小學數學電子教案

 小學數學電子教案   編寫者： 執(zhí)教者： 執(zhí)教時間：2008年 6 月 15 日（周  ） 課題  統(tǒng)計   人教版第二冊第9單元 第1 課時 教學內容 一年級下冊第93頁 課時 預設目標 1、在具體的情景中體驗簡單的數據收集、整理、描述和分析過程，初步感受到統(tǒng)計的意義，初步學會用簡單的方法收集、整理數據。 2、初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表回答簡單的問題。 3、在統(tǒng)計的過程中感受到統(tǒng)計與日常生活的密切聯系，培養(yǎng)學生的合作、競爭意識和運用統(tǒng)計思想解決問題的能力。 重難點 簡單的隨機數據的收集和整理方法以及根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。 教學準備 課件、題卡5套等。 教學板塊 教與學的預設 （師生活動） 設計意圖 修改意見 (教學反思 ) 一、創(chuàng)設情境，統(tǒng)計操場一角的人數。   1、播放音樂：（運動員進行曲）。同學們，聽到這段音樂，你會想到什么？  2、課件呈現校園一角情境：后湖中心小學運動會開始了，仔細觀察，運動會上正在進行哪幾項比賽？每項比賽的運動員有多少呢？ 3、引導學生完成題卡1： 怎樣用涂方格的方法表示出各項比賽的人數？然后全班匯報,教師用課件演示完成涂方格。 4、小組交流、討論，然后匯報：從這張方格圖中，你知道了什么？（師重點引導學生觀察數的大小和紙條的長短的關系。） 5、歸納揭題：像咱們剛才數出每項比賽的人數，然后再用涂方格的方式表示出來，使我們更加清楚地看到參加各種比賽人數的多少，這個過程就叫統(tǒng)計。 （板書課題：統(tǒng)計）   A、從學生喜歡的“運動會”情境引入，符合低年級學生的特點，能充分激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在活動中感受到統(tǒng)計的意義，同時為后面的自主探究經歷統(tǒng)計的過程做好思想和方法上的準備。 B、通過“你知道了什么？”這種開放性的問題，可以促進信息的多項交流，要鼓勵學生盡量說出與別人不同的觀點，發(fā)散思維，訓練學生的教學求異思維。     二、自主探索，統(tǒng)計本班參加比賽的人數。 1、提出問題：如果讓你來參加比賽，你死我 你最想參加哪一項比賽？請大家拿出 題卡2（實物投影：踢毽子、跳繩、跑步、跳遠），看看上面寫有什么？ 在你最想參加的那項比賽項目下面做上一個記號。 2、小組討論：A、現在你最想知道什么？B、怎樣才能知道參加這幾項比賽的各有多少人呢？ 3、整理數據：（出示題卡3） 比賽項目 人數 踢毽子   跳繩   跑步   跳遠     4、質疑問難：如果咱們今天統(tǒng)計的人數不是20人，是100、1000以上的人怎樣做記錄才快呢？（適時介紹“正”字統(tǒng)計方法。） 5、繪制統(tǒng)計圖：完成題卡4。 單位:人                                                                                                                                                                                       踢毽子  跳繩 跑步 跳遠 6、啟發(fā)研討：如果去掉小方格，你還能看出跑步有多少人嗎？（課件隱去小方格）這樣能不能看出來？（課件顯示坐標數軸）你是怎么看出來的？ 7、看圖分析：從這幅圖上，你知道了什么？你還想知道些什么？（學生可能會說：喜歡跑步的和跳遠的一共有多少人？喜歡路踢毽子的比喜歡跳繩的多幾人等問題。） 8、激勵評價。 C、提出問題是為了明確活動的目的，強化學生解決問題的意識，促進學生主動探索。     D、討論問題的目的是為了開拓學生的視野，討論問題的過程實際上也是一種學法指導的過程，讓學生在討論的過程中嘗到一些統(tǒng)計的技巧。                   E、啟發(fā)研討是引導學生關注方格的作用和縱軸上數據的作用，以及明確表格各部分間的關系，把學生的認識引向深入。   F、這里充分利用多媒體的優(yōu)勢，盡可能的幫助學生讀取圖中信息，提高讀圖的能力，通過演示讓學生明白不用數方格，直接看每條對準的數就可以確定每項比賽的人數。     教學板塊     教與學的預設 （師生活動）   設計意圖     修改意見 (教學反思 )               三、拓展應用，統(tǒng)計本班同這最愛吃的水果。       1、課件出示水果市場情境。咱們來 看一看這里都有哪些好吃的水果。 （師在黑板上出示各種水果圖片）。 請大家選擇一種你最喜歡吃的水果，把 在下面貼上花。（學生按順序排隊貼 花。   2、請大家拿出題卡5，看著黑板上 的貼花情況完成題卡上面的統(tǒng)計表 和統(tǒng)計圖。（學生分組活動）   3、提問：從統(tǒng)計圖中，你能知道什 么？   4、小結：今天咱們一起學習了統(tǒng)計 生活中有很多事情需要統(tǒng)計，比如 同學們的生日、喜歡參加那些課外 興趣小組，喜歡吃什么食物等等。     G、水果市場里列舉的食物都是學生比較愛吃的水果，學生在熟悉的情境中能表現出濃厚的學習興趣。學生從選擇自己喜歡吃的水果到統(tǒng)計全班同學喜歡吃的水果，整個過程孩子們都能全身心的投入到其中。學生在統(tǒng)計的過程中，不僅學會統(tǒng)計的方法，更加體會到統(tǒng)計的實際意義和學習數學的價值。                   四、課外延伸。   課后請大家統(tǒng)計一下我們班每個 同學的生日，完成練習二十七第1 題并把你統(tǒng)計的結果記錄在統(tǒng)計表 和統(tǒng)計圖中。相信同學們在統(tǒng)計的 過程中一定有很多收獲和發(fā)現。   F、讓學生帶著新的問題走出課堂，這是課的延伸，讓人感覺課雖結束，可意猶存，體現了新課程讓學生在生活實踐中學習數學的指導思想。                

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