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冀教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教案3…
原文地址：冀教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教案3單元作者：飛燕 8、送給盲婆婆的蟈蟈 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確流利地朗誦課文，背誦課文。 2、正確認(rèn)讀4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字“捉、您、鼻、鳴、替、波、齊、得”。 3、體會(huì)人與人之間的關(guān)愛(ài)之情。 課前準(zhǔn)備：課件，生字卡片。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境 你們看畫(huà)面中的小姑娘正在干什么？(捉蟈蟈)我們一起學(xué)學(xué)蟈蟈的叫聲好不好？ 你們看小姑娘捉到了蟈蟈多高興�。∧銈兿胂笠幌滤搅讼X蟈干什么用呢?（生想象回答）那么到底干什么用呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)36頁(yè)。 二、理解課文 1、自己朗讀課文，遇到問(wèn)題做記號(hào)。 2、讀課文，自己讀明白了哪些？ 3、小組交流讀懂的地方。 4、指名說(shuō)。 教師在這個(gè)過(guò)程中注意把握以下幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì) 1、小姑娘為什么要送盲婆婆蟈蟈兒？你是從哪里知道的？ 2、領(lǐng)會(huì)百鳥(niǎo)齊鳴的意思。 3、小姑娘的心情如何?說(shuō)出關(guān)鍵的詞。（樂(lè)呵呵，喜滋滋） 4、表示心情高興的詞還有那些？ 5、珍妮是個(gè)怎樣的孩子？ 三、背誦課文 引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。限定時(shí)間，然后進(jìn)行小組長(zhǎng)考試的辦法。 一、 談自己的生活體驗(yàn) 你在生活中關(guān)愛(ài)過(guò)他人嗎？和同學(xué)說(shuō)說(shuō)，小組交流。 全班交流。 把你的感受也寫(xiě)一寫(xiě)。 五、學(xué)習(xí)生字 1、這里主要是認(rèn)讀生字的學(xué)習(xí)，在學(xué)生反復(fù)讀的基礎(chǔ)上，達(dá)到熟讀，然后進(jìn)行開(kāi)火車(chē)抽測(cè)。 2、寫(xiě)生字。重點(diǎn)講解三點(diǎn)水旁，心字底的寫(xiě)法，如果學(xué)生已經(jīng)掌握得比較好，可以讓學(xué)生獨(dú)立去分析，然后進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，如果還不能很好掌握，這里有必要復(fù)習(xí)，教師進(jìn)行示范。 “鼻、替、齊”這幾個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，上半部寫(xiě)的要緊湊。 3、生字測(cè)驗(yàn)�？急菊n生字，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。 教學(xué)反思 9、 珍妮的帽子 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、會(huì)寫(xiě)本課10個(gè)生字，會(huì)讀文中16個(gè)生字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容，深刻體會(huì)老師同學(xué)對(duì)珍妮的關(guān)愛(ài)之情。 過(guò)程與方法： 1、 學(xué)生反復(fù)誦讀，借助插圖，展開(kāi)想象來(lái)理解課文的情感。 2、 展開(kāi)小組討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。 3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 幫助學(xué)生建立人與人之間的關(guān)愛(ài)的之情。 課前準(zhǔn)備： 生字詞卡片、生字頭飾、獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)標(biāo)志等。 一、激趣引入： 1、師：同學(xué)們，你們看畫(huà)面上的小同學(xué)怎么都戴著帽子呢？想不想知道發(fā)生了什么事？ 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)39頁(yè)。 板書(shū)課題：珍妮的帽子。 二、讀文識(shí)字： 1、從文章題目引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。 2、帶著疑問(wèn)，學(xué)生開(kāi)始讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，勾畫(huà)出來(lái)，小組內(nèi)互相解決。 3、生生字識(shí)記情況。全會(huì)的被評(píng)為“識(shí)字大王”。 4、小組長(zhǎng)檢查生字，評(píng)出本組的“識(shí)字大王”。 5、課文的朗讀情況。 三、理解課文： 1、教師感情范讀。 2、學(xué)生聽(tīng)后，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。 3、教師順著學(xué)生的疑問(wèn)分析課文（讓學(xué)生在讀中悟）解以下問(wèn)題： 1、故事的線(xiàn)索是什么？為什么以珍妮的帽子做線(xiàn)索？ 