冀教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案 …
原文地址：冀教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案 第7單元作者：飛燕 第七單元 認(rèn)識１１—２０各數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 在數(shù)實(shí)物的過程中，認(rèn)識并能準(zhǔn)確的讀出１１－２０各數(shù)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。讓學(xué)生在操作和嘗試過程中，體驗(yàn)“10個(gè)一是一十”的合理性。知道10個(gè)一是一十和11～20各數(shù)的組成。了解11~20各數(shù)之間都有哪些數(shù)，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。經(jīng)歷在觀察、猜想、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)中比較20以內(nèi)數(shù)大小的過程。 過程與方法： 讓學(xué)生在“動(dòng)”的情景中，通過數(shù)一數(shù)，說一說，做一做等達(dá)到熟練的數(shù)１１－２０各數(shù)，然后進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)。在動(dòng)手操作中探索，在合作交流中理解。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的習(xí)慣，培養(yǎng)估計(jì)的意識。引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)手操作，鼓勵(lì)個(gè)性化的做法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感。 教學(xué)重點(diǎn)： 在數(shù)實(shí)物的過程中，認(rèn)識并能準(zhǔn)確的讀出１１－２０各數(shù)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。讓學(xué)生在操作和嘗試過程中，體驗(yàn)“10個(gè)一是一十”的合理性。知道10個(gè)一是一十和11～20各數(shù)的組成。了解11~20各數(shù)之間都有哪些數(shù)，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。經(jīng)歷在觀察、猜想、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)中比較20以內(nèi)數(shù)大小的過程。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生在操作和嘗試過程中，體驗(yàn)“10個(gè)一是一十”的合理性。 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)： 課 時(shí) 計(jì) 劃 總第35課時(shí) 教學(xué)課題： 認(rèn)識１１—２０各數(shù) 第1課時(shí) 教學(xué)要求： 知識與技能： 在數(shù)實(shí)物的過程中，認(rèn)識并能準(zhǔn)確的讀出１１－２０各數(shù)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 過程與方法： 讓學(xué)生在“動(dòng)”的情景中，通過數(shù)一數(shù)，說一說，做一做等達(dá)到熟練的數(shù)１１－２０各數(shù)，然后進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的習(xí)慣，培養(yǎng)估計(jì)的意識。 教學(xué)重點(diǎn)： 在數(shù)實(shí)物的過程中，認(rèn)識并能準(zhǔn)確的讀出１１－２０各數(shù)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生在“動(dòng)”的情景中，通過數(shù)一數(shù)，說一說，做一做等達(dá)到熟練的數(shù)１１－２０各數(shù)，然后進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)。 教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。 教學(xué)用具：畫有各種水果的圖片、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一小把花生米。 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入 同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？都喜歡吃什么水果？今天老師帶你們?nèi)ニ昕匆豢矗脝�？（教師出示主題圖片） 這么多水果，你們都認(rèn)識他們嗎？（學(xué)生自由站起來說出他們認(rèn)識的水果的名字。） 二 學(xué)生自學(xué) 1 水果店有這么多水果，每種水果都有多少個(gè)呢？學(xué)生試著數(shù)每種水果。 2 教師提出游戲的要求。 抓一小把花生米。先估計(jì)大約有多少個(gè)。放桌子上數(shù)一數(shù)。 3 出示６９頁插圖。