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永威中學蔡林森校長談好教案
永威中學蔡林森校長談好教案 1、不以長短論英雄。 教案不論長短、詳略。是不是好教案，不是看詳細不詳細，不是看有多少字。 教案重在學生學習互動的演練的設計，要去粗存精，去偽存真。 教案不是教學內(nèi)容的全部摘抄，而是設計你如何教，學生如何學，如何互動。 最好的教案，應該是最簡練的教案，不復雜的教案，操作程序不復雜，上課易操作。 2、教案是方案，是“劇本” 。 教案如同“劇本”，是教學過程的設計，是師生互動、生生互動的設計。 教案是課堂教學的本子，老師就是導演。 教案就是作戰(zhàn)方案，是學生向知識堡壘進攻的方案。 教案是一臺戲的劇本，將人員互動、舞臺變化的過程寫下來。該上場的上場，該下場的下場。不能全站在舞臺上不下來，那就亂套了。 3、要重細節(jié)，求實效 教案的好壞決定學生能否學得好，學得是否緊張、是否認真，積極性是否高。 備課方面的問題，首先是指導思想的問題。要考慮到學生哪些會出現(xiàn)問題。只講不會的地方，會的一點都不講。 學生剛進入課堂時，興趣正濃，是教學的最佳時間。引言要簡，直奔主題。也可不要引言。切不可沖淡主題。 學生做題時，教師不要講。 由于理解不透，會出現(xiàn)學生不會、弄錯的情況。要讓學生更正，教師只點撥關鍵點。 跟學生談話，不要給學生下結論。讓他們給自己下結論，讓他們自己提出努力方向。 4、要動腦研究，優(yōu)中選優(yōu) 教案是動腦筋、用智慧寫的，是智慧的結晶。體現(xiàn)一種創(chuàng)新。要有特色。 治病，只要把病治好就是好藥。能治病、最便宜的藥最好。 教案一定要研究，研究打擊敵人多一些，我們損傷少一些。要弄準、有效，讓調(diào)皮學生也學習。 要研究學生的心理，掌握學生的學情。教案可有很多種設計，如探究式、自主式、互動式、啟發(fā)式……，要選最適合學生的方案、學生最肯動腦筋的方案。【永威中學蔡林森校長談好教案】相關文章：
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