四上Unit Three My Friends教案

四上Unit Three  My Friends 2010.8 教材分析:本單元重點學習描述外貌特征和愛好的詞匯與句型使學生能運用“Whats his/her name? My friend is....,he has short hair.”等句型向別人簡單介紹自己的朋友及其特征,從而培養(yǎng)學生的語言表達能力和與人溝通的能力,同時,本單元要求掌握的四會單詞較長,拼寫有一定的困難,在教學中要注意予以指導(dǎo)。 教學目標:  A.能力目標: 1.能夠向別人簡單介紹自己的朋友及其特征,如:My friend is strong. He has short hair. 2.能夠說出自己或朋友的愛好,如:I like music. She likes science. 3.能夠提問別人的名字,如: What’s his/her name? 4.能夠唱歌曲“Friend”。  B.知識目標: 1.掌握S到Z的大小寫字母,并認讀其中的例詞。 2.能掌握四會單詞teacher, student, boy, girl, friend。 3.認讀A,B部分 Let’s learn ,Let’s talk中的單詞和句型。  4.理解Let’s do,Let’s chant等部分的內(nèi)容。  C.情感,策略,文化等有關(guān)目標: 1.情感態(tài)度:注重培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和與人交往的能力,明白人多力量大的道理。 2.文化目標:了解中西方在接受禮物時不同的習慣。 教學重點: 1. 單詞：認讀A,B部分 Let’s learn中的單詞和詞組；聽、說、讀、寫四會單詞teacher, student, friend, boy, girl. 2. 句型：使用那個Let’s talk中的句型描述自己的朋友 3. 字母:掌握字母S到V在四線格中正確的書寫，認讀以這些字母開頭的單詞。 教學難點: 1. quiet , science的發(fā)音。 2. has的用法 3.句型在具體情景中的運用。 課時安排: 第一課時：A Let’s learn  Let’s play  C  Let’s sing 第二課時：A Let’s talk  Let’s make  Let’s find out 第三課時：A Read and write  第四課時：B Let’s learn  Let’s do  C  Good to know 第五課時：B Let’s talk C Let’s chant C Task time  Let’s check 第六課時：B Read and write  C Story time 四上 U3A1(詞匯課) 教學內(nèi)容：A  Let’s learn  Let’s play  C  Let’s sing 我的設(shè)計  教學目標： 1. 能夠聽、說、認讀friend, long/ short hair, strong, quiet, thin等單詞和詞組。 2. 能夠聽、說“My friend is strong. He has short hair…”并能在實際情境中運用。 3. 能適當利用一些形容詞去描述自己的朋友。 教學重點： 1.單詞：friend, long/ short hair, strong, quiet, thin等單詞和詞組。 2.句型：My friend is strong. He has short hair…Who’s he/she? Who’s your best friend? 教學難點: quiet, thin的發(fā)音 教學準備： 1.教師準備本課所需的單詞卡和圖片。 2.教師準備錄音機及磁帶。 3.學生準備自制的詞卡。 教學過程：     一、Preparation 1. 教師引領(lǐng)學生聽錄音跟讀,三年級下冊第六單元Let’s do部分的內(nèi)容,復(fù)習tall, short, long, big, small等形容詞。 2. 師生一起學唱本單元的歌曲”Friends”(在學習歌曲的同時引導(dǎo)學生理解friend這個單詞的意思。) 二、 Presentation （一）單詞導(dǎo)呈 1.教學friends 出示一副ChenJie, Amy是一對好朋友的圖片,T:Look, ChenJie is Amy’s friend. And Amy is Chen Jie’s friend. So they are friends. 領(lǐng)讀單詞friends然后板書單詞, 讓學生認讀。 2. 教學Who’s he/ she? 在教室里找兩名同學,一名男同學一名女同學，而且這兩名學生最好是對比比較明顯的，為下一步教學單詞做準備。 教師指著男生問Who is he? I have forgotten his name.引導(dǎo)學生使用He is …回答。同樣的方法教授Who’s she? She is… 3.學習long hair, short hair, thin, strong, quiet. 還是利用剛才那兩個對比比較明顯的學生，通過對比教學單詞，教學過程中加入句型He/ She has…. He/ She is…. 等描述他人長相或是性格的用語。 另外在教學quiet時，教師可以引人單詞active來做以對比。 （二）聽讀正音 1.靜聽，了解發(fā)音。2.跟讀，模仿發(fā)音。3.齊讀，規(guī)范發(fā)音。 （三）合作學習 拿出自制的單詞卡片,教師找一名同學到講臺上,再找一名同學用手里的單詞卡給他/她貼上正確的描述。 三、Practice 1.看口型猜單詞。 2.guessing game. 教師出示幾張詞卡描述班里的一名同學,讓同學們猜一猜她/他是誰。使用句型My friend is strong. He/ She has…. He/ She is…. Who’s he/ she? 四、Production 讓學生兩人一組,做選詞描述的游戲。 Short short hair big eyes My friend is{ strong ,he/she has{  ,{  . tall long hair small eyes thin 五、Progress 選詞填空.  friend have  has  long short （1） I____ a good friend. （2） She____  ____ hair. （3）He is very_____. （4）  Zhang Peng is my good_____. 2. Homework （1）聽Unit 3 A部分的錄音帶。 （2）畫一幅朋友的像,用本課所學的單詞和句子進行描述。   四上 U3B1(詞匯課) 2010.8 教學內(nèi)容：B Let’s learn  Let’s do  C  Good to know 我的設(shè)計 教學目標： 1、能用My friend likes…來介紹朋友的愛好。 2、認聽,說,認讀music, science, computer game, sports, painting。能根據(jù)指令作出相應(yīng)的動作，如:listen to music. 3、解中西方互贈禮物的不同習慣。 教學重點： 單詞：本課需要重點掌握的五個有關(guān)愛好的生詞：music,science,computer game,sports,painting,在發(fā)音上需要格外注意,如science要防止發(fā)成［sａｉｓ］。 教學難點： 1. “聽指令,做動作”，要就教師在正確示范的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生最終能自己做出相應(yīng)的動作。 2. 動詞的第三人稱單數(shù)。 教學準備： 1. 教師及學生準備學科課本的封面(music, science等) 2. 做科學實驗用的燒杯,支架 3. 班級美術(shù)作業(yè)自制的畫冊 4. 課單詞卡片 5. 擊鼓傳花游戲中使用的花(可以用其他物件代替) 教學過程：   一、Preparation 1. Sing a song. “Colour song” 2. 師生自由交談。 T: There are so many colours in our life. Which kind of colour do you like? 學生根據(jù)自己的喜好回答老師的問題。 二、 Presentation （一）單詞導(dǎo)呈 教師出示主題圖，使用主題圖中的直觀圖畫教學圖畫。然后把let’s do 中的動作滲透到單詞的教學中 例：學習music和Listen to music. 1. 詢問學生Which do you like? 幫助學生回答I like music.教讀單詞music,然后板書單詞，教學生認讀。 2. 教師做出聽音樂的動作，問學生What am I doing?引出Listen to music. 教授學生邊認讀動詞短語邊做動作。 3. 同樣的方法教授其他單詞和動詞詞組。 （二）教學My friend likes ….   1. 教師叫起一名學生向大家介紹，This is my friend. 然后問這名學生My friend, what do you like? 學生回答I like…. 教師重復(fù)到 Oh, my friend likes…. 教師要用語氣等提醒學生注意likes的用法。 2. Who is your friend? Do you know what does he like? 引導(dǎo)學生使用My friend likes ….回答。 （三）聽讀正音 1.靜聽，了解發(fā)音。2.跟讀，模仿發(fā)音。3.齊讀，規(guī)范發(fā)音。 （三）合作共建 分組讀單詞，并介紹自己朋友的喜好。分組展示。 三、Practice 1.看口型猜單詞和短語。 2.Let’s do (1)聽錄音，做動作。 （2）看動作猜單詞和短語.找一名同學到講臺做單詞導(dǎo)呈里學過的單詞的動作,另一名同學說出相應(yīng)的單詞。 3. 同桌之間拿出事先準備好的課本封面,一位同學出示封面,另一位同學用英語說出學科的名稱并用上本節(jié)課學的句型. This is….., my friend likes….  師說:My friend Mike and ZhangPeng like football very much, so I give them  footballs.但是Mike當面就打開了禮物,而張鵬卻沒有,這是為什么呢?(引出中西方在接受禮物是的不同表現(xiàn)):西方人喜歡馬上就打開禮物,很高興的感謝對方,而中國人則喜歡等客人走了以后才打開禮物. 四、Production 1. 做個小調(diào)查,看看你的朋友喜歡什么。 Name English Music Sports Science Painting Chinese                                                         2.將做完的表格用下面的句子表述出來. My friend likes______,______ and ________. 五、Progress 1.做配套練習冊或基礎(chǔ)訓練中的達標練習題。 2. Homework 回家調(diào)查家人的喜好，下次上課是在班內(nèi)做匯報       四上 U3B3(讀寫課) 2010.8 教學內(nèi)容：B  Read and write  C  Story time 我的設(shè)計 教學目標： 1.能四會掌握Ww, Xx, Yy, Zz的大小寫字母及單詞boy, girl, friend. 2.能夠聽、說認讀每個字母的三個例詞：window, watermelon, walkman, taxi, box, six, yellow, yo-yo, yacht, zoo, zipper. 3.能完成調(diào)查同學相貌,愛好的任務(wù),并根據(jù)調(diào)查內(nèi)容進行匯報。 教學重點： 單詞：四會字母和單詞的掌握:Ww, Xx, Yy, Zz, boy, girl, friend。 教學難點:  1. Ww, Xx, Yy的書寫。2. 單詞yacht的發(fā)音。 教學準備： 1.教師準備本課所需的單詞卡,帶數(shù)字6的卡片。 2.教師準備錄音機及磁帶。 3.本課所用到的圖片。 4.悠悠球一個。 5.學生準備字母卡片。 教學過程：  一、Preparation 1. Listen to the song（字母歌）。  唱完后師問學生：誰能告訴老師這首歌的最后四個字母是什么？ 2. 有選擇地復(fù)習部分字母的書寫及例詞。 二、 Presentation 1.新詞呈現(xiàn)——認讀單詞——教寫字母 （1）教師分別用圖片呈現(xiàn)單詞window, watermelon, walkman，讓學生認讀單詞。 教師問學生這三個單詞的第一個字母是什么：What letter is this? 學生回答：w。教師出示字母卡，讓學生辨別字母Ww的大小寫。教師在四線三

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