- 相關(guān)推薦
《第八次》教案反思
課題 13、世界上第一個(gè)聽(tīng)診器 課時(shí) 2-2 授課日期 教學(xué) 目標(biāo) 1、默讀課文，復(fù)述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個(gè)聽(tīng)診器”的經(jīng)過(guò)。 2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生從小善于觀察，勤于思考，長(zhǎng)大為人類造福的志趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生從小善于觀察，勤于思考，長(zhǎng)大為人類造福的志趣。 教具 學(xué)具 掛圖、投影、生字卡片，小黑板。 板書(shū)設(shè)計(jì) 13、世界上第一個(gè)聽(tīng)診器 如果……就…… 果然 預(yù)習(xí) 要求 熟讀課文，試著復(fù)述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個(gè)聽(tīng)診器”的經(jīng)過(guò)。 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng) 內(nèi)容、方式 備 注 一、復(fù)習(xí)檢查 1、 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。思索 木棍 分析 效果 形狀 肺結(jié)核 二、精讀訓(xùn)練 1、 自由讀課文，你認(rèn)為文中寫(xiě)雷奈克醫(yī)生能發(fā)明世界上第一個(gè)聽(tīng)診器的最重要的詞語(yǔ)是什么？為什么這樣說(shuō)？ 2、結(jié)合指導(dǎo)有感情地朗讀課文。 （1）第一自然段中，“難過(guò)”要讀得低沉，“整日思索”要讀重音，速度較慢。 （2）第二自然段。 出示下面兩組句子，讀一讀，看看區(qū)別在哪里。 原來(lái)，通過(guò)木板，在另一頭能清楚地聽(tīng)到劃木頭的聲音！ 原來(lái)，通過(guò)木板，在另一頭能清楚地聽(tīng)到劃木頭的聲音。 可能有下列幾種情況：（1）難過(guò)：這個(gè)詞表現(xiàn)了雷奈克作為一個(gè)醫(yī)生，把救死扶傷當(dāng)做自己的天職，看到許多肺結(jié)核病人痛苦地死去時(shí)的心情。這種心情是他能發(fā)明聽(tīng)診器的動(dòng)力。（2）整日思索：雷奈克所以能發(fā)明聽(tīng)診器，是他不斷思考的結(jié)思。正因?yàn)樗罢账妓鳌保?所以他看到兩個(gè)男孩在蹺蹺板上玩游戲，他就能留心觀察；正因?yàn)樗罢? 教師活動(dòng)方式、內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 方式、內(nèi)容 備 注 3、默讀課文，說(shuō)說(shuō)雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器的經(jīng)過(guò)。 （雷奈克用喇叭狀的空心木管靠著病人的胸腔仔細(xì)聽(tīng)） 4、讀讀下面的句子，并用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。 （1）一個(gè)人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)異常。 （2）通過(guò)木板，在另一頭能清楚地聽(tīng)到劃木頭的聲音！雷奈克試了試，聲音果然沿著木板傳了過(guò)來(lái)。 指名讀句子，想一想帶點(diǎn)的詞語(yǔ)在什么情況下用，討論后教者小結(jié)： ①“如果”是假設(shè)某種情況成為現(xiàn)實(shí)，“就”是產(chǎn)生的結(jié)果。 ②“果然”表示事實(shí)與所說(shuō)或所預(yù)料的相符。 三、作業(yè) 1、 練習(xí)用“如果……就……”、“果然”造句。 2、復(fù)述雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器的經(jīng)過(guò)。 日思索”，所以他能試驗(yàn)；正因?yàn)樗罢账妓鳌�，所以他能發(fā)現(xiàn)空心木管聽(tīng)診效果更好，繼續(xù)改進(jìn)。 （3）吸引：因?yàn)橛辛四泻⒆鲇螒虻摹拔�，他才�?huì)去聽(tīng)、去試驗(yàn)。 （4）又發(fā)現(xiàn)：雷奈克醫(yī)生不滿足現(xiàn)狀，繼續(xù)研究，繼續(xù)改進(jìn)，才做成了世界上第一個(gè)聽(tīng)診器。 