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確定位置復(fù)習(xí)教案

時(shí)間:2023-04-25 18:10:43 教案 我要投稿
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確定位置復(fù)習(xí)教案

 復(fù)習(xí)內(nèi)容:教科書第十二冊(cè)P.110“整理與反思”以及P.110—111“練習(xí)與實(shí)踐”1—3題。   知識(shí)要點(diǎn):   1.用上、下、前、后、左、右描述物體的位置;   2.用東、南、西、北描述物體的方向;   3.用數(shù)對(duì)表示物體的具體位置;   4.比例尺的知識(shí)   教學(xué)目標(biāo):   1.使學(xué)生通過復(fù)習(xí),比較系統(tǒng)地綜合地運(yùn)用各種描述的方法描述并確定物體的位置,體會(huì)用不同的方法確定位置的特點(diǎn)和作用;能綜合地運(yùn)用比例尺的知識(shí)確定物體之間的圖上距離或?qū)嶋H距離。   2.在復(fù)習(xí)中訓(xùn)練并培養(yǎng)學(xué)生的方向感和空間觀念、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力以及識(shí)圖、作圖的能力。   3.在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系,利用數(shù)學(xué)自身的魅力發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)積極的情感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。   教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備教學(xué)光盤   教學(xué)過程:   一、揭示課題   談話:同學(xué)們,我們今天復(fù)習(xí)“圖形與位置”。板書課題:圖形與位置   二、整理與反思   1.我們學(xué)過了哪些確定位置的方法?   2.請(qǐng)大家利用我們教室里面的物體,用上、下、前、后、左、右來描述這些物體的位置?   3.請(qǐng)大家利用我們學(xué)校和學(xué)校周圍的物體,用東、南、西、北來指明物體的方向和位置?   基本方向:東、南、西、北、東南、西南、東北、西北。東北方向也叫北偏東,西北方向也叫北偏西,東南方向也叫南偏東,西南方向也叫南偏西。   4.剛才大家用上、下、前、后、左、右和東、南、西、北來表示物體所在的大家位置以及方向,如果我們要準(zhǔn)確地表示物體所在的位置,還可以用數(shù)對(duì)來表示,大家還記得用數(shù)對(duì)的方法表示嗎?   確定位置:豎排叫做列,橫排叫做行。確定第幾列一般從左往右數(shù),確定第幾行一般從前向后數(shù)。   數(shù)對(duì)的寫法:第一個(gè)數(shù)表示第幾列,第二個(gè)數(shù)表示第幾行,兩個(gè)數(shù)用逗號(hào)隔開,外面加上小括號(hào)。   用數(shù)對(duì)表示三角形三個(gè)頂點(diǎn)A、B、C的位置。(圖略)   標(biāo)出點(diǎn)D(6,1)、E(10,1)、F(9,4)、G(7,4),并順次連接D、E、F、G、D。圍成的是什么圖形?   5.練習(xí):(五下P.16練一練)   6.準(zhǔn)確地確定物體的位置,除了用數(shù)對(duì)的方法標(biāo)出所在的列和行,還可以把方向和距離結(jié)合起來表示,怎樣表示?   7.教師投影一幅野生動(dòng)物園的示意圖,學(xué)生用方向和距離結(jié)合起來描述各個(gè)景點(diǎn)的具體位置。(圖略)   8.剛才我們復(fù)習(xí)了把方向和距離結(jié)合起來表示物體的準(zhǔn)確位置,這里的距離都是已知的,但有的時(shí)候需要我們計(jì)算,這時(shí)又需要用到什么知識(shí)?(比例尺)   三、練習(xí)與實(shí)踐   1.第1題先讓學(xué)生獨(dú)立思考,然后同桌交流,再全班討論。討論時(shí)注意及時(shí)糾正學(xué)生交流中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或不夠準(zhǔn)確的表述。還要提醒學(xué)生用數(shù)對(duì)表示位置時(shí),第一個(gè)數(shù)表示第幾列,第二個(gè)數(shù)表示第幾行。   2.第2題讓學(xué)生獨(dú)立完成后,組織全班校對(duì)討論。提醒學(xué)生注意:量圖上距離時(shí)要中心點(diǎn)到中心點(diǎn),計(jì)算實(shí)際距離時(shí)數(shù)字比例尺可以轉(zhuǎn)換成線段比例尺,使用量角器時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意兩個(gè)重合。   3.第3題先讓學(xué)生獨(dú)立思考,然后同桌交流,再全班討論。   4.補(bǔ)充:以校門為觀測(cè)點(diǎn),根據(jù)下面提供的信息完成圖示。(出示線段比例尺:1厘米表示40米)   (1)校門正北40米處是一個(gè)噴水池。   (2)教學(xué)樓在校門西北,與正西成40°夾角,離校門60米。   (3)市少年宮在校門南偏東35°方向,離校門80米。   學(xué)生根據(jù)信息獨(dú)立畫出示意圖,展示學(xué)生作業(yè)時(shí)重點(diǎn)講評(píng)第2、3兩小題中不同的位置描述,及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。   四、全課總結(jié)   今天的復(fù)習(xí),你對(duì)哪些知識(shí)有了更清楚的認(rèn)識(shí)?有哪些問題需要注意?   五、布置作業(yè)   完成《補(bǔ)充習(xí)題》相應(yīng)的作業(yè)。   (其他補(bǔ)充練習(xí)見共享空間)   板書設(shè)計(jì):   圖形與位置   基本方向:東、南、西、北、東南、西南、東北、西北。東北方向也叫北偏東,西北方向也叫北偏西,東南方向也叫南偏東,西南方向也叫南偏西。   確定位置:豎排叫做列,橫排叫做行。確定第幾列一般從左往右數(shù),確定第幾行一般從前向后數(shù)。   數(shù)對(duì)的寫法:第一個(gè)數(shù)表示第幾列,第二個(gè)數(shù)表示第幾行,兩個(gè)數(shù)用逗號(hào)隔開,外面加上小括號(hào)。   圖上距離:實(shí)際距離=比例尺 課后反思:   完成“練習(xí)與實(shí)踐”時(shí),第1題先讓學(xué)生用東、南、西、北等方位詞描述動(dòng)物園中各景點(diǎn)之間的位置關(guān)系,再讓學(xué)生用數(shù)對(duì)描述上述關(guān)系,幫助學(xué)生在交流中進(jìn)一步體會(huì)可以用不同的方法確定物體的位置以及物體的位置關(guān)系是相對(duì)的。第2題先讓學(xué)生根據(jù)提供的平面圖用方向和距離描述圖中建筑和場(chǎng)所的位置,再讓學(xué)生根據(jù)給出的兩組方向和距離在圖中確定百貨大樓和圖書館的位置,從而使學(xué)生進(jìn)一步明確方向和位置綜合確定位置的方法,掌握相關(guān)的操作技能。第3題根據(jù)提供的公共汽車的行駛路線圖,說說公共汽車行駛的方向和經(jīng)過的站點(diǎn),有利于學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)確定位置的學(xué)習(xí)價(jià)值,感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。這幾題學(xué)生完成的都不錯(cuò),但在做《天天練》時(shí),部分學(xué)生根據(jù)文字描述用方向和距離來畫圖確定具體位置還有點(diǎn)困難。

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