《小熊住山洞》教案

活動目標1．有序地閱讀畫面。初步感知并閱讀漢字“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”。理解故事中小熊愛護大樹的可愛形象。 2．通過觀察大樹在四季中的變化。感知四季的主要特征。知道大樹與自然的關系。 3．感知小熊關愛樹木的感情，懂得愛護樹木、不損壞樹木的道理。 活動準備1．幼兒用書人手一冊。 2．自制故事大書一本。 活動過程1．幼兒自主閱讀故事《小熊住山洞》。   ★教師：小朋友，你認識小熊嗎?你知道小熊家住在哪里嗎?今天，我們一起來閱讀一篇有趣的故事，故事的名字叫《小熊住山洞》。   ★教師：小熊拿著斧頭走進樹林，小熊砍樹了嗎?   ★引導幼兒打開幼兒用書，自主閱讀故事。教師巡回觀察，了解幼兒的閱讀情況。   ★請個別幼兒在集體面前說說：故事里說了些什么? 2．出示自制故事大書。引導幼兒閱讀故事。初步了解故事內(nèi)容。   ★教師邊講故事邊帶領幼兒逐頁閱讀畫面，理解故事內(nèi)容。   ★采用邊講述邊提問的方式，幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容。   ★教師：故事里有誰?小熊家在哪里?熊爺爺對小熊說了些什么?小熊是怎樣做的?   ★教師完整地講述畫面內(nèi)容，鼓勵幼兒跟述故事中重復的語言。 3．引導幼兒感知閱讀書面文字：春天、夏天、秋天、冬天。   ★教師重點引導幼兒觀察四季的畫面，啟發(fā)幼兒說說：畫面上是什么季節(jié)?樹林是怎樣的?小熊說些什么?   ★教師分別指向畫面上四季的漢字，鼓勵幼兒猜測認讀書上的大字：春天、夏天、秋天、冬天。 4．教師帶領幼兒看大書完整地閱讀故事。 5．組織幼兒討論。幫助幼兒進一步了解故事中的角色。產(chǎn)生愛護樹木的積極情感。   ★教師：你喜歡小熊嗎?為什么?   ★教師：假如小熊沒有房子，你想怎樣幫助他呢? 活動建議  ★教學變式：除了采用自制大書，引導幼兒閱讀，以及讓幼兒人手一冊幼兒用書進行閱讀講述活動外，還可以利用投影儀，放大幼兒用書畫面，引導幼兒理解故事內(nèi)容。   ★區(qū)角活動：將大書放在語言區(qū)中，供幼兒在日�；顒又虚喿x故事。提供可供添畫和涂色活動的大樹圖片，放在美術區(qū)中，鼓勵幼兒在大樹上添畫，再匹配相應季節(jié)的漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。   ★環(huán)境創(chuàng)設：在墻面上展示與故事內(nèi)容有關的樹木畫面，以及教師和幼兒共同收集的各種樹木的圖片，供幼兒觀察欣賞。   ★領域滲透：在科學活動中，認識果樹，了解果樹一年四季的變化，明白愛護樹木和大自然的道理。 教學材料  [故事] 小熊住山洞   小熊一家住在山洞里，熊爺爺對小熊說：“你去砍大樹，我們造間木頭房子住。”   春天，小熊走進樹林，說：“啊!樹上長滿了綠葉，我舍不得砍�！�   夏天，小熊走進樹林，說：“啊!樹上開滿了鮮花，我舍不得砍�！�   秋天，小熊走進樹林，說：“啊!樹上結滿了果子，我舍不得砍�！�   冬天，小熊走進樹林，說：“啊!樹上站著許多小鳥，我舍不得砍�！�   一年又一年，小熊沒有砍樹造房子，還是高高興興住在山洞里，樹林里的小動物都很感激小熊一家，他們送給小熊一束束美麗的鮮花。  (wh)

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