冀教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 …
原文地址：冀教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第一單元作者：飛燕 學(xué) 科 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 1經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)和常見的量；了解四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算（包括估算）技能。 2經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的過程，了解簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象，初步描述物體的相對(duì)位置，獲得初步的測(cè)量（包括估測(cè)）、識(shí)圖、作圖等技能。 3對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)，掌握一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理技能；初步感受不確定現(xiàn)象。 數(shù)學(xué)思考 1能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。 2在簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過程中，發(fā)展空間觀念。 3在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納于類比。 4，在解決問題過程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理地思考。 解決問題 1能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。 2了解同一問題可以用不同的方法解決。 3有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)。 4初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。 情感與態(tài)度 1在他人的鼓勵(lì)與幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參加與生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)。. 2在他人的鼓勵(lì)與幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 3了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系. 4經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。 5在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的錯(cuò)誤并及時(shí)糾正． 學(xué) 情 分 析 全班16人，優(yōu)生占30%，中等生占45%,困難生占25%.優(yōu)生智力較好能主動(dòng)學(xué)習(xí)肯動(dòng)腦筋.中等生在老師的督促下學(xué)習(xí)，能掌握基礎(chǔ)知識(shí),但稍難一點(diǎn)的問題就解決不了了。差生智力不太好，貪玩上課精神不集中.大部分,困難生都是缺乏家庭管理，養(yǎng)成壞毛病，針對(duì)以上問題必須采取以下措施： 提高質(zhì)量的具體措施 1 對(duì)全班學(xué)生必須從嚴(yán)管理，由自覺的學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2 優(yōu)生和中上等學(xué)生除完成課本學(xué)習(xí)外，還要培養(yǎng)能力發(fā)展智力，同時(shí)還要幫困難學(xué)生學(xué)習(xí)。 3 對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生做好家訪，在家庭和教師的幫助下，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。 教 學(xué) 進(jìn) 度 計(jì) 劃 周次 時(shí)間 教 學(xué) 內(nèi) 容 節(jié)數(shù) 備注 1 8.27—9．1 走進(jìn)數(shù)學(xué)、一比較 5 2 9.2—9.8 一比較 5 3 9.9—9.15 二、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù) 5 4 9.16—9.22 二、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù) 5 5 9.23—9.29 二、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù) 5 6.7 9.30—10．13 有趣的數(shù)學(xué)、三認(rèn)識(shí)物體 5 8 10.14—10.20 四、合與分 5 9 10.21—10.27 四、合與分 5 10 10.28—11.3 五、10以內(nèi)的加法和減法 5 11 11.4—11.10 五、10以內(nèi)的加法和減法 5 12 11.11—11.17 五、10以內(nèi)的加法和減法 5 13 11.18—11.24 動(dòng)物樂園、六分類 5 14 11.25—12.1 七認(rèn)識(shí)11—20各數(shù) 5 15 12.2—12.8 八、認(rèn)識(shí)鐘表 5 16 12.9—12.15 九、20以內(nèi)的加法 5 17 12.16—12.22 九、20以內(nèi)的加法、投球游戲 5 18. 19 12.23—1.7 復(fù)習(xí)考試 5 第一章 比 較 教學(xué)要求 知識(shí)與技能：使學(xué)生了解“同樣多、多些、少些”“高、矮”“長(zhǎng)、短”“大、小”和“輕、重”的含義，會(huì)判斷并會(huì)用這些術(shù)語描述生活中的一些事物。讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。 過程與方法：通過“做游戲”“討論、交流”等方式，使學(xué)生初步了解比較的思想和方法，經(jīng)歷將生活中的事物用數(shù)學(xué)語言描述的過程。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生了解生活中有許多有趣的事情都是數(shù)學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、善于思考的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生了解數(shù)學(xué)，將生活中的事物用數(shù)學(xué)語言表達(dá)出來。 教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生了學(xué)生觀察事物，勤于思考的習(xí)慣，了解比較思維的方法、過程。 教學(xué)課時(shí) ５課時(shí) 課 時(shí) 計(jì) 劃 總第一課時(shí) 教學(xué)課題：走進(jìn)數(shù)學(xué) 第一課時(shí) 教學(xué)要求： 知識(shí)與技能：通過師生間的平等交流，認(rèn)識(shí)教師，同學(xué)，消除陌生感。 過程與方法：結(jié)合認(rèn)識(shí)周圍的同學(xué)，初步認(rèn)識(shí)前、后、左、右等。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感受生活中處處有安息學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：促進(jìn)師生交流。 教學(xué)難點(diǎn)：增進(jìn)師生平等交往。 教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。 教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。 教學(xué)過程： 1 導(dǎo)入 同學(xué)們，從今天開始，我們是一年級(jí)的小學(xué)生，現(xiàn)在大家來認(rèn)識(shí)一下吧！ 