學(xué)生數(shù)一數(shù)。 三 研究討論 1 水果店有這么多水果，每種水果都有多少個(gè)呢？ 在學(xué)生交流各有多少時(shí)，教師要關(guān)注一下學(xué)生是怎樣數(shù)的。 學(xué)生試著數(shù)每種水果都有幾個(gè)。 （１）自己數(shù)，把結(jié)果寫書上。 （２）把數(shù)的結(jié)果與組內(nèi)同學(xué)交流。 （３）指名把數(shù)的結(jié)果向全班同學(xué)匯報(bào)。 2 小結(jié)；剛才同學(xué)們數(shù)得很好，水果的個(gè)數(shù)都數(shù)對了。下面我們做一個(gè)數(shù)花生米的游戲好嗎？ 教師提出游戲的要求。 （１）抓一小把花生米。 （２）先估計(jì)大約有多少個(gè)。 （３）放桌子上數(shù)一數(shù)。 指名做示范。 （１）一名學(xué)生抓一把花生米。 （２）全班猜出這把花生米可能有幾個(gè)。（教師把學(xué)生猜的數(shù)字分別寫在黑板上。） （３）這名學(xué)生在實(shí)物投影上數(shù)。 同桌或個(gè)人數(shù)。每人抓一把花生米，先估計(jì)有多少粒，再數(shù)一數(shù)。這樣連續(xù)做兩次。 3 出示６９頁第一幅圖。 （１）學(xué)生自己數(shù)出有多少個(gè)雞蛋。 （２）同桌互相說數(shù)的結(jié)果。 （３）觀察１１這個(gè)數(shù)是由哪兩個(gè)數(shù)字組成的。說說在田字格中怎樣寫。教師在田字格里范寫。 4按上面的方法在組內(nèi)學(xué)習(xí)其余數(shù)字。 實(shí)物投影上同時(shí)出現(xiàn)６９頁的其余插圖。 學(xué)生先數(shù)出有多少個(gè)雞蛋，然后指名說用什么數(shù)字表示，在說一說怎么寫。 在田字格里和老師一起寫１２－２０幾個(gè)數(shù)字。 5 出式表示２０的圖片。 6學(xué)生按順序齊讀１１—２０幾個(gè)數(shù)字。提要求：從７數(shù)到２０。 7學(xué)生在組內(nèi)數(shù)。指名提出數(shù)數(shù)的要求，同桌互相數(shù) 四 練習(xí) 完成練一練第一題。教師巡視指導(dǎo)。組內(nèi)同學(xué)互相讀直尺上的數(shù)。 完成練一練第二題。組內(nèi)同學(xué)先正著數(shù)，倒這數(shù)，然后指名數(shù)。 完成練一練第三題。仔細(xì)觀察情境圖后，在小組內(nèi)讓每個(gè)同學(xué)都說說發(fā)現(xiàn)了什么。 六 小結(jié) 1 同學(xué)們，今天你學(xué)會了什么 ？ 2結(jié)合“身邊的數(shù)學(xué)”，可以讓學(xué)生說說自己還知道那些身邊的數(shù)。 課 時(shí) 計(jì) 劃 總第36課時(shí) 教學(xué)課題： 認(rèn)識10—20各數(shù) 第2課時(shí) 教學(xué)要求： 知識與技能：讓學(xué)生在操作和嘗試過程中，體驗(yàn)“10個(gè)一是一十”的合理性。知道10個(gè)一是一十和11～20各數(shù)的組成。 過程與方法：在動(dòng)手操作中探索，在合作交流中理解。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)手操作，鼓勵(lì)個(gè)性化的做法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生在操作和嘗試過程中，體驗(yàn)“10個(gè)一是一十”的合理性。知道10個(gè)一是一十和11～20各數(shù)的組成。 教學(xué)難點(diǎn)： 10個(gè)一是一十和11～20各數(shù)的組成。 教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。 教學(xué)用具：小棒、橡皮筋 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入 提問：上節(jié)課我們認(rèn)識了11～20各數(shù)，誰能從11數(shù)到20？誰能倒著數(shù)？ 齊數(shù)、指名數(shù) 二 學(xué)生自學(xué) 1 藍(lán)靈鼠給我們帶來什么問題？數(shù)出（ ）根小棒，擺在桌子上。 2 學(xué)生用橡皮筋把10根小棒捆起來。 3先擺一捆，再擺上一根。這是多少根小棒？用數(shù)字幾來表示？是幾個(gè)十幾個(gè)一？ 反過來：1個(gè)十和1個(gè)一合起來是多少？ 4.你還能擺出一個(gè)十和幾個(gè)一？用哪個(gè)數(shù)來表示？同桌兩人一邊擺一邊交流。 5.兩捆小棒圖。問：這是幾個(gè)十？用幾表示？ 三 研究討論 1 談話：可愛的藍(lán)靈鼠也來到了我們的課堂，看看它給我們帶來什么問題？：數(shù)出13根小棒，擺在桌子上。 學(xué)生動(dòng)手按自己的想法擺小棒，擺完的同學(xué)同桌互相數(shù)一數(shù)，看是不是13根。 請兩位學(xué)生演示擺的過程，教師及時(shí)評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的擺法。 2 談話：請同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想，怎樣做能夠讓別人一看就知道是13根，不用數(shù)，一看就明白。自己試著做一做。 組織學(xué)生集體交流做法。引導(dǎo)學(xué)生用橡皮筋把10根小棒捆起來。 問：“這一捆小棒是多少根？是幾個(gè)一？”板書：10個(gè)一 問：“這一捆是幾個(gè)十？”