2、你從課文的那些地方感受到了老師和同學(xué)對(duì)珍妮的關(guān)愛(ài)？（段、句、詞） 3、珍妮的感受是怎樣的？ 4、如果你是珍妮你會(huì)對(duì)老師和同學(xué)說(shuō)些什么？學(xué)生暢所欲言。 5、帶著感情再讀課文。 四、書(shū)寫(xiě)生字： 1、重點(diǎn)指導(dǎo)“班”、“遲”兩個(gè)生字。 2、其他生字學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。在自己寫(xiě)生字之前，先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后再下筆。 五、課外延伸： 1、讀一讀課下有關(guān)描寫(xiě)人與人之間的關(guān)愛(ài)的故事或文章，講一講，評(píng)選出“故事大王”。 2、把課文以及課外故事中的好詞、好句整理在小本本上。 課后反思; 10月光下的琴聲 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）、知識(shí)與技能： 1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀本課的生字13個(gè)，會(huì)些8個(gè)。 2、理解課文內(nèi)容，了解一些小動(dòng)物的知識(shí)和生活習(xí)性。 3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀背誦課文的能力。 （二）、過(guò)程與方法： 1、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開(kāi)展小組討論，理解、感悟課文。 2、運(yùn)用已有的識(shí)字方法識(shí)字。 （三）、情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1、使學(xué)生懂得小動(dòng)物也有靈性，生活中多掌握有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)。 2、教育學(xué)生多觀察小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。 一、激趣引入 1、今天老師給大家?guī)?lái)了一封有趣的來(lái)信，你們想知道信的內(nèi)容嗎？這封信是蜘蛛媽媽寫(xiě)給蜘蛛爸爸的。 師讀信的內(nèi)容。（配樂(lè)） 2、聽(tīng)完了信的內(nèi)容，你們想知道后面會(huì)發(fā)生什么事嗎？大家猜一猜。 1、學(xué)生們各抒己見(jiàn)： 我覺(jué)得------ 我覺(jué)得------ 我覺(jué)得…… 二、初讀課文 同學(xué)們的想法很多，也都很合理，到底發(fā)生了什么事呢？下面同學(xué)們親自來(lái)讀一讀43頁(yè)第10課吧！ 1、自讀課文，用你認(rèn)為最好的方法認(rèn)識(shí)本課生字。 2、小組合作，組長(zhǎng)讀字，成員找卡片。 3、認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片（做找朋友的游戲） 4、老師檢查認(rèn)字情況（開(kāi)火車(chē)讀生字） 5、分段朗讀課文。 三、理解課文 1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地讀一遍課文，看看自己讀懂了什么？ 2、你先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。 3、派代表說(shuō)一說(shuō)。（教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥） （1）蜘蛛爸爸開(kāi)始收到信時(shí)心情是怎樣的？（帶著生氣的感情讀一讀） （2）后來(lái)心情發(fā)生了怎樣的變化？ 從哪里看出來(lái)的呀？帶著喜悅之情讀一讀吧。 找出相關(guān)的詞和句子，并分析造句。 （3）怎樣從生氣———喜悅的呢？ 4、其他同學(xué)還有沒(méi)有補(bǔ)充呀？ 5、蜘蛛爸爸的回信怎樣寫(xiě)的？從中你明白了什么？ 6、帶著你對(duì)課文的理解，有感情地朗讀課文。 四、拓展延伸 1、 如果你是蜘蛛爸爸你會(huì)怎樣寫(xiě)回信？ 2、 蜘蛛媽媽收到回信會(huì)怎樣想？她會(huì)怎樣做？ 五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說(shuō)句子。 2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫(xiě)好看。 3、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)。 4、學(xué)生獨(dú)立描紅書(shū)寫(xiě)。 課后反思 11、一路鮮花 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)十個(gè)。 過(guò)程與方法： 1、學(xué)生反復(fù)誦讀，展開(kāi)想象來(lái)理解課文，體驗(yàn)情感。 2、展開(kāi)小組討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行體驗(yàn)、交流。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 感受只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)心，人們將生活得更加美好。 課前準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、磁帶，生字詞卡片。 情況，全讀對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)給一張小笑臉。 