石灰石、生石灰、熟石灰的轉化和利用(教案)

石灰石、生石灰、熟石灰的轉化和利用 相城實驗中學  朱晟旻 【教學目標】 （一）知識與技能: 1．認識石灰石，生石灰，熟石灰的相互轉化關系。 2．了解石灰石，生石灰，熟石灰在生產(chǎn)生活中的利用。 （二）過程和方法 過程：回顧歷史引出主題→實驗探究→石灰三角→三者的利用 方法：實驗探究法、問題探究法、直觀教學法 （三）情感態(tài)度與價值觀   1.通過回顧歷史和《石灰吟》培養(yǎng)學生的愛國熱情和高尚情操。 2.讓學生養(yǎng)成積極探索、勇于創(chuàng)新的精神。 【教學重點及難點】 重點：實驗探究石灰石，生石灰，熟石灰的相互轉化關系； 【實驗準備】 儀器：小試管 小燒杯 玻璃棒 藥匙 滴管 吸管 坩堝鉗 酒精噴燈 石棉網(wǎng)  鑷子 藥品：酚酞 石灰石 蒸餾水 稀鹽酸  【教學過程】 【圖片投影】 于謙的《石灰吟》  圓明園遺址 【提出問題】 問題1：于謙的石灰吟中包含著怎樣的化學道理？ 問題2：為什么用堅硬的漢白玉石材修建的宏偉建筑經(jīng)大火焚燒后就變得易碎了呢？ 【演示實驗】  1、 高溫煅燒石灰石，用稀鹽酸檢驗產(chǎn)物并與未經(jīng)煅燒的作比較。 操作步驟 現(xiàn)象 結論 1、將一小塊石灰石用坩堝鉗夾持，在酒精噴燈上灼燒幾分鐘后，放在石棉網(wǎng)上冷 卻，觀察石灰石表面，看看是否容易捏碎。 表面變白，石灰石變的酥脆。   2、取少許煅燒過的石灰石輕輕刮下一些固體加入到試管A中，另取一支試管吧加入少量石灰石，分別加入少量稀鹽酸，觀察現(xiàn)象。 A試管中  只有少量氣泡產(chǎn)生。   B試管中  連續(xù)均勻的產(chǎn)生較多量的氣泡。 石灰石在高溫條件下發(fā)生了化學變化，產(chǎn)生 了不含碳酸根的新物 質 【提出問題】  煅燒后的產(chǎn)物是什么？ 【演示實驗】  2、學生觀察并記錄現(xiàn)象得出結論。 操作步驟 現(xiàn)象 結論 1、分別取一小塊煅燒 過的石灰石和未煅燒過的石灰石于AB兩只燒杯中，加一定量的水，靜置，觀察現(xiàn)象。 A燒杯中  白色固體酥裂開來，變成粉末狀固體。 B燒杯中  無明顯現(xiàn)象。   2、取A、B兩只試管分別取上述兩只燒杯中的清液1mL，向其中滴加幾滴酚酞試液，振蕩，觀察現(xiàn)象。   A試管中  試液變紅色。 B試管中  無明顯現(xiàn)象。   A中清液呈堿性 3、另取A、B兩只試管分別取上述兩只燒杯中的清液1mL，向其中吹氣，觀察現(xiàn)象。 A試管中  清液中出現(xiàn)白色渾濁。 B試管中  無明顯現(xiàn)象。   清液中含有氫氧化鈣 【提出問題】  碳酸鈣高溫煅燒后的產(chǎn)物是氫氧化鈣嗎？ 【小結】 ① ③ ② 【提問】 現(xiàn)在你能說出《石灰吟》中包含的化學原理了嗎？用化學方程式表示。 千錘萬鑿出深山， 烈火焚燒若等閑。________________________________________； 粉身碎骨渾不怕，________________________________________； 要留清白在人間。________________________________________。 【提出問題】  在探究一中，小明向煅燒過的石灰石滴加鹽酸后發(fā)現(xiàn)有較多的氣泡產(chǎn)生，小明認為石灰石煅燒后沒有發(fā)生化學變化。你認為呢？___________________________________________________ ________________________________。 【過渡】  石灰石，生石灰，熟石灰作為生活中常見的物質，在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應用。 【展示圖片】 虎門銷煙  生石灰干燥劑，熟石灰的砌磚抹墻。 【演示】 生石灰煮雞蛋 【歸納小結】 碳酸鈣是一種_____色的_____體，質地_______。在高溫條件下會________,能與稀鹽酸反應生成________________。工業(yè)上用來______________,_______________,________________,_______________；實驗室常用來__________。 