出示五課題：走進(jìn)數(shù)學(xué)了 2 學(xué)生自學(xué) 同學(xué)們打開第一頁書，仔細(xì)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？ 3 研究討論 1 教師先做自我介紹。 2 同學(xué)們認(rèn)識(shí)一下周圍的同學(xué)，在這個(gè)活動(dòng)過程中認(rèn)識(shí)一下前后左右。 4 指名說一說 1 你今年幾歲了？你家有幾個(gè)人？你叫什么？ 2 你的前后左右各是那位同學(xué)？ 3 在交流的過程中，初步感受生活中處處有數(shù)學(xué)。 5 小結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課你玩得快樂么？你知道數(shù)什么是數(shù)學(xué)嗎？數(shù)學(xué)就在我們生活中，在我們的身邊，今后我們還要學(xué)習(xí)一些更加有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)。 教學(xué)后記： 課 時(shí) 計(jì) 劃 總第二課時(shí) 教學(xué)課題：走進(jìn)數(shù)學(xué) 第二課時(shí) 教學(xué)要求： 知識(shí)與技能：通過觀察、數(shù)動(dòng)物的過程，了解學(xué)生的認(rèn)數(shù)情況。 過程與方法：能在教師指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)情景圖中的動(dòng)物，會(huì)把自己數(shù)的結(jié)果出來。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受身邊的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)熱愛情感。 教學(xué)重點(diǎn)：正確的數(shù)動(dòng)物。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)情景圖中的動(dòng)物。 教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。 教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。 教學(xué)過程： 1、 導(dǎo)入 同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎，動(dòng)物園里都有認(rèn)誰？ 2、 學(xué)生自學(xué) 觀察圖中的動(dòng)物，數(shù)一數(shù)各種動(dòng)物各有多少。 3、 研究討論 1 樹上有一只猴子。 2 池塘邊有一個(gè)噴泉。 3 山上有一座亭子。 4 路上有一只大頭蛙。 5 池塘邊有一個(gè)小女娃兒。 6 池塘邊有兩只長(zhǎng)頸鹿。 7 草地上有三頭駱駝。 8 荷葉上有四中蜻蛙。 9 草地上有五頭大象。 10 六只小免在吃青草。 11 天空中有八只小鳥在飛。 12 有八只鴛鴦。 13 九匹斑馬在吃食。 14 10只駝鳥在走。 4、 學(xué)生還可以根據(jù)同一種動(dòng)物的不同顏色、大小和位置說出其他動(dòng)物的數(shù)。 5、 小結(jié)：圖中的動(dòng)物都可愛呀， 我們要與動(dòng)物交朋友。 教學(xué)后記： 第一單元：比較 單元教材分析 單元教材分析：本單元教科書是在第一課“師生交流”的基礎(chǔ)上開始的。比較的思想和方法是數(shù)學(xué)課程的重要內(nèi)容，本單元結(jié)合學(xué)生的游戲和身邊熟悉的事物，通過學(xué)生能夠理解的一些簡(jiǎn)單概念，初步了解比較的思想和方法，主要內(nèi)容有“同樣多、多些、少些”“高矮”“長(zhǎng)短”“大小”和“輕重”等。教學(xué)中，要注意加強(qiáng)學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)和書本內(nèi)容的聯(lián)系，要重視學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的交流，豐富和提高。使學(xué)生體會(huì)比較的思想和方法，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系和學(xué)習(xí)中的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 單元教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：使學(xué)生了解“同樣多、多些、少些”“高、矮”“長(zhǎng)、短”“大、小”和“輕、重”的含義，會(huì)判斷并會(huì)用這些術(shù)語描述生活中的一些事物。讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。 過程與方法：通過“做游戲”“討論、交流”等方式，使學(xué)生初步了解比較的思想和方法，經(jīng)歷將生活中的事物用數(shù)學(xué)語言描述的過程。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生了解生活中有許多有趣的事情都是數(shù)學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、善于思考的習(xí)慣。 教學(xué)總時(shí)數(shù)：3課時(shí) 課 時(shí) 計(jì) 劃 總第三課時(shí) 教學(xué)課題：比較、做游戲 第一課時(shí) 教學(xué)要求： 知識(shí)與技能：使學(xué)生能結(jié)合具體事物說出“誰比誰多”“誰比誰少”以及“誰和誰同樣多”。 過程與方法：通過做游戲，使學(xué)生體驗(yàn)多、少和同樣多的含義。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過做游戲，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)“多、少、同樣多”的含義。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較的方法。 教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。 教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。 教學(xué)過程： 1、 導(dǎo)入 1出示課題：一比較 2下面我們做游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)。 2、 做游戲 1教師談話引入： 同學(xué)們喜歡做游戲嗎？這節(jié)課，我想請(qǐng)幾位同學(xué)來玩做椅子游戲，誰想來？（教師在教室前面準(zhǔn)備好5把椅子） 6個(gè)小朋友玩做椅子游戲，其他同學(xué)觀察結(jié)果。 （一）認(rèn)識(shí)多少 1、提問：發(fā)生了什么事情？ 學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生討論，知道有6個(gè)小朋友，5把椅子，小朋友多，椅子少。 2、提問：椅子為什么不夠啦？你知道了什么？ 學(xué)生全班交流，說出小朋友比椅子多，椅子比小朋友少。 3、出示小朋友和椅子一一對(duì)應(yīng)的圖，提問：誰比誰多，誰比誰少？ 在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。 （二）認(rèn)識(shí)同樣多 1、師：同學(xué)們真聰明，能夠從游戲中學(xué)到知識(shí)，真棒！現(xiàn)在老師又拿來一把椅子，我們?cè)賮碜鲆淮斡螒颍趺礃樱?個(gè)小朋友接著做游戲，其他學(xué)生觀察討論。 2、這一次的結(jié)果怎么樣？ 學(xué)生自由發(fā)言：得出這回都有座位了。 3、出示小朋友和椅子一一對(duì)應(yīng)圖，提問：小朋友和椅子怎么樣？（在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上【冀教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 …】相關(guān)文章：
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