《鯨》的教案
第一課時
一、閱讀“單元導讀”引入新課
。、用自己喜歡的方式讀讀“單元導讀”,說說本單元專題是什么,有什么新的要求。
。、今天,我們就隨著作者的介紹去認識一種動物。請看錄像,提問:你們知道這是什么嗎?
。ò鍟n題“鯨”。)
。、你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚”呢?看上去明明是魚,怎么又不叫魚呢?你們想知道嗎?這節(jié)課我們一起來解這個謎。
二、自由朗讀,自主學習
。、按要求自讀、自學:
讀課文,要求正確、通順;生字會讀、會認、會寫;理解字義、詞義,不會的查字典;想一想課文的大意;提出不懂的問題。
。病⒃谧詫W的基礎上進行小組交流,你知道了什么?還有哪些問題有待探討。
。ń處熝惨朁c撥,根據(jù)需要可出示學生所需資料。各小組歸納整合不懂的問題。)
3、全班交流自學所得:
、派值淖x音及書寫:
。ā胺巍钡挠野氩坎灰獙懗伞笆小保
⑵聯(lián)系上下文理解部分詞語:
垂直、捕獲、寬敞、傾斜、適應、比較、胎生哺乳動物、鰭、吞進。
、抢首x課文:
(師生探討某些句段的讀法。)
⑷整體感知這篇文章主要介紹了鯨的形體、進化過程、種類和生活習性:
(可以用詞語概括出每個自然段的主要內(nèi)容。)
。、各小組提出不懂的問題。
三、教師小結,完成作業(yè)
自主讀課文,抄寫生字新詞。
第二課時
一、復習舊課,導入新課
。、聽寫本課生詞,同桌互相批改,錯的訂正一遍。
。、指名說一說本課大意后,引入新課:
這節(jié)課我們就用自學的方式來了解鯨的形體、進化過程、種類和生活習性。
二、自學、小組交流、全班探討,突破重難點
。薄⒆詫W,理解課文的主要內(nèi)容:
自學提示:
⑴課文從哪幾方面講鯨的特點的?具體說說每一方面的內(nèi)容,可用結構圖表示。
⑵作者為了說明鯨的某一特點,用了怎樣的方法,用什么好處?
、裒L的特點:形體大:兩千──十六萬公斤。
、谶M化過程:“陸地”──“淺海”──“海洋”。
、鄯N類:須鯨、齒鯨。
、苌盍曅:食物、呼吸、睡覺、繁殖。
。病涯阕罡信d趣的一個方面和小組同學交流。
3、全班探討,突破重難點:
、盘接懸唬忽L的形體很大
、購哪睦锟梢钥闯鲻L的大?
、谧髡哂迷鯓拥姆椒ㄕf明鯨的形體很大?有什么好處?
用了舉數(shù)字、作比較、舉例子的方法來說明這個特點,具體清楚,給讀者留下深刻印象。
、郯涯愕母惺茏x給大家聽。
、铺接懚忽L為什么不是魚
①鯨是哺乳動物。
②為什么形體像魚?
進化過程:“陸地”──“淺!暴ぉぁ昂Q蟆薄
、埚L是怎樣由陸地生活逐漸適應了在海洋生活的?
、軓啮L的進化過程可以看到什么?想到什么?
鯨的進化過程與人類由類人猿進化而來一樣需要了很長時間,找出描寫時間的詞。
、菡n件出示鯨進化過程示意圖,讓學生看圖復述鯨的進化過程。
⑥聯(lián)系上下文還從哪看出鯨是哺乳動物?
用腮呼吸、胎生、用母乳喂養(yǎng)。
、翘接懭忽L的種類與食物
、僬f說鯨可以分幾類,是根據(jù)什么來分的?
齒鯨:大魚和海獸
須鯨:蝦和小魚一頓兩千公斤
②須鯨、齒鯨的區(qū)別。(課件出示)
、忍接懰模忽L的生活習性
、傥恼轮薪榻B了鯨的那些生活習性?
食物、呼吸、睡覺、繁殖。
、谡埬阌貌煌男问较虼蠹医榻B:
呼吸出的水珠形狀可以描述,可以畫圖。
看課件認識須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。
鯨睡覺的方式也可以用圖畫表示。
、圩髡哂媚男┓椒▉碚f明鯨的生活習性?
數(shù)字法、舉例法、對比法。
、茉僮x課文:
想想鯨有哪些特點。讀課文的時候,通過語氣、速度的變化,突出和強調鯨的這些特點。
三、你還知道鯨的哪些知識?介紹給大家
四、回顧總結全文
五、布置作業(yè)
。、熟讀課文,選自己喜歡的一個自然段背下來。
。、自己整理筆記。
3、根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜集的資料,以“鯨的自述”為題寫一篇短文。
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