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人教版美術(shù)教案第八冊（1-10）
第1課 聚聚散散 教材分析： 在上兩冊的教材中，都有過以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評述相結(jié)合的有趣的課，引導(dǎo)學(xué)生在游戲式的活動(dòng)中體會(huì)構(gòu)圖中的聚與散的關(guān)系 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目的： 1讓學(xué)生通過游戲?qū)嶒?yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法，在玩中體會(huì)聚和散的感覺，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力 2通過欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野，加深學(xué)生對聚和散的理解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：體會(huì)聚和散的感覺 難點(diǎn)：用各種形式表現(xiàn)聚和散 教具準(zhǔn)備： 吳冠中的作品學(xué)生作品水粉顏料排筆彩色紙剪刀膠水 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一欣賞導(dǎo)入 1讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受 2教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果 3出示課題聚聚散散 二體會(huì)大師作品中的韻律： 這里有作品欣賞，請大家欣賞后小組討論：你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？在大師的作品中春如線疏密為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？纖細(xì)的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn)，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉迎春黃 通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點(diǎn)，體會(huì)其中的精髓（板書：點(diǎn)線結(jié)合） 在大師的筆下點(diǎn)就是跳躍的音符，線就是舞動(dòng)的長袖他運(yùn)用點(diǎn)和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達(dá)了自己對祖國的無限眷戀 大師與大師：同樣都是用點(diǎn)和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克凡高又有什么不同呢？課后同學(xué)們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對比 三游戲體驗(yàn) 1教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散 2師生討論交流 3教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散 4師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例師生共同研究課本中范例的制作方法 四課后小結(jié) 第二節(jié) 一師生交流： 1教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握 2學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺 3師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評價(jià) 二布置作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散 三學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果 四展示學(xué)生作品，師生評價(jià) 五課后拓展： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作 第2課 小圓點(diǎn)的魅力 課型：造型·表現(xiàn) 欣賞·評述 課時(shí)：1課時(shí) 教材分析： 本課是上一課的延續(xù)，一個(gè)黑點(diǎn)在紙中的不同位置，會(huì)給人不同的感覺，通過觀察和分析比較，可以讓學(xué)生直觀地了解其中的奧妙 教學(xué)目標(biāo)： 1讓學(xué)生在紙上畫擺放小圓點(diǎn)，體驗(yàn)各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品 2在擺放圓點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會(huì)產(chǎn)生美感，給自己帶來心靈的愉悅 教學(xué)思路： 本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容意在讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)的幾種基本形狀：圓面圓圈；發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上不同的位置，給人不同的感覺，產(chǎn)生基本變化：通過對教材創(chuàng)造性的處理，突出一個(gè)玩字，力求在教學(xué)中師生共同創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，既競爭又合作，共同發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)的魅力，用圓點(diǎn)來創(chuàng)造美 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點(diǎn)，用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng)意的作品 教學(xué)準(zhǔn)備： 預(yù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集圓的物品，觀察尋找現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的圓的圖案 教具：平面構(gòu)成圓點(diǎn)的變化 學(xué)具：彩筆瓶蓋紐扣等圓的東西 教學(xué)過程： 一導(dǎo)入新課 上課，同學(xué)們好！ 今天的美術(shù)課和平時(shí)有點(diǎn)不一樣，主要有兩個(gè)方面，其一教室里來了許多老師和我們一起來上這一堂美術(shù)課，大家用掌聲表示歡迎其二就是唐老師為大家?guī)砹艘晃恍』锇�，同學(xué)們肯定會(huì)喜歡上它的，大家看，它來了--- 展示課件動(dòng)畫圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個(gè)小圓點(diǎn)，（說話：同學(xué)們，大家好！我的名字叫小圓點(diǎn)，我喜歡穿各種色彩的衣服，我的本領(lǐng)可大啦！能大能小，位置和大小的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺！在生活中和美術(shù)作品中經(jīng)�？梢砸姷轿业纳碛�！大家都稱我為魅力的小圓點(diǎn)呢�。� 同學(xué)們，聽完了小圓點(diǎn)的自我介紹，它的自我評價(jià)還挺高，那今天，我們就讓小圓點(diǎn)來展示一下它的魅力吧！板書：小圓點(diǎn)的魅力 二講授新課 今天我們在欣賞小圓點(diǎn)魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點(diǎn)？誰能告訴老師，圓該怎么畫呢？ 學(xué)生來一個(gè)畫圓， 老師用圓規(guī)示范畫圓的方法當(dāng)然我們在畫的時(shí)候不可能這么標(biāo)準(zhǔn)，做到盡量而已！ 老師加于講解：固定圓心，半徑相等長度，旋轉(zhuǎn)360度就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓了，如果里面是實(shí)心（有色彩）就是圓點(diǎn)，如果里面空心的那就是圓圈了！那今天我們畫的圓點(diǎn)就是實(shí)心的，因?yàn)楸容^��！