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五年級組語文教案 習(xí)作六 練習(xí)六 （初稿）
學(xué) 科 語文（第九冊） 主備教師 郭 哲 授 課 時 間 第 周 月 日 使用教師 五年級 語文教師 課 題 習(xí)作6（第一課時） 三 維 目 標(biāo) 1、能運用正確的方法觀察兩幅圖畫，準(zhǔn)確地把握圖意。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 2、能圍繞中心，抓住重點，展開合理而豐富的想象，把故事寫具體，寫完整，寫生動。 教 學(xué) 重 點 難 點 能圍繞中心，抓住重點，展開合理而豐富的想象，把故事寫具體，寫完整，寫生動。 教 學(xué) 方 法 與 手 段 師：點撥、引導(dǎo)法 生：觀察想象相結(jié)合 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 掛圖。 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 一、導(dǎo)入新課 1、出示掛圖激趣 同學(xué)們，你們看，圖上畫的是什么? 2．聊一聊，說一說。 看到圖上內(nèi)容，你們能猜出來發(fā)生了一件什么事嗎？ 學(xué)生看圖各自練習(xí)說話。 二、啟發(fā)點撥，情感互動 1．瞧一瞧，說一說。 大家看到這兩幅圖，一定非常感興趣。愿意把你看到的圖畫內(nèi)容說給大家聽嗎? 2．猜一猜，議一議。 眼看著這只大花貓就要捉到燕子了，情況十分緊急。你們能猜出事情的結(jié)果嗎? 學(xué)生討論事情的結(jié)果。 三、拓寬思路，體驗實踐 1．想一想，說一說。 大家根據(jù)課本上兩幅圖的內(nèi)容，大膽地想象一下，后來會發(fā)生什么情況?最后會怎么樣呢? 2．議一議，比一比。 小組討論，說說這個故事的發(fā)展和結(jié)果，比比哪個小組說得好。(要求內(nèi)容具體，敘事詳略得當(dāng)) 四、總結(jié)升華，放飛情感 1．評一評，比一比。 組織學(xué)生小組自評，比一比誰寫的故事最出色。 2．總結(jié)升華。 五、各自寫作，表達體驗 學(xué)生各人按照自己對兩幅畫面的理解和對事情的發(fā)展與結(jié)果的想象，把整個故事完整地寫下來。教師巡視、指導(dǎo)。 二次備課 課 堂 練 習(xí) 設(shè) 計 課 外 作 業(yè) 設(shè) 計 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 反 思 參 考 資 料 教學(xué)參考書 學(xué) 科 語文（第九冊） 主備教師 郭 哲 授 課 時 間 第 周 月 日 使用教師 五年級 語文教師 課 題 習(xí)作6（第二課時） 三 維 目 標(biāo) 1、能運用正確的方法觀察兩幅圖畫，準(zhǔn)確地把握圖意。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 2、能圍繞中心，抓住重點，展開合理而豐富的想象，把故事寫具體，寫完整，寫生動。 教 學(xué) 重 點 難 點 能圍繞中心，抓住重點，展開合理而豐富的想象，把故事寫具體，寫完整，寫生動。 教 學(xué) 方 法 與 手 段 師：點撥、引導(dǎo)法 生：觀察想象相結(jié)合 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 掛圖。 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 一、評講作文 1、指名讀習(xí)作。 2、提出修改意見。 3、學(xué)生修改。 二、學(xué)生謄寫 二次備課 課 堂 練 習(xí) 設(shè) 計 課 外 作 業(yè) 設(shè) 計 板 書 設(shè) 計 習(xí)作6 大膽想象 看圖續(xù)編故事 內(nèi)容要具體 敘事要詳略得當(dāng) 教 學(xué) 反 思 參 考 資 料 教學(xué)參考書 學(xué) 科 語文（第九冊） 主備教師 郭 哲 授 課 時 間 第 周 月 日 使用教師 五年級 語文教師 課 題 練習(xí)6（第一課時） 三 維 目 標(biāo) 1、語文與生活，培養(yǎng)學(xué)生對航天知識的興趣，增加對飛行器的了解。 2、誦讀與感悟，在讀中積累語言。 教 學(xué) 重 點 難 點 讀背《浪花和礁石》，學(xué)會體會文章思想感情，有聲有色地讀。 