板書：1個(gè)十 讓學(xué)生動(dòng)手把小棒10個(gè)10個(gè)地捆成1捆。 3 教師小結(jié)：10個(gè)一根捆成了一捆，就變成了一個(gè)十根，我們就說“10個(gè)一是一十” 師生游戲；我說你擺�？凑l動(dòng)作又輕又快。 自己動(dòng)手用橡皮筋捆小棒。捆好后舉起給老師看。 1.先擺一捆，再擺上一根。這是多少根小棒？用數(shù)字幾來表示？是幾個(gè)十幾個(gè)一？ 反過來問：1個(gè)十和1個(gè)一合起來是多少？學(xué)生齊讀：10個(gè)一是一十 2.你還能擺出一個(gè)十和幾個(gè)一？用哪個(gè)數(shù)來表示？同桌兩人一邊擺一邊交流。 匯報(bào)小組活動(dòng)情況，一邊擺一邊說。 3示兩捆小棒圖。問：這是幾個(gè)十？用幾表示？教師板書：20 2個(gè)十 學(xué)生動(dòng)手操作，回答問題。 同桌合作活動(dòng)，邊擺邊說。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[出2捆小棒。 四 練習(xí) 1.完成練一練第一題：數(shù)一數(shù)。 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，自己數(shù)一數(shù)。指名說一說是怎么數(shù)的。鼓勵(lì)學(xué)生有不同的數(shù)法，及時(shí)評價(jià)。 看書中的圖畫自己數(shù)一數(shù)，說說自己是怎么數(shù)的。 2.游戲活動(dòng)：摘蘋果，排順序。出示蘋果樹（每個(gè)蘋果卡片背面都寫有數(shù)字13～20各數(shù)）提出游戲要求。 學(xué)生摘下蘋果，讀出數(shù)字，并說出數(shù)字的組成。其余同學(xué)用手勢判斷對錯(cuò)。自己找朋友，排順序。大家齊讀排好順序的數(shù)字。 3.完成練一練第2題。教師讀題。 學(xué)生獨(dú)立完成書中的填空。 五 小結(jié) 同學(xué)們，今天你學(xué)會了什么 ？ 課 時(shí) 計(jì) 劃 總第37課時(shí) 教學(xué)課題： 認(rèn)識10—20各數(shù) 第3課時(shí) 教學(xué)要求： 知識與技能： 了解11~20各數(shù)之間都有哪些數(shù)，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小 過程與方法： 經(jīng)歷在觀察、猜想、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)中比較20以內(nèi)數(shù)大小的過程。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 鼓勵(lì)學(xué)生積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解11~20各數(shù)之間都有哪些數(shù)，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小 教學(xué)難點(diǎn)： 了解11~20各數(shù)之間都有哪些數(shù)，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小 教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。 教學(xué)用具：20根小棒，40塊糖（或用其它易找到的東西代替） 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入 師：“同學(xué)們，看老師手里拿的是什么？這節(jié)課我們將一起做一個(gè)猜小棒的游戲，你們高興嗎？” （出示課件或用投影）出示兔博士和教材73頁覆蓋部分小棒的圖。 兔博士神秘的說：“同學(xué)們，在這張紙的下面蓋住了一些小棒，而所有的小棒和在一起表示11~20之間的數(shù)，你能猜出，紙片蓋住的小棒可能是幾？ 二 學(xué)生自學(xué) 1、猜紙的下面可能蓋著幾根小棒。把數(shù)字寫下來。 2、比一比 誰分得的糖多了，你想怎么幫他們呢？ 讓學(xué)生充分的說一說誰比誰多，誰比誰少。 你能用算式來表式嗎？怎樣表示？ 三 研究討論 1、猜紙的下面可能蓋著幾根小棒。 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考后小組討論，主要引導(dǎo)學(xué)生說清自己是怎樣想的。 請幾名學(xué)生說一說他們猜的根數(shù)，和猜的理由，然后教師揭開迷底。并讓猜對的學(xué)生舉手，向他們表示祝賀。請猜的不對的學(xué)生說一說自己猜多了還是猜少了。 接著做3~4次這樣的游戲。 2、比一比 師 ：“剛才猜小棒的游戲中，同學(xué)們表現(xiàn)的特別棒，所以現(xiàn)在兔博士還想請你們幫個(gè)忙，你們愿意嗎？” 出示兩堆糖，并敘述：“紅紅和聰聰每人分得一堆糖，他們倆兒吵起來了，都說自己分得的糖多了，你們能不能和兔博士來幫幫他們倆兒呀？” 你想怎么幫他們呢？ 先獨(dú)立思考后，小組討論。 全班交流： 先數(shù)一數(shù)他們每人分得了幾塊糖，再比一比就知道誰分得的糖多誰分得的糖少了。 請兩名學(xué)生到前面來數(shù)糖塊。 讓學(xué)生充分的說一說誰比誰多，誰比誰少。 你能用算式來表式嗎？ 學(xué)生數(shù)糖塊。 紅紅有1【冀教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案 …】相關(guān)文章：
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