氧化鈣是一種_____色的_____體，有強烈的_______性，同時_________熱量，常用作_____________劑。 氫氧化鈣是一種_____色的______體，俗稱_________、_________， 微溶于水，水溶液俗稱____________,實驗室常用______________,建筑業(yè)上用來_______________,_______________。這是利用了________________________________________________性質。 【練習與反饋】： 1、下列物質的名稱、化學式一致的是  （  ）   A、石灰石 CaO B、熟石灰 Ca（OH）2   C、生石灰CaCO3  D、干冰 H2O 2、有一房間的墻壁，剛用熟石灰粉刷過。房間主人為了使墻壁快點干燥，就在房間里生了一個炭火盆，結果發(fā)現(xiàn)墻壁反而更潮濕了。寫出有關化學方程式是 ___________ ____________ ；放炭火盆的目的是____________   ______________________ __________________________________________________________。 3、某同學建議將快餐盒改成上下兩層，上層放飯菜，下層放兩只分別裝有生石灰和水的塑料袋。這樣做有什么好處?     4、牙膏是人們生活中的必需品，在牙膏生產(chǎn)過程中常常添加一種摩擦劑。這種摩擦劑是由一種礦石經(jīng)過一系列加工而制成的極細小的碳酸鈣粉末，其生產(chǎn)過程：     寫出A、B、C、D的化學式：A_______；  B_______；  C_______；  D_______。 5、甲同學在食品包裝袋內發(fā)現(xiàn)有一個裝有白色顆粒狀固體A的小紙袋，上面寫著“生石灰干燥劑，請勿食用”。甲同學隨手將小紙袋拿出來放在空氣中，經(jīng)過一段時間后，發(fā)現(xiàn)紙袋內的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體B。甲同學班上的同學一起對塊狀固體B的成分進行探究。請你一起參與他們的活動。 （1）猜想一：塊狀固體B中除氧化鈣外還可能有___________、____________。 寫出白色顆粒狀固體A在空氣中轉化為塊狀固體B的化學方程式： ___________________________，______________________________。 （2）猜想二：乙同學取適量塊狀固體B加入盛有一定量的水的試管中，振蕩、靜置、得到少量白色固體C。就白色固體C得成分，甲同學與乙同學進行討論，一起猜想。 甲同學認為，白色固體C可能是氫氧化鈣； 乙同學認為，白色固體C可能是碳酸鈣； 丙同學認為，白色固體C可能是氧化鈣； 你認為_______同學的猜想是一定錯誤的，你的理由是______________________________________________________________________________________。 你來猜想，白色固體C還可能是____________________。 請設計實驗證明你的猜想。 【板書設計】 二、石灰石、生石灰、熟石灰的相互轉化 1、  ① ③ ② 2、石灰石、生石灰、熟石灰的利用 作者簡介：朱晟旻，蘇州相城實驗中學化學一級教師，于1995年參加工作，至今已工作14個年頭，自2000以來擔任生化教研組長至今。工作兢兢業(yè)業(yè)，積累了一定的教學經(jīng)驗。  

【石灰石、生石灰、熟石灰的轉化和利用(教案)】相關文章：

物理《靜電的利用和防止》教案08-26

營養(yǎng)物質的吸收和利用的生物教案08-26

海洋資源的開發(fā)和利用地理教案08-25

九年級化學《金屬資源的利用和保護》教案04-12

海洋資源的開發(fā)和利用地理教案2篇02-07

《人類對細菌和真菌的利用》的教學反思12-13

開發(fā)和利用實驗教學資源04-28

聲的利用教案（精選10篇）01-05

聲的利用教案13篇02-18

初三物理《內能的利用》教案08-25