教 學(xué) 方 法 與 手 段 師：點撥法 生：合作交流 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 查找相關(guān)的資料。 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 一、語文與生活。 1、第習(xí)第一部分：讀一讀，不認(rèn)識的字查字典。 （1）指名讀題。 （2）指名讀“哥哥”發(fā)表的那句話演說。 （3）小結(jié)：這句話含有深刻的道理，可以理解為最會說的未必是本領(lǐng)高的，有真才實學(xué)的人不一定是話說得最多的人；還可以理解為從說與做來看，做比說更重要，只說不做的人將一事無成。 2、教學(xué)第二部分。 （1）指名讀題，明確要求。 （2）在這些飛行器中，你最感興趣的是哪一個？談?wù)勀銓λ牧私狻?（3）小結(jié)：看來只有課外多學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的有心人，才能得到多方面的知識。 二、誦讀與感悟。 1、審題，明確要求。 2、自由讀文，遇到不認(rèn)識的字可以查字典或向老師請教。 3、范讀后學(xué)生討論：怎樣才能讀得有聲有色？ （一邊讀一邊體會“礁石”、“小浪花”思想情感的變化，就會讀出各不相同的語氣。） 4、自由練讀，一邊讀一邊體會“礁石”、“小浪花”思想情感的變化。 5、體會： 礁石：暴跳如雷——狂忘自大——少氣無力、自嘆不如 浪花：始終是自信的、平和的、執(zhí)著的 6、小組內(nèi)分角色練習(xí)朗讀。 7、指名朗讀，集體朗讀。 8、練習(xí)背誦。 二次備課 課 堂 練 習(xí) 設(shè) 計 練習(xí)背誦《浪花和礁石》。 課 外 作 業(yè) 設(shè) 計 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 反 思 參 考 資 料 教學(xué)參考書 學(xué) 科 語文（第九冊） 主備教師 郭 哲 授 課 時 間 第 周 月 日 使用教師 五年級 語文教師 課 題 練習(xí)6（第二課時） 三 維 目 標(biāo) 1、寫好鋼筆字。 2、口語交際，學(xué)當(dāng)健康小顧問。 3、練寫毛筆字。 教 學(xué) 重 點 難 點 口語交際。 教 學(xué) 方 法 與 手 段 師：點撥法 生：合作交流 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 準(zhǔn)備與健康相關(guān)的資料。 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 一、寫好鋼筆字。 1、我們寫好鋼筆字同樣也需要持之以恒，請大家仔細觀察這段文字，看清行款布局及每個字的間架結(jié)構(gòu)。 2、指導(dǎo)書寫：專 廢 滴 3、反饋評議。 4、學(xué)生描紅、臨寫。 二、口語交際。 1、健康，是人們普遍關(guān)注的話題。有了健康的身體，才能更好地學(xué)習(xí)和工作�？墒�，一些同學(xué)由于缺乏健康知識，養(yǎng)成了許多不良的生活習(xí)慣。這時，你能為他做些什么呢？今天，我們就來當(dāng)一回健康小顧問，介紹有關(guān)健康的小常識。 2、在小組內(nèi)交流各自搜集到的有關(guān)健康的小資料，并在組內(nèi)推選一名代表當(dāng)健康小顧問，將組內(nèi)的資料進行整合。 3、分組推薦代表上臺做健康小顧問，介紹健康小常識。 4、引導(dǎo)學(xué)生對小顧問提問，小顧問做出回答。 5、你覺得今天登臺的小顧問中誰最棒，為什么？ 三、學(xué)習(xí)毛筆字。 1、出示優(yōu)秀書法作品讓學(xué)生欣賞。 2、學(xué)生對照自己的字談感受。 3、明確本次寫的偏旁。 4、教師指導(dǎo)。 5、學(xué)生練習(xí)。 二次備課 課 堂 練 習(xí) 設(shè) 計 練習(xí)寫字。 課 外 作 業(yè) 設(shè) 計 完成本課同步練。 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 反 思 參 考 資 料 教學(xué)參考書【五年級組語文教案 習(xí)作六 練習(xí)六 初稿】相關(guān)文章：
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