人教版小學6年級的美術教案六年級上冊《一》

 第一課 遠近的奧秘（造型?表現(xiàn)） 第二課 風景寫生（造型?表現(xiàn)） 第三課 心中的風景（造型?表現(xiàn)） 第四課 會動的剪影（設計?應用） 第五課 水墨畫——動物（造型?表現(xiàn)） 第六課 形體切挖（設計?應用） 第七課 我們做樂器（設計?應用） 第八課 宇宙之旅（設計?應用） 第九課 保護文物（綜合?探索） 第十課 愛護古建筑（綜合?探索） 第十一課 電腦美術（造型?表現(xiàn)） （設計?應用） 第十二課 中國畫與油畫（欣賞?評述   遠近的奧秘 教學目標: 1,通過本課的學習,讓學生了解透視的基本變化規(guī)律. 2,學習,了解平行線和消失點概念. 3,欣賞名家作品,品味透視在美術中的魅力. 4,聯(lián)系生活,感受生活中的透視變化. 教學重點: 1,了解和掌握透視變化的基本規(guī)律. 2,透視基本規(guī)律的運用. 教學難點:透視規(guī)律的理解和在實踐中的運用 教學工具:名家美術作品,建筑風景照片等 教學過程: 第一節(jié)課 感知透視(基礎知識) 一,引導階段 結合課本中的文字描述,分組欣賞,討論課本和老師提供的圖片,理解什么是透視現(xiàn)象. 二,發(fā)展階段 1,小結透視現(xiàn)象所產生的規(guī)律. 2,什么是視平線和消失點.(結合圖片分小組討論) 3,平行透視和成角透視的區(qū)別.(結合圖片分小組討論)教師用幾何形體示范什么是平行透視與成角透視 4,課堂作業(yè)根據(jù)學習要求,組織學生到學校周圍觀察,注意體會物體的透視變化規(guī)律. 三,課后整理 1,回家收集相關的一些建筑,風景等圖片,鞏固知識. 2,準備好第二節(jié)課的工具材料. 第二節(jié)課 體驗透視(課堂實踐) 一,引導階段 1,檢查課前準備 2,回顧透視的基礎知識點 二,發(fā)展階段 1,講解臨摹作畫的基本過程 (1),先觀察圖片中事物的特征,尋找出符合透視變化的基本規(guī)律; (2),構圖(考慮安排主體物的合理位置); (3),用線描表現(xiàn)(刻畫主題物的特征); (4),整理畫面. 2,講評作業(yè) (1),兩位學生為一組,相互交換作業(yè),進行評比.(以是否準確表現(xiàn)出透視變化為標準) (2),老師統(tǒng)一點評. 三,拓展階段 可以進行現(xiàn)場寫生或者默寫體現(xiàn)透視變化的作業(yè). 二,風景寫生(1) 教學目標: 學習簡單的風景構圖知識,利用所學的透視和構圖知識進行風景寫生. 重難點: 提高繪畫技能和審美能力. 課前準備: 教師與學生收集一些風景畫和一些學生風景寫生習作. 教學過程: 一,回顧導入 播出校園風景片斷,播出校園風景寫生片斷. 導語:通過這次寫生課的學習,同學們認為畫風景畫應該要注意那些方面 二,新授 1,打出風景畫繪畫要素,并以此作為評畫標準. 2,出示兩張本班的作業(yè),一張較具體完整,另一張還沒完成. 問:這兩張畫各有什么不同 你認為哪張比較好 3,導語:剛才同學們都說出了這張畫的很多問題,現(xiàn)在那位同學上來改改讓他變得美些 4,再打出兩張畫:你們說說這兩張畫的區(qū)別在那 三,總結 在這節(jié)點評課上我們學到了些什么     風景寫生(2) 教學目的: 1,學習風景構圖知識,遠,中,近景的處理方法和樹木的表現(xiàn)方法. 2,學習鉛筆風景寫生的方法和步驟,懂得如何區(qū)別主次進行概括.抓住重點,分清層次,能畫一幅簡單的風景畫. 3,鼓勵學生關注社會,關注生活,用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美. 教學重點難點: 1,運用構圖知識和鉛筆畫技法,畫一幅以樹木為主的風景畫 2,怎樣表現(xiàn)和處理好以樹為主的風景畫的質感和空間感 教具:風景寫生的范圖 教學設計: 一,組織教學 二,導入 風景畫欣賞導入.展示許多風景寫生的范圖,使學生產生濃厚的興趣. 揭示課題,《風景寫生》,板書 三,學習新課: 老師:請用你自己學過的美術知識對這幅畫進行評析. (學生發(fā)言踴躍,通過發(fā)言復習了透視,構圖知識.) 