這兒真好（教案）

《這兒真好》第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用多種方法理解“孤零零”、“種呀種”、“滿(mǎn)山遍野”、“綠葉成陰”等詞語(yǔ)，從而幫助理解句子。 2、在理解課文的基礎(chǔ)上正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、懂得種樹(shù)就能把荒綠變成綠島；只要生活的環(huán)境變好了，朋友就會(huì)來(lái)了。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字新詞，同學(xué)們學(xué)得怎樣呢，我們來(lái)看看。 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：連忙  一座島  說(shuō)話(huà)  大象 高興極了  一年  天空 2、反饋：象、極的筆順  “座”與“坐”比較 過(guò)渡：默的真棒，說(shuō)明你們昨天聽(tīng)得特別認(rèn)真，這堂課我們也要認(rèn)真聽(tīng)，下課前我們可要檢查的。 二、第一自然段 1、（出示圖）聽(tīng)老師讀第一自然段，邊聽(tīng)邊想：小熊的家在哪兒？ 2、理解：荒島 師說(shuō)什么是島？（島就是四面環(huán)水的一塊陸地）在你眼里，島上應(yīng)該有什么呢？那么，這荒島是個(gè)什么樣的呢？ （1）出示荒島的圖片，后出示填空題：這座荒島上，沒(méi)有_____，沒(méi)有______，只有____（2）小島上沒(méi)有樹(shù)木，沒(méi)有花草，這樣的荒島你們?cè)敢庾�嗎�?（在荒島上出現(xiàn)小熊）但是有一只小熊它就住在這樣的島上，你們瞧！小熊來(lái)了，（出示小熊）大家觀察一下，你覺(jué)得小熊怎樣？“很不開(kāi)心，很孤單……” (3)書(shū)上用了一個(gè)詞，也寫(xiě)出了小熊的感受，找一找。（板書(shū)“孤零零”）　�。ㄐ⌒苓吷铣鍪驹~語(yǔ)：孤零零）孤零零是一種什么樣的感受呢？你有沒(méi)有感到孤零零的時(shí)候呢？ 3.、“日有所思，夜有所想”它每天睡覺(jué)——（引讀） 4、誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀把此時(shí)小熊的心情讀出來(lái)？（指名讀）（評(píng)價(jià)：這是一只孤單的小熊，這是一只渴望朋友的小熊）　三、學(xué)習(xí)第二、三自然段　過(guò)渡：沒(méi)有朋友，小熊心里多著急，多難過(guò)呢！（點(diǎn)擊課件）就在這時(shí)侯，“天空飄來(lái)一朵云”小熊連忙喊到——（引讀） 1、為什么連忙問(wèn)，從這里可以看出小熊怎么樣？“很著急、很高興”誰(shuí)能把小熊的著急讀出來(lái)？ 2、云兒不說(shuō)話(huà)，飄來(lái)飄去變成一棵樹(shù)（演示“云變樹(shù)”） 小熊明白了嗎？出示：小熊明白了，只有  ，才能  。  3、他是怎樣做的呢？（板書(shū)種樹(shù)）小朋友們，閉上眼睛，聽(tīng)老師讀，聽(tīng)得認(rèn)真的小朋友，在你的頭腦中肯定會(huì)出現(xiàn)畫(huà)面的（生閉眼睛，師范讀）　　好，睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？　　（引導(dǎo)）為了能把島上全部種上樹(shù)，他早上種，中午種，晚上還要接著種，這就叫——種呀種（出示句子“小熊明白了，他在島上種呀種，種了許多小樹(shù)苗�！保�為了能把島上全部種上樹(shù)，他今天種，明天還要接著種，這就叫——種呀種。小熊種呀種，你從這個(gè)詞中讀出了什么？（辛勞、但又是快樂(lè)的）你覺(jué)得小熊種得怎樣，就用怎樣的語(yǔ)氣讀。（學(xué)生朗讀） 4、這時(shí)的小島是什么樣的呢，（出示圖）從你們的驚嘆聲中，老師已經(jīng)了解到小朋友們都覺(jué)得它很美， （1）（指圖上的綠樹(shù)）你看，整個(gè)島上這里一棵，那里一棵，到處都是我們可以說(shuō)（漫山遍野）誰(shuí)來(lái)讀讀�。ㄖ该�讀） （2）再看，每一棵樹(shù)的葉子都長(zhǎng)得綠綠的，連在一起、靠在一起我們可以說(shuō)（綠葉成陰）誰(shuí)來(lái)讀好它， （3）這“漫山遍野，綠葉成陰”可不是一天兩天，一年，兩年形成的，而是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的一年，兩年，許多年形成的，所以讀起來(lái)要慢一些。（師范讀） 你們想跟老師比比看誰(shuí)讀得好嗎？小朋友先自己練一練，看誰(shuí)比老師讀得好。  5、現(xiàn)在這個(gè)島我們還能叫它荒島嗎？（不能）你想給它改個(gè)什么名字呢？“綠島……”(板書(shū)) 四、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第四、五、六自然段。 1、這么美的環(huán)境吸引來(lái)了一只小鳥(niǎo)（演示小鳥(niǎo)飛向綠島）（貼鳥(niǎo)圖）小鳥(niǎo)唧唧喳喳地叫著，好像在說(shuō)——（出示：啊，這兒真好！我就住在這兒吧�。�學(xué)生練讀（1）你愿意做小鳥(niǎo)嗎？學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)的動(dòng)作，一邊飛，一邊說(shuō)。（2）還有許多小動(dòng)物來(lái)了，都是誰(shuí)？出示課文第五段。（生自由地讀）　　根據(jù)回答相應(yīng)出示：小鹿、小象、小猴、小鳥(niǎo)們（相應(yīng)貼圖）這些小動(dòng)物來(lái)到了島上會(huì)說(shuō)些什么呢？會(huì)覺(jué)得這兒好在哪里呢？下面，你喜歡哪種動(dòng)物，就做哪種動(dòng)物，和同桌討論這兒好在哪里。 句式訓(xùn)練：＿＿＿來(lái)到這兒，說(shuō)：“＿＿＿”，我可以在這兒＿＿＿ 3、這時(shí)，小島的主人——小熊看到這么多的小動(dòng)物愿意跟他做朋友，高興極了，不停地說(shuō)——（引說(shuō)）：出示小熊圖及句子。“歡迎你們！歡迎你們！” 4、讀到這里，小朋友們，你們知道小熊為什么能交上這么多好朋友？同桌先討論討論？（板書(shū)：美化環(huán)境） 是啊，小熊的辛勤勞動(dòng)使小島變得這么的美，這樣的小島你愿意來(lái)嗎？一座荒島在小熊的努力下，變成了漫山遍野，綠葉成陰的綠島，我們不禁要說(shuō)（指著課題）“這兒真好”   五、作業(yè)。   補(bǔ)充習(xí)題2 　　 板書(shū)設(shè)計(jì) 15、這兒真好 荒島 孤零零 綠島 許多朋友   美化環(huán)境    

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