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統(tǒng)計教案

時間:2023-04-25 18:37:15 教案 我要投稿

統(tǒng)計教案

統(tǒng)計 教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識與技能 初步了解統(tǒng)計的意義,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。 2、過程與方法 讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程,培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)與提出問題、解決問題的能力,同時進行思想品德教育。 3、情感與態(tài)度 通過對學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。 【探索重點】   1格表示2個單位。 【教具準(zhǔn)備】   多媒體課件、過河3種方法卡片。 【學(xué)具準(zhǔn)備】   過訶3種方法卡片、統(tǒng)計圖表等。 【教學(xué)過程設(shè)計】   一、創(chuàng)設(shè)情境   老師給同學(xué)們帶來了一位新朋友,想不想見見它?  。ㄕn件演示數(shù)學(xué)小靈通的話)小朋友們好!我是你們的新朋友數(shù)學(xué)小靈通,來自數(shù)學(xué)王國,很高興認(rèn)識你們!今天我要帶你們?nèi)?shù)學(xué)王國游玩,我還特意帶來了數(shù)學(xué)王國里的智慧星,你們有信心去克服困難勇奪智慧星嗎?(多媒體引入情境:數(shù)學(xué)王國在小河的對面,河上架起了一座七彩橋,河中央停著手劃船,河上還架著一座木板橋)  。ㄕn件演示數(shù)學(xué)小靈通的話)一條小河擋住了去路,你們都喜歡用哪種方法過河呢?   師:河對面就是風(fēng)景優(yōu)美的數(shù)學(xué)王國了,可惜被小河擋住了去路,不過沒關(guān)系,過河的方法也很多,請同學(xué)們從學(xué)具袋中的三種過河方法中選出最喜歡的一種投在票箱里。(學(xué)生活動)   師:你猜,我們班喜歡哪種方法過河的人最多?你們用什么方法就能知道?(學(xué)生討論,引出課題:統(tǒng)計)   二、探索新知   1、收集整理數(shù)據(jù)  。1)請學(xué)生選擇記錄符號   記錄時,你準(zhǔn)備用什么符號來記錄?(交流、匯報)  。2)合作完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計   師:誰來念過河方法的卡片?誰來黑板上記錄?請其他同學(xué)在練習(xí)紙上記錄。(學(xué)生活動)   2、制作統(tǒng)計圖表  。1)完成統(tǒng)計表   有和黑板上記的不一樣的嗎?我們一起把統(tǒng)計的結(jié)果填在統(tǒng)計表里。(注意統(tǒng)計人數(shù)是否和實有人數(shù)一致)   我們已經(jīng)把喜歡的過河方法人數(shù)統(tǒng)計出來了,趕快把統(tǒng)計的結(jié)果讓數(shù)學(xué)小靈通看看。  。ㄑ菔緮(shù)學(xué)小靈通的話)我,我,我不大明白,到底喜歡哪種過河方法的人數(shù)最多呢?  。2)探索完成統(tǒng)計圖   ●嘗試   師:數(shù)學(xué)小靈通好象看不懂統(tǒng)計表,有沒有其他的統(tǒng)計方法能讓它一眼就能看明白?(出示統(tǒng)計圖方格紙)請同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)試著涂一涂,完成統(tǒng)計圖。  。▽W(xué)生嘗試活動,發(fā)現(xiàn)疑難:格子不夠)   ●探討   格子不夠該怎么辦?請每組的幾個同學(xué)研究研究。(小組交流不同的方法,討論嘗試發(fā)現(xiàn):一格表示2個人比較合適)   (演示)一格表示兩個人,兩格表示幾個人?三格表示幾個人?(依次出現(xiàn)數(shù)字)大家覺得這種方法行嗎?請你根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù),用“一格表示2個人”的方法在另一張統(tǒng)計表上再來畫一畫。(學(xué)生活動)   ●交流   展示學(xué)生作品(注意單數(shù)的畫法)   師:用“一個格子表示2個人”的方法,我們終于畫出了統(tǒng)計圖。當(dāng)統(tǒng)計的人數(shù)很多時,你覺得一格還可以表示幾個人?   3、看圖提出并回答問題   師:讓我們趕快把統(tǒng)計圖拿給數(shù) 學(xué)小靈通看看。  。1)(演示數(shù)學(xué)小靈通的話)這下,我一眼就看明白了。   數(shù)學(xué)小靈通看明白了,你看明白了嗎?誰來說說,你看明白了什么?(學(xué)生匯報)  。2)根據(jù)這幅統(tǒng)計圖,你還能提出什么問題?(學(xué)生匯報)  。娔X演示數(shù)學(xué)小靈通的話)同學(xué)們用“一個格子表示2個人”的方法畫出了這么清楚、這么漂亮的統(tǒng)計圖,并且通過統(tǒng)計圖還發(fā)現(xiàn)了許多許多的知識,你們真了不起!這顆智慧星是屬于你們的!   三、鞏固深化  。1)(演示數(shù)學(xué)小靈通的話)請同學(xué)們跟我來,一起進入風(fēng)景如畫的數(shù)學(xué)王國吧。ㄕn件情境進入氣象站,氣象站的主人為聰聰)  。2)(課件演示聰聰?shù)脑挘g迎進入氣象站,來到我們數(shù)學(xué)王國首先得讓你們好好了解我們這兒的天氣情況,這是數(shù)學(xué)王國2004年12月份的天氣情況統(tǒng)計表。  。3)師:同學(xué)們,氣象站的用處還真不小吧,可以幫助我們提前知道天氣情況,聰聰用“正”字圖記錄了去年12月的天氣情況,請同學(xué)們根據(jù)“正”字圖填寫好了統(tǒng)計表,再畫統(tǒng)計圖,以便更清楚的了解天氣情況。(學(xué)生活動)  。4)看著這幅統(tǒng)計圖,你能知道什么?(學(xué)生匯報)  。5)剛才我們完成了氣象站里的統(tǒng)計問題,現(xiàn)在我們來聽聽氣象站的管理員聰聰對我們的評價吧。娔X演示聰聰?shù)脑,并獲得一顆智慧星)   四、課后延伸   (1)師:你們一個個真不愧為小小統(tǒng)計員,下面讓我們繼續(xù)游玩吧。ㄇ榫斑M入秋收園,秋收園的主人為明明)  。2)(課件演示明明的話)歡迎進入豐收園,這個季度豐收園里的水果有香蕉、蘋果、菠蘿、西瓜,我要把最新鮮的水果摘下來送給你們,可我還不知道你們班小朋友最喜歡吃什么呢?  。3)師:請小朋友們在課后把我們班同學(xué)最喜歡吃的水果情況統(tǒng)計一下,根據(jù)大家統(tǒng)計的結(jié)果明明就知道哪些水果可以多摘哪些可以少摘了,這樣大家就都能吃到自己喜歡吃的水果了!  

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