討論：雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器分哪幾個(gè)階段？（板書(shū)：難過(guò)——思索——啟示——試試——又發(fā)現(xiàn)） （2）輕聲讀兩個(gè)男孩玩蹺蹺板的情節(jié)，回憶并口述，同座對(duì)說(shuō)。 （3）復(fù)述雷奈克試驗(yàn)的情況。 （4）看課文插圖，圖上畫(huà)的是什么？（5）指名復(fù)述雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器的經(jīng)過(guò)。 留給學(xué)生充分讀書(shū)、思考的時(shí)間，讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，不妨開(kāi)展?fàn)幷�，最后教者可以用商量的口吻歸納本文最重要的一個(gè)詞語(yǔ)是“整日思索” 教 后 記 《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》是一篇記敘文，課文講述的是世界上第一個(gè)聽(tīng)診器誕生的經(jīng)過(guò)，是一篇科學(xué)故事。文中寫(xiě)了一名叫雷奈克的醫(yī)生一次偶然的發(fā)現(xiàn)，從中受到啟發(fā)，通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了世界上地一個(gè)聽(tīng)診器。告訴我們只要平時(shí)善于觀察，肯動(dòng)腦筋，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造的道理。親身實(shí)踐，是課堂中嘗試最多的。 一、自學(xué)。預(yù)習(xí)對(duì)于我們班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，每一課開(kāi)始之前，大部分學(xué)生就已經(jīng)讀通課文，理出主要內(nèi)容，甚至有些人已經(jīng)把生字筆順熟記于心。上課開(kāi)始，我先提問(wèn)：世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是誰(shuí)發(fā)明的？他是誰(shuí)？他為什么要發(fā)明聽(tīng)診器？第一個(gè)聽(tīng)診器是什么樣子的？等等。先理清了文章脈絡(luò)，后面的學(xué)習(xí)也就迎刃而解了。 二、實(shí)驗(yàn)。為了讓學(xué)生更好地體驗(yàn)到雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器的過(guò)程，教學(xué)中，我讓學(xué)生進(jìn)行了較多的實(shí)驗(yàn)，比如講到兩個(gè)男孩玩蹺蹺板游戲時(shí)，我依次請(qǐng)了三個(gè)學(xué)生上臺(tái)，分別嘗試了耳朵貼講臺(tái)與不貼講臺(tái)所聽(tīng)到的我劃講臺(tái)的聲音的差異，繼而讓同桌合作在座位上完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)，從而深刻感受到耳朵緊貼的明顯效果。比如當(dāng)講到雷奈克把筆記簿卷成筒兒，清晰地聽(tīng)到病人的呼吸聲、心跳聲時(shí)，我又讓學(xué)生同桌合作，先不用紙筒兒，把耳朵直接貼同桌胸腔，感受呼吸聲和心跳聲，再用紙筒兒貼胸腔聽(tīng)呼吸聲和心跳聲，學(xué)生們很興奮，他們明顯感受到了紙筒兒的魔力，聲音聽(tīng)得更真切。他們有了實(shí)踐發(fā)現(xiàn)后非常興奮，對(duì)聽(tīng)診器的可行性有了感受，也對(duì)雷奈克的高興有了感悟。 當(dāng)然，也有很多不足，比如有些學(xué)生一直未養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，總是很被動(dòng)，所以課堂上顯得緊張又盲目。【《第八次》教案反思】相關(guān)文章：
第八次教學(xué)反思04-02
《第八次》教學(xué)反思04-18
第八次的教學(xué)反思04-22
《第八次》教案04-08
《第八次》教學(xué)實(shí)錄03-09
（經(jīng)典）《第八次》教學(xué)實(shí)錄03-13
三年級(jí)語(yǔ)文《第八次》教案07-12
三年級(jí)語(yǔ)文第八次教案04-07
《第八次》教學(xué)實(shí)錄[優(yōu)秀]03-13
第八次少代會(huì)心得12-06