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國(guó)標(biāo)版四（上）音樂(lè)教案
課題：第三單元 《采金秋》 (第一課時(shí)) 教學(xué)內(nèi)容 聽(tīng)：“豐收歌”“霍拉舞曲” 唱：《采金秋》《恰利利恰利》《豐收之歌》 動(dòng)：集體舞 教學(xué)目標(biāo) 一、學(xué)唱《采金秋》歌曲，觀(guān)察秋天，激發(fā)學(xué)生生活的情感進(jìn)行表演。 二、欣賞“豐收歌”，學(xué)跳豐收舞 。 三、采取小組合作學(xué)習(xí)方式，適當(dāng)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和主動(dòng)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 唱好后十六分音符及下滑音，學(xué)跳豐收舞，即興表演《采金秋》 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)光盤(pán)、磁帶、錄音機(jī) 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 改 進(jìn) 一、欣賞“豐收歌” 1、律動(dòng)：同學(xué)們，請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)跟老師一起跳起來(lái)吧（音樂(lè)：“豐收歌”。 2、談話(huà)：你們跳完后，對(duì)音樂(lè)有什么感受？描寫(xiě)了什么場(chǎng)景？ 二、新授《采金秋》 1、引入：你們看到了那么多美麗的景色，今天我們一起去采金秋吧。 2、聆聽(tīng)范唱，了解節(jié)拍及樂(lè)曲的基本情緒。 3、我們用拍手的方式伴奏。 4、隨樂(lè)用la哼唱兩遍。 5、隨樂(lè)學(xué)曲譜、視唱。 6、朗讀歌詞，隨樂(lè)唱詞。 三、歌曲藝術(shù)處理。 1、小組討論處理方案。 2、交流、討論、實(shí)踐。 3、綜合討論意見(jiàn)，是總結(jié)：第一和第三樂(lè)段要唱得歡快而有彈性，第二樂(lè)段要唱得連慣二抒情；吐字要輕切、清晰。以表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美和對(duì)未來(lái)的憧憬。 4、各組按要求聯(lián)唱，并展示。 5、創(chuàng)作不同節(jié)奏型為歌曲伴奏。 四、拓展 1、按“起承轉(zhuǎn)合”填空創(chuàng)作歌詞。演唱自己作品。。 2、交流研究性學(xué)習(xí)成果。 3、鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)歌曲很多方面提出自己的看法和疑問(wèn)。 4、收集或自己創(chuàng)作有關(guān)秋天的音樂(lè)。 五、結(jié)束。 課題：第三單元 《采金秋》 (第二課時(shí)) 教學(xué)內(nèi)容 聽(tīng)：“豐收歌”“霍拉舞曲” 唱：《采金秋》《恰利利恰利》《豐收之歌》 動(dòng)：集體舞 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)印度尼西亞民歌《恰利利恰利》，感受勞動(dòng)歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)。并能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景。 2、能用豎笛演奏歌曲的二聲部。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)體態(tài)語(yǔ)言、樂(lè)器演奏表現(xiàn)出歌曲的愉快情緒。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲的二聲部合唱要配合得和諧、自然。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)光盤(pán)、磁帶、錄音機(jī) 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 改 進(jìn) 一、導(dǎo)入新課 1、課件創(chuàng)設(shè)情景（旅游觀(guān)光車(chē)） 2、游戲：打擊節(jié)奏 xxx xx | xxx xx | 3、風(fēng)光片：印度尼西亞 4、學(xué)生交流平時(shí)對(duì)印度尼西亞的了解與觀(guān)后感。 二、學(xué)習(xí)新歌 1、范唱歌曲《恰利利恰利》 2、學(xué)生交流對(duì)歌曲的情緒特點(diǎn)以及節(jié)拍特點(diǎn)的感受。 3、用特征節(jié)奏為歌曲伴奏，加深對(duì)歌曲旋律的感受。 4、學(xué)生自學(xué)歌曲前半部分，對(duì)歌曲襯詞有困難的教師進(jìn)行幫助。 5、學(xué)習(xí)合唱 A、聆聽(tīng)歌曲二聲部，說(shuō)出旋律特點(diǎn)。（在模仿什么？） B、學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)演示和音樂(lè)，表現(xiàn)耕田和撒種的勞動(dòng)場(chǎng)景。 C、學(xué)生用豎笛自學(xué)二個(gè)聲部的旋律。 D、學(xué)生分成二個(gè)聲部，隨著音樂(lè)，用律動(dòng)（耕田與撒種）、豎 笛與律動(dòng)、二聲部豎笛合作。 E、合唱（師生合作） 6、完整演唱歌曲，學(xué)生載歌載舞，部分學(xué)生用豎笛伴奏。 三、小結(jié)下課 課題：第三單元 《采金秋》 (第三課時(shí)) 教學(xué)內(nèi)容 聽(tīng)：“豐收歌”“霍拉舞曲” 唱：《采金秋》《恰利利恰利》《豐收之歌》 動(dòng)：集體舞 教學(xué)目標(biāo) 一、 用平穩(wěn)、悠長(zhǎng)的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱《豐收之歌》，表達(dá)丹麥百姓對(duì)美好生活的憧憬。 二、學(xué)跳集體舞《豐收之歌》 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 用柔和、連慣的聲音歌唱《豐收之歌》，唱好一音多字處。。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)光盤(pán)、磁帶、錄音機(jī) 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 改 進(jìn) 一、組織教學(xué)。 聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好！ 精彩三分鐘。 二、讀譜知識(shí)。 1、出示課件：視唱歌譜 2、觀(guān)察、思考、探討：這幾個(gè)小節(jié)同我們以前認(rèn)識(shí)的有什么不同？ 三、教學(xué)新歌《豐收之歌》 1、情境導(dǎo)入。（課件出示） 猜猜這是來(lái)到了哪兒？（丹麥）是什么美景？請(qǐng)聽(tīng)《豐收之歌》 2、聆聽(tīng)范唱，了解節(jié)拍及樂(lè)曲的基本情緒。 3、我們用拍手的方式為他們伴奏。 4、隨樂(lè)用la哼唱兩遍。 5、隨樂(lè)學(xué)曲譜。 6、朗讀歌詞。（要飽含對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情） 7、隨樂(lè)唱詞。 四、創(chuàng)編集體舞 1、根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，創(chuàng)作幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，分組編排集體舞。 2、各組展示。 五、音樂(lè)游戲： 1、全班同學(xué)分成兩大組，先后離開(kāi)坐位圍成兩大圈，邊唱邊跟著領(lǐng)頭的小朋友做動(dòng)作，歌聲形成卡農(nóng)式，最后各大圈又回到自己的坐位結(jié)束 2、布置家庭作業(yè)： 在美麗的秋天里，你喜歡什么？是果園的水果？動(dòng)物園的動(dòng)物？ 公園里的花朵？------請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己喜愛(ài)，把它畫(huà)在書(shū)上，課后給大家說(shuō)一說(shuō)，另外，希望同學(xué)們利用休息時(shí)間到公園、郊外尋找一些樹(shù)葉，經(jīng)過(guò)自己剪貼，制作一幅精美的藝術(shù)作品，為它選上一段音樂(lè)，或配上幾句歌詞。 六、課后小結(jié)【國(guó)標(biāo)版四上音樂(lè)教案】相關(guān)文章：
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