一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課。 （出示課件）今天老師向?qū)W生們介紹一位司機(jī)爺爺，名叫阿光，他開(kāi)了幾十年的車(chē)，今天爺爺退休了，他沒(méi)在家休息卻開(kāi)著車(chē)拿著鋤頭、水壺、麻袋又去干什？大家猜一猜。 生：自由的猜想。 師：同學(xué)們想不想知道，它要到底去干什么呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)47頁(yè)， 引入新課11《一路鮮花》。 二、初讀課文，隨文識(shí)字 1、師：同學(xué)們自由地讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué)，把課文讀正確、流利。 2、學(xué)生互助識(shí)字，交流識(shí)字方法。 3、小組選擇自己喜歡的方式認(rèn)讀課文。要求：聲音洪亮、正確流利、同學(xué)愛(ài)聽(tīng)。4、檢查朗讀。以小組匯報(bào)的形式，匯報(bào)時(shí)可自定齊讀人數(shù)，也可派選一名同學(xué)代表本組朗讀，聽(tīng)后其他同學(xué)隨機(jī)評(píng)價(jià)。建立小組評(píng)價(jià)機(jī)制，把檢查識(shí)字情況安排在小組內(nèi)進(jìn)行，注重面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的積極性，大大提高了課堂效率。 5、更換語(yǔ)境，出示含有生字的其他句子讓學(xué)生再認(rèn)。6、脫離語(yǔ)境，小組長(zhǎng)讓小組同學(xué)單獨(dú)認(rèn)讀生字，檢查組內(nèi)識(shí)字情況，全讀對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)給一張小笑臉。 三、再讀課文，深入品 1、師：剛才大家生字掌握得真好！下面，自己再自由地讀一讀課文，邊讀邊想，爺爺去干什么了？爺爺?shù)男那樵鯓�？從文中哪些詞句讀懂的？爺爺?shù)谝淮涡α恕＃ǔ錆M(mǎn)喜悅的讀） 2、學(xué)生再次自由讀文，小組交流爺爺?shù)谝淮涡Φ脑颉?3、小組匯報(bào)，全班交流。 伴隨著學(xué)生交流感受，教師引導(dǎo)學(xué)生接著看課件，一年后，爺爺又去干什么了？誰(shuí)把你看到的講給大家聽(tīng)。 師：導(dǎo)引出以下問(wèn)題 （1）爺爺身份的變化。（司機(jī)---乘客）（2）道路的變化。（顛簸---平坦） （3）爺爺?shù)诙涡Φ脑颉?（4）爺爺兩次笑的心情有什么不同？ 以上問(wèn)題從那些詞句中讀懂得，（充滿(mǎn)感情的讀一讀）小組交流匯報(bào)。 （5）隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。配樂(lè)讀。 四、拓展延伸 1、你心目中的阿光爺爺是一個(gè)怎樣的人？ 2、你想對(duì)阿光爺爺說(shuō)些什么？ 五、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)。 1、分析記憶字形。教師一方面要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋記憶（如：新舊字比較記憶），同時(shí)要從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)方面予以指導(dǎo)（結(jié)構(gòu)、偏旁等）。 2、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字，并注意漢字間架結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)美 課后反思 綜合學(xué)習(xí)三 教學(xué)內(nèi)容：包括有趣的漢字、把字寫(xiě)好看、我的采蜜集、讀讀背背、我的小筆頭五項(xiàng)內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1、繼續(xù)教給學(xué)生巧妙的識(shí)字方法，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。 2、讓學(xué)生感受到漢字的造字孕育著義和趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。 3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)，我校小小研究生的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生積累歸納的好習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、磁帶，小小研究生的成品本。 課時(shí)安排：二課時(shí) 第一課時(shí)：前三個(gè)欄目 第二課時(shí)：讀讀背背、我的小筆頭。 一、創(chuàng)境、激趣、 師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一位小客人，你們看……（放課件） “小朋友們，我是你們的好朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我叫什么名字? 學(xué)生齊說(shuō)：“刀”（卡通人物形象出現(xiàn)）見(jiàn)到你們真高興！ 你們想知道我是怎樣變鋒利的嗎？ 二、會(huì)意組字、妙趣橫生 1、“卡通刀”學(xué)著魔術(shù)師的樣子，放【冀教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教案3…】相關(guān)文章：
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