所以才叫為小圓點(diǎn) （一）大家看見今天的課題肯定會(huì)覺得有點(diǎn)奇怪，小圓點(diǎn)的魅力在哪里？怎么體現(xiàn)出來呢？我們馬上就可以領(lǐng)略到啦! 老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個(gè)小黑圓點(diǎn),并做從上往下移動(dòng),出現(xiàn)三種畫面效果，讓同學(xué)們一起來觀察,一起來體驗(yàn)小圓點(diǎn)位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺，并把自己的感覺提出來 老師出示一個(gè)乒乓球，加與示范，這就好比是一個(gè)小圓點(diǎn)，師生一起進(jìn)行總結(jié)出三種感覺： 1．下落感 (懸空的感覺) 2．穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)） 3．安定感 (沒有地方可以掉了) 老師拿出2個(gè)小圓黑點(diǎn)，要求同學(xué)們在一張白紙上擺放出吸引感和排斥感 （請出2位同學(xué)上來進(jìn)行擺放） 并得出以下兩點(diǎn)感覺: 4．相互吸引感 5．相互排斥感 老師總結(jié)：小圓點(diǎn)只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺，所以我們在畫畫時(shí)，要注意，主體物的位置就象小圓點(diǎn)一樣，位置不同也會(huì)產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺�。ǔ鍪菊n件，結(jié)合美術(shù)作品進(jìn)行講解） (主體物---蘋果，具有下落感) （二）同學(xué)們都知道，所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢？點(diǎn)線面，哪位同學(xué)告訴老師，點(diǎn)是如何變成線的呢？(張貼兩張點(diǎn)的范圖) 1．直線曲線的感覺 圓點(diǎn)越密，線的感覺就越明顯，朝一個(gè)方向排列就成了一條直線，朝其它方向排列就成了一條曲線所以點(diǎn)排列在一起會(huì)有線的感覺(師生互動(dòng)，得出相同的感受) 2．移動(dòng)的感覺 圓點(diǎn)從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)的感覺！(師生互動(dòng)，得出相同的感受) 出示課件---火車圖片，加深學(xué)生的理解 （三）在生活中，小圓點(diǎn)無處不在，看： 出示課件，展示生活中具有小圓點(diǎn)存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊尋找靈感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望(如---衣服鞋圍棋人民會(huì)堂燈藥丸被子等等！) 老師加于講解，并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識 （四）利用小圓點(diǎn)還可以擺放拼出很多漂亮的圖形呢！大大小小的圓點(diǎn)組合在一塊，就成了一張美麗的作品了！ 出示課件，展示小圓點(diǎn)的美術(shù)作品書本范作 三布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo) （播放輕音樂，愉悅課堂氣氛） 四作業(yè)欣賞評價(jià) 評價(jià)小圓點(diǎn)的美術(shù)作品，師生共評自評，好在哪？不好又在哪？互相提點(diǎn)建議！再次改進(jìn)和提高自己的水平 五總結(jié)拓展 小圓點(diǎn)無所不在，美也無所不在，只要我們善于用發(fā)現(xiàn)審美的眼睛去觀察去創(chuàng)造，美就在我們身邊！ 第3課 黑與白 課型：造型·表現(xiàn) 欣賞·評述 課時(shí)：1課時(shí) 教材分析： 黑白之間的相互轉(zhuǎn)換，會(huì)取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感 2.使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感 3.指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感 教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：有關(guān)的圖片資料范圖 學(xué)具：收集到的圖片資料繪畫工具 教學(xué)過程： 一引導(dǎo)階段 1引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感 2引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶?二發(fā)展階段 教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)： 1不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn) 2對稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形 3重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡潔 4二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形 三討論交流： 引導(dǎo)學(xué)生討論交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫？ 四作業(yè)要求： 1用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形 2圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng) 3線條流暢，涂色均勻 五展示評價(jià)： 1學(xué)生將作品展示在黑板上 2引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價(jià)，你喜歡哪一幅作品，為什么？ 3引導(dǎo)作者反思，說說你覺得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方？ 六課后拓展： 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形，體會(huì)其形式美 第4課 主體與背景 課型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述 教學(xué)目標(biāo)： 欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識主體與背景之間的關(guān)系利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)： 利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系 教具學(xué)具準(zhǔn)備： 范圖紙水彩筆油畫棒剪刀 教學(xué)過程： 1引入 師出示一幅畫，問學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們在干什么？他們的主次關(guān)系在哪里？學(xué)生答：人物（玩耍）---主體環(huán)境（建筑）背景 師揭題：主體與背景（課件1） 2講授新課 A師出示四組同一主體不同背景的圖片進(jìn)行欣賞： 讓學(xué)生說說他們的主次關(guān)系及對畫面的不同感受 B學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景？ ：學(xué)校家里游樂場所等 C師出示一幅畫完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來襯托 師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會(huì)產(chǎn)生不同的效果也反映出不同的意境 不是任何的背景都符合主體 （認(rèn)真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的） D師生共同討論作畫步驟 ：先小組討論思考主體要畫什么 ：主體在哪些情況下出現(xiàn)（背景） ：小組討論分工問題 ：可由一人或兩人來畫主體，剩下的同學(xué)畫背景上色要做到主體與背景合情合理 ：最后畫主體的同學(xué)剪下主體，帖于各個(gè)背景上完成整幅圖 （分小組討論交【美術(shù)教案第八冊1-10】相關(guān)文章：
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