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必修（二）第二單元詩歌《雨巷》教案
雨 巷 戴望舒 知識(shí)與技能 1、了解“雨巷詩人”戴望舒及其代表作，鞏固詩歌的誦讀技巧。 2、讓學(xué)生了解詩歌的意象，體會(huì)詩歌的特點(diǎn)和作者的感情。 過程與方法 1、合作學(xué)習(xí)。把握詩的內(nèi)容和寫作思路，揣摩詩中的意象，體會(huì)詩的意境。 2、探究與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過品味賞析詩的語言，探究這首詩是如何營(yíng)造出迷離恍惚朦朧優(yōu)美的意境的。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 讓學(xué)生感受詩的美，感受詩人在詩中流露出的情感。 教學(xué)過程 觀賞相關(guān)的視頻資料，初步感知詩歌； 朗讀全詩，把握大意； 細(xì)讀詩歌，體味詩味； 吟誦詩歌，把握意象，再造想象，創(chuàng)造出各自心中的詩的意境； 深情吟唱，體味深意。 背誦全詩，加深理解。 導(dǎo)入 同學(xué)們，我們都學(xué)過這樣一首詩“清明時(shí)節(jié)雨紛紛…”詩人斷魂的情感延續(xù)千年，而83年前，又有一位詩人，走在漠漠輕寒里的江南，依然是微雨紛紛，二十四橋揉碎在水波里，小階上的苔痕泛著淡淡的水環(huán)，足音輕裊，一把油紙傘飄然在輕柔安穩(wěn)的小巷，身后翩躚的落花，撒落了一地憂傷…… 這位詩人就是戴望舒,這份意境,就是《雨巷》，今天，就讓我們一同走進(jìn)那個(gè)“子規(guī)聲里雨如煙”的江南雨巷，體會(huì)一下那雋永的詩意吧 一、誦讀與感知 1.誦讀——比較——點(diǎn)評(píng) 學(xué)生自由朗讀——3~5位學(xué)生朗讀全詩——3~5位學(xué)生片段朗讀。 這首詩歌被譽(yù)為是＂替新詩的音節(jié)開了個(gè)新紀(jì)元＂，一方面是因?yàn)樗膹?fù)沓藝術(shù)運(yùn)用得最好，另一方面是它在韻律方面承襲了傳統(tǒng)詩歌的音韻和諧之美，讀起來朗朗上口。此外，同學(xué)們?cè)诶收b時(shí)除具備良好的朗讀要領(lǐng)如讀準(zhǔn)字音、停頓、重讀、語調(diào)，最重要的是要對(duì)詩歌的情感基調(diào)把握得精準(zhǔn)到位。 2.詩歌情調(diào)初探 師：那么，從感情基調(diào)上來說，《雨巷》究竟是一首什么情調(diào)的詩呢？ 板書：感知 （情調(diào)） 學(xué)生回答：這是一首憂傷、哀怨的詩歌 板書： 憂傷、哀怨 總結(jié)：是的，詩中沒有大江東去的慷慨豪邁，也沒有涓涓細(xì)流似的輕快明麗，而是籠罩著一層淡淡的哀愁。那么我們朗誦的時(shí)候就要注意，不能用歡快的語調(diào)來讀，而要盡量低沉，速度要慢，請(qǐng)大家?guī)е@樣的理解齊讀一遍。（配樂） 二、詩歌意象分析與主體探究 師：詩歌雖然講求含蓄，但是詩人為了表達(dá)情感，往往要將情感寄托于某種意象。這首詩歌寫了一個(gè)怎樣的哀怨故事呢? 學(xué)生：一個(gè)男子追求女子而不得的故事 師：究竟是一個(gè)什么樣的女子，讓詩人牽腸掛肚、寤寐思服呢？ 板書：把握 （意象） 學(xué)生：美麗、有氣質(zhì)、……丁香姑娘 師：大家歸納得非常準(zhǔn)確，這是一位“丁香”一樣的姑娘。詩人為什么選擇“丁香”作為姑娘的修飾語呢？這還要先從它的植物屬性說起。它什么時(shí)候開花？ 丁香也是古人的愛物。古人稱之為“愁品”。它的特點(diǎn)是？ 板書：把握 丁香 （意象） 師：同學(xué)們品析得非常細(xì)致，丁香的特點(diǎn)就是姑娘的特點(diǎn)，作者用了哪些詩句來寫這位丁香姑娘？請(qǐng)讀出來 生： 她是有 丁香一樣的顏色， 丁香一樣的芬芳， 丁香一樣的憂愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨， 她靜默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光， 她飄過 像夢(mèng)一般地，像夢(mèng)一般地凄婉迷茫 像夢(mèng)中飄過 一枝丁香地， 我身邊飄過這女郎； 她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了， 到了頹圮的籬墻， 走盡這雨巷。 在雨的哀曲里， 消了她的顏色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光， 丁香般的惆悵。 師：“丁香姑娘”由盼望中出現(xiàn)、走近到消散,使“我”在追尋她時(shí)經(jīng)歷了什么樣的心路歷程？ 生：期待——欣慰——失望——惆悵 師：詩人用丁香姑娘等典型意象構(gòu)成了一幅憂傷的畫面,一首憂傷的詩，那么詩人憂傷背后的原因究竟為何呢？ 生回答…… 師：鑒賞詩歌，要“知人論世”，此時(shí)介紹戴望舒 板書：愛情 （主題） 師：俗話說，一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特，這首詩的主題,僅僅是愛情嗎?對(duì)此同學(xué)們還有沒有不同的理解呢? 介紹創(chuàng)作時(shí)代背景,歸納憂傷原因: ①失戀之苦痛 ②現(xiàn)實(shí)之黑暗 ③人生哲理 可望而不可及 與美好事物擦肩而過 （貪玩時(shí)，我們把時(shí)間關(guān)在門外，一轉(zhuǎn)身，才發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)從窗外溜走了。） 三、拓展、交流 1．你還知道哪些古典詩歌常用的典型意象？ 2．詩人自己說，詩是“由真實(shí)經(jīng)過想象而出來的，不單是真實(shí)，亦不單是想象”，它是一種介于“表現(xiàn)自己與隱藏自己”之間的“吞吞吐吐的東西”。我們一起調(diào)動(dòng)聯(lián)想和想象，假如我們是詩歌中的主人公，結(jié)合詩中意象，寫一段你想象中的那個(gè)雨巷邂逅的場(chǎng)面，用自己的筆描繪出雨巷的獨(dú)特意境。 選擇佳作，交流。 板書： 生活 政治 高于生活 哲理 這是一首 詩 感知 憂傷、哀怨 （情調(diào)） 把握 意象 ↓ 愛情 ↓ 生活 政治 （主題） ↓ 高于生活 哲理【必修二第二單元詩歌《雨巷》教案】相關(guān)文章：
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