老師:自然界處處存在美,要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn). (老師繼續(xù)展示自己在校園內寫生的美術作品.) 學生:原來我們經常生活的校園畫出來也這么美呀!我也要畫一畫我們的校園. 課堂外學生分組開始校園寫生,師生共同活動. 四,學生作業(yè),教師巡回指導. 五,作業(yè)展示,展示學生優(yōu)秀作業(yè),請其他學生來點評,指出畫的好的地方和還欠缺的地方. 六,課堂小結,請學生談談出去寫生的感受.   風景寫生(3) 教學目的: 通過觀察,學會取景,并運用鋼筆淡彩的表現(xiàn)方法畫一幅風景寫生畫,提高學生的觀察能力和表現(xiàn)能力. 教學重點: 學習鋼筆速寫的基本技法和用表現(xiàn)物體的質感及特征. 教學難點: 學習鋼筆速寫的基本技法和用表現(xiàn)物體的質感及特征. 教學教具: 1,在校園內選定一處有特色的簡潔面層次分明的景物供學生寫生. 2,布置學生攜帶鉛筆,鋼筆,水彩. 3,教師準備鋼筆淡彩風景作品和示范用品. 教學過程: 一,出示鋼筆淡彩作品,導入新課. 二,講授新課: 1,鋼筆淡彩作品分析,指導學生從作品的選材,構圖,表現(xiàn)方法等去認識大自然的迷人景色,激發(fā)學生繪畫興趣;認識鋼筆也是繪畫工具,知道本課是要求用鋼筆淡彩作風景畫練習. 2,分析鋼筆淡彩的特點: 鋼筆淡彩是繪畫的一種表現(xiàn)形式, 線為主,色彩輔之. A, 用鋼筆勾出風景畫稿. B, 淡淡的涂上水彩色. C, 著色以固有色為主. 3,繪畫方法:(教師示范全過程) (1) 取景(運用取景框或用雙手做框,選取美的構圖. (2) 用鉛筆定位置(畫面應有前,中,遠景,把主要景物放在中景里,使畫面層次多,立體感強.) (3) 用鋼筆線條進行刻畫. (4) 著色.用固有色薄涂. 三,學生集隊到指定的地點寫生,教師指導取風景,提醒學生注意透視現(xiàn)象,本節(jié)課完成用鋼筆描繪風景的大體效果. 四,講評對構圖好,層次分明,形象較準確的作業(yè)給予表揚,   第三課《心中的風景》 教學領域:造型.表現(xiàn) 教學目標: 1. 引導學生回憶生活中最快樂的一件事,并用繪畫或紙版畫的 形式表現(xiàn)出來. 2. 學習紙版畫的繪畫技法,利用吹塑紙進行創(chuàng)作. 3. 通過繪畫和制作,培養(yǎng)學生觀察力,創(chuàng)新精神和再造能力. 教學重點: 學習紙版畫的制作方法. 教學難點: 紙版畫的印制,水份,顏料厚薄程度的掌握. 教具準備: 吹塑紙,鉛筆,水粉顏料,調色盤,毛筆. 教學過程: 1. 引導階段:讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片,用展示臺 展示給全班同學看.并回憶講述.(引導學生在欣賞他人作品的基礎上,回憶自己生活中快樂的片斷,激發(fā)學生創(chuàng)作熱情.)請大家睜大眼睛,豎起耳朵,可別錯過哦! 2. 發(fā)展階段:欣賞版畫作品.通過觀察和討論,引導學生認識 紙版畫的表現(xiàn)方式.請同學們在觀察的基礎上思考:紙版畫是通過什么方法加工完成的,它與繪畫作品比較,有什么不同的視覺效果. 3. 技法學習階段:⑴出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙, 啟發(fā)學生思考,運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫.鼓勵學生發(fā)揮想象力,采用刻,劃,撕等方法進行創(chuàng)造性地使用,制作出內容豐富,造型美觀的紙版畫作品.⑵在制作好紙版的基礎上,思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫. 4. 情感升華階段:引導學生懂得只有善于觀察,善于利用身邊 的材料和工具求新求異,就會創(chuàng)作出好的作品. 5. 動手操作階段:欣賞教材中作品,用紙版畫或繪畫的形式進行創(chuàng)作. 6. 交流階段:提出問題,交流好的經驗,自查作品中使用工具的合理性. 教學領域:造型.