綜合性學習 《演講：微笑著面對生活》教案（2課時）

綜合性學習  《演講：微笑著面對生活》教案（2課時）   活動目的：⑴ 通過活動培養(yǎng)演講能力。  ⑵ 培養(yǎng)獨立思考、敢于發(fā)言自己見解的心理素質(zhì)。  ⑶ 學會自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。  ⑷ 培養(yǎng)寫作演講稿的能力。 演講方法： 要進行一次成功的演講，首先要寫好演講稿。那么，怎樣寫好演講稿呢？ 首先，我們要知道演講稿具有一般文章的共性，寫作時只要符合一般文章寫作的共同要求，同時再注意到它的自身特點就行了。它并不神秘，同學們寫作起來也不會很困難的。 其次，我們必須掌握它的自身特點。 一、觀點鮮明，內(nèi)容具有鼓動性。演講稿觀點鮮明，顯示著演講者對一種理性認識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講的作用。而且，演講之所以最容易激發(fā)聽眾的情感，使聽眾的思想為之震動，精神為之感奮，情緒為之激昂，熱血為之沸騰，就在于演講內(nèi)容的鼓動性。因此，同學們寫作時要在表達上注意感情色彩，把說理和抒情結合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所愛。當然這種深厚動人的感情不應是“擠”出來的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。  二、結構清楚，層次簡明。一般文稿主要是供人閱讀的，讀者有思考的余地，在層次結構上可以跌宕起伏，曲折多變；在內(nèi)容上也可以盤根錯節(jié)，錯綜復雜。而演講稿是口頭表達，演講語言稍縱即逝，聽眾對演講中每一句話的含義，幾乎沒有思考玩味的余地，其結構特點是內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系與有聲語言動態(tài)交流的統(tǒng)一，注重有聲性。因此，演講稿特別注重結構清楚，層次簡明。 三、語言流暢，深刻風趣。要把演講者在頭腦里構思的一切都寫出來或說出來，讓人們看得見，聽得到，就必須借助語言這個交流思想的工具。因此，語言運用得好還是差，對寫作演講稿影響極大。要提高演講稿的質(zhì)量，不能不在語言的運用上下一番功夫。寫作演講稿在語言運用上應注意以下三個問題：  ⑴要口語化。這是對演講語言的基本要求，也就是說演講的語言要口語化。演講，說出來的是一連串聲音，聽眾聽到的也是一連串聲音。聽眾能否聽懂，要看演講者能否說得好，更要看演講稿是否寫得好。如果演講稿不“上口”，那么演講的內(nèi)容再好，也不能使聽眾“入耳”，完全聽懂。由于演講稿的語言是作者寫出來的，受書面語言的束縛較大，因此，就要沖破這種束縛，使演講稿的語言口語化。 ⑵要通俗易懂。演講要讓聽眾聽懂。如果使用的語言講出來誰也聽不懂，那么這篇演講稿就失去了聽眾，因而也就失去了演講的作用、意義和價值。為此，演講稿的語言要力求做到通俗易懂。列寧說過：“應當善于用簡單明了、群眾易懂的語言講話，應當堅決拋棄晦澀難懂的術語和外來的字眼，拋棄記得爛熟的、現(xiàn)成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口號、決定和結論”。 ⑶要生動感人。好的演講稿，語言一定要生動。如果只是思想內(nèi)容好，而語言干巴巴。 課堂活動： ⑴微笑著面對失敗： 在人們成功的時候有著濃濃的喜悅，對著噴薄而出的太陽，思索下一次的沖刺。失敗的時候，對著風雨中搖動的翠竹，許下決不罷休的誓言。笑待人生，用微笑迎去接失敗，用不滿去對待成功，用信念去挑戰(zhàn)未來。無須遮掩，無須躲藏。 以“笑對失敗”為話題發(fā)表演講。 ⑵學會善待他人： 有句話說得好：“幸福并不取決于財富、權利和容貌，而是取決于你和周圍人的相處�！蹦阆胱鰝�幸�？鞓烦晒Φ娜藛�？那么就從善待他人開始吧，其實善待他人就是善待自己。孟子也曾經(jīng)說過：“君子莫大乎與人為善�！蹦切┛犊�付出、不求回報的人，往往容易獲得成功；那些自私吝嗇、斤斤計較的人，不僅找不到合作伙伴，甚至有可能成為孤家寡人。 以“善待他人”為話題發(fā)表演講。 ⑶做一個善于合作的人： 哲學家威廉·詹姆士曾經(jīng)說過，“如果你能夠使別人樂意和你合作，不論做任何事情，你都可以無往不勝�！边@句話的確說的很對，只有將優(yōu)秀人才結合在一起，才會相映成輝，相得益彰。因此合作既是一種能力，更是一種藝術。唯有善于與人合作，才能獲得更大的力量，爭取更大的成功。 以“競爭與合作”為話題發(fā)表演講。

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