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辛豐中心校鄒燕《平均分》教案
教學(xué)內(nèi)容:二上P34--35頁(yè)例題，想想做做1--6 教學(xué)目標(biāo): 1．繼續(xù)讓學(xué)生經(jīng)歷平均分的活動(dòng)過(guò)程，體會(huì)平均分的兩種操作方法，通過(guò)操作，進(jìn)一步感悟平均分的本質(zhì)特征。 2．通過(guò)與生活實(shí)際相聯(lián)系的開(kāi)放題的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并從解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 3．在動(dòng)手操作、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：溝通和整合兩種操作方法之間的聯(lián)系。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 什么叫平均分？ （1）、把6個(gè)蘋(píng)果，每2個(gè)分一盤(pán)，能分（ ）盤(pán)。 （2）、把10個(gè)蘿卜平均放在5個(gè)籃子里，每個(gè)籃子分到（ ）個(gè)。 小結(jié)：像這樣每幾個(gè)一份和平均分成幾份都是平均分，它們的特點(diǎn)是分成的每一份都是一樣的。 二、分一分 1、創(chuàng)設(shè)情景 老師今天帶來(lái)了12個(gè)桃，要平均分給幾個(gè)表現(xiàn)比較好的小朋友，可以怎樣分 （1）、用畫(huà)片代替分一分，說(shuō)一說(shuō)。 句式：a、12個(gè)桃，每（ ）個(gè)一份，可以分成（ ）份。 B、12個(gè)桃，平均分成（ ）份，每份是（ ）個(gè)。 （2）、同桌交流。 （3）、全班交流。 2、比一比，說(shuō)一說(shuō) 選其中的一句讓同學(xué)讀一讀，比一比看了這兩種分法你有什么想法？ 3、小結(jié)：兩種不同的分法，每幾個(gè)一份分和平均分成幾份，結(jié)果都是一樣的，他們都稱為平均分。 三、鞏固練習(xí) 1、做“想想做做”第1題 （1）明確題目要求。 （2）學(xué)生用畫(huà)片代替圓片擺一擺，分一分，然后填空。 （3）學(xué)生交流并讀一讀。 小結(jié)：10個(gè)圓片，雖然分法不同，但分得的結(jié)果都是每份2個(gè)，有5份。 2、做“想想做做”第2題 （1）指導(dǎo)學(xué)生看圖。 （2）同桌互相說(shuō)說(shuō)不同的分法。 （3）學(xué)生看圖填空。 3、做“想想做做”第3~5題 學(xué)生獨(dú)立看圖填空。第4、5題要強(qiáng)調(diào)“有（ ）個(gè)梨”和“有（ ）本書(shū)”指的是梨和書(shū)的總數(shù)。 4、做“想想做做”第6題 （1）提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？兔是怎樣分的？雞呢？ （2）學(xué)生先自己說(shuō)，再和同桌交流，個(gè)別匯報(bào)。 四、提問(wèn)：今天這節(jié)課我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了平均分，你有什么收獲？ 五、作業(yè)：《補(bǔ)充習(xí)題》第四題 六、板書(shū)： 平均分 每幾個(gè)一份 平均分（分法不一樣，結(jié)果相同） 平均分成幾份【辛豐中心校鄒燕《平均分》教案】相關(guān)文章：
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