表現(xiàn) 1,通過影人的圖片欣賞和皮影戲的欣賞,讓學生感受影人造型的形式美,弘揚民族文化,激發(fā)愛國熱情. 2,通過影人制作學習,創(chuàng)造有個性的戲劇人物形象;學會操作影人,以小組為單位進行表演展示. 教學重點:皮影的基本知識 教學難點:影人的操作和影戲的表演. 教學準備:教師:電腦多媒體課件,紙影人成品. 學生:硬扳紙,剪刀,水彩,清漆; 把學生分成五組,選擇好每組所表演的影戲內容. 教學過程: 1,導入:以電影《活著》中的皮影戲片段導入. (播放課件) 2,介紹皮影戲: 皮影戲俗稱燈影戲,是中國最古老的戲劇形式之一,它源于2000余年前的中國古代長安,盛行于唐,宋.至今仍在中國民間普遍流行. 它是用玩偶來演出的戲劇,影人,唱腔與音樂伴奏的其組成部分,而表演的卻是用牛皮雕刻而成的人物,動物,景物 3,影人的造型是屬于美術范疇,它與剪紙有很多共通之處,主要是要學會給人物或動物側面的造型方法,造型時抓住神態(tài),適當夸張. 面部有陽刻和陰刻之分. 服飾講究圖案紋花,精巧細致,工藝嚴謹,技法成套.在大輪廓中充以菊,梅,竹,蘭的裝飾. (播放課件中的皮影圖片) 3,學生作業(yè): A, 把全班分五組,確定所表演的影戲內容 B, 根據(jù)內容,制作紙影人,(播放課件) 4,課后作業(yè) 拓展: A, 把做好的紙人上色,上清漆 B, 學會操作影人 C, 排練影戲 第五課《水墨畫—動物》 教學領域:造型.表現(xiàn) 總課時數(shù):8 教學目標 : 1,了解動物的生活習性和樣貌特征,感受動物的美和可愛;感受各種水墨特性,探討巧妙運用各種技能,手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的可愛的動物的方法. 2,培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識,體驗合作,探究,發(fā)現(xiàn)的愉悅,激發(fā)自信心和美術學習的興趣. 3,通過探索用水墨自由創(chuàng)作動物的方法,培養(yǎng)學生的綜合學習能力和創(chuàng)造精神. 教學重點: 欣賞,感知,探索,理解自然界及藝術作品中的動物的形,色,動態(tài)之美,引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識, 探索運用墨色自由創(chuàng)作動物的方法,培養(yǎng)合作意識和綜合學習能力. 教學難點 : 巧妙運用各種水墨畫技法表現(xiàn)有創(chuàng)意的可愛的動物. 教學準備: 1,每個同學都收集一到兩個與動物相關的故事 2,動物欣賞圖片和視頻資料. 3.師生搜集水墨畫圖片資料,水墨畫工具材料(如毛筆,墨汁,國畫顏料等) 教學過程 : 一,表演,回憶,發(fā)表 1,表演猜謎:你知道動物蝦 ,麻雀的動做你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎 (部分學生臺前模仿某一種動物進行表演,臺下學生猜迷) 2,引導學生回憶并說出自己喜愛的動物形體,顏色,花紋等基本特征和這種動物有什么生活習性 喜歡生活在什么環(huán)境里 二,觀察,賞析,感受 1,播放各種動物的活動錄象和圖片,引導學生觀察其生活習性和活動規(guī)律. 2,教學導入: 師出示水墨畫圖片,介紹有關文人畫的發(fā)展過程,激發(fā)學生的興趣和表現(xiàn)欲望.(出示課題) 欣賞:欣賞課本上的《蝦》,《麻雀》范圖,體會獨特的風格.師生共同欣賞課前收集的風格獨特的繪畫作品,探討作品的時代特征,讓學生說說對畫面的理解. 三,思考,探索,創(chuàng)作 1,引導賞析學生創(chuàng)作作品的美感(從形,色,動態(tài)方面引導),探索如何巧妙的運用什么技法進行勾畫 介紹并演示表現(xiàn)技法 . 畫法探索. ①筆上沾清水后再沾墨畫出來的筆畫線條先重后淡,筆上先沾墨后沾清水畫出來的的筆畫線條先淡后重. ②筆尖畫出的線條又細又圓,側鋒用筆畫出的線條又扁

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