新標準 英語 三起 第五冊 Module 2 教學目標與教案

Module 2 題目 Shopping（購物） 題材 （主要） 內容 Ms Smart帶Lingling去超市購買野餐需要的食物。Lingling看著購物清單詢問Smart需要多少香蕉和奶酪。同時Smart還詢問Lingling是否喜歡這些食物。 教學目標 語言 知識 目標 功能 談論購買物品的數(shù)量。 語法 （結構、 句子） How much/How many… do you want? Half a kilo. / One kilo. / Six bottles of juice.   詞   匯 聽 能夠在句子中聽懂單詞：cheese, juice, banana, noodle, orange, pear, milk, rice, egg, kilo, box, bottle, picnic, need, food, shopping list, how much/how many, supermarket, what about 說 能夠在句子中使用單詞或短語：cheese, juice, box, bottle, need, food, shopping list, how much/how many 讀 能夠認讀單詞或短語：cheese, juice, box, need, food, shopping list, how much /how many 寫 會默寫單詞：box, cheese, juice, how many/much 語言 技能 目標 聽 能夠聽懂用how many和how much詢問有關食物數(shù)量的表達：How many bananas do you want? I want six bananas. How much milk do you want? I want six bottles (of milk). 說 能夠用How many… do you want?和How much… do you want?詢問食物的數(shù)量； 能夠區(qū)別回答How many… do you want?和How much… do you want?的提問； 能夠唱課文歌曲，并能嘗試改編歌詞。 讀 能夠讀出課文中含有How many… do you want? / How much… do you want?相關的問句； 能夠讀懂cheese, milk和banana, egg兩類不同名詞的含義及復數(shù)表達； 能夠看圖讀課文。 寫 能夠借助圖片或實物仿照課文寫出有關食物數(shù)量的表達：How much milk do you want? Five bottles, please. How many bananas do you want? Six. 學習策略 在生活實踐中學習英語。 文化意識 了解美國、英國和歐盟國家分別使用的貨幣dollar, pound, Euro。 情感態(tài)度 樂于模仿，敢于開口，積極參與課堂的各項組織活動。 任務 制定購物清單，為周末晚會購物做準備。   Module 2 Shopping 一、模塊教學 語言功能：學會如何用英語進行購物。 學習任務：How many bananas do you want? How much milk do you want? 運用任務：表演購物的過程；為聚會制定購物單； 模塊分析：Unit1中讓學生初步了解在購物時如何用英語詢問物品的多少和價格，重點運用How many/much…do you want?及不同的回答。 用Do you like something?來詢問某人的喜好。Unit 2中讓學生制定購物單，主要練習How much ---do you want?(不可數(shù))的句型。語音方面主要了解字母u,o,a,字母組合ir,ur,er,ar,在單詞中的常見讀音，讓學生在朗讀單詞的過程中體會字母及字母組合的發(fā)音。 二、運用任務 任務1：我要回家 活動目的：分清可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞 活動準備：食物卡片 活動過程： 先帶學生復習食物的單詞，然后在黑板上畫兩棟房子，并交代其分別代表How many與How much的家，請學生幫助食物卡片分別找對自己的家，貼在黑板上。 任務2：表演購物短劇 活動目的：鞏固與練習How many/much…do you want?提供真實運用語言。 活動準備：水果，食物、文化用具等圖片或實物；制作好的“人民幣”；布置一個“商店” 活動過程： 帶學生一起復習購物時怎樣問價錢？（How much is it?）怎樣問需要多少？（How many/much…do you want?）售貨員怎樣跟顧客打招呼？（Can I help you?）請學生制作一張購物單，所有同學帶上自己準備的“人民幣”，在相同的時間范圍內，四人小組先表演購物情景。最后可以比一比誰買到的東西最實用，價格最合算，并且買到的東西最多。 任務3：討論開Party的購物單 活動目的：真實運用任務，提高學生學會計劃做事情的能力 活動準備：白紙、筆 活動過程：告訴學生即將開一個Party，需要布置教室及食物和飲料，我們要制定一個總的購物計劃。四人小組先討論我們所需要的東西及數(shù)量。然后向全班陳述他們組的購物計劃，并且說明為什么買這樣東西，需要買多少。其他同學舉手表決是否同意，如果同意就將此項物品列入總計劃中。 Unit 1  How many do you want? 教學內容： 第二模塊第一單元 學習任務： How many...do you want? Do you like...？ 功能： 談論購買物品的數(shù)量 運用任務： 任務1：我要回家 活動目的：分清可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞 活動準備：食物卡片 活動過程： 先帶學生復習食物的單詞，然后在黑板上畫兩棟房子，并交代其分別代表How many與How much的家，請學生幫助食物卡片分別找對自己的家，貼在黑板上。 任務2：表演購物短劇 活動目的：鞏固與練習How many/much…do you want?提供真實運用語言。 活動準備：水果，食物、文化用具等圖片或實物；制作好的“人民幣”；布置一個“商店” 活動過程： 帶學生一起復習購物時怎樣問價錢？（How much is it?）怎樣問需要多少？（How many/much…do you want?）售貨員怎樣跟顧客打招呼？（Can I help you?）請學生制作一張購物單，所有同學帶上自己準備的“人民幣”，在相同的時間范圍內，四人小組先表演購物情景。最后可以比一比誰買到的東西最實用，價格最合算，并且買到的東西最多。 教學程序： Step 1  Warmer： 1、  Sing a song:Where did you go? 2、  Ask and answer: What did you do yesterday? Step 2 Leading in： Tell students：Ms Smart and Lingling are going to have a picnic. They need some food for their picnic. So they went to the supermarket.  Listen: What did they buy? Step 3 Presentation： a) 聽第一遍，回答問題: What did they buy? b) 聽第二遍時，出示小黑板,填寫表格：   物品 數(shù)量 Ling 是否喜歡 bananas     Cheese     noodles       c) 聽第三遍后，糾正答案。這三遍都不允許看書Just listen.以此鍛煉學生捕捉有效信息的能力．　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 d) 然后自讀課文，查找生詞并解決。這其中at the supermarket ;  the first thing ; next 可能問得比較多，要集體講解． e) 聽音跟讀,模仿其語音語調。 f)　根據(jù)黑板上的信息，兩人分角色表演。(鼓勵學生不要受課文的拘束,大膽說,盡量多說)　 Step4 Practice 1、完成運用任務1：我要回家 活動目的：分清可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞 活動準備：食物卡片 活動過程： 先帶學生復習食物的單詞，然后在黑板上畫兩棟房子，并交代其分別代表How many與How much的家，請學生幫助食物卡片分別找對自己的家，貼在黑板上。 2、完成運用任務2：表演購物短劇 活動目的：鞏固與練習How many/much…do you want?提供真實運用語言。 活動準備：水果，食物、文化用具等圖片或實物；制作好的“人民幣”；布置一個“商店” 活動過程： 帶學生一起復習購物時怎樣問價錢？（How much is it?）怎樣問需要多少？（How many/much…do you want?）售貨員怎樣跟顧客打招呼？（Can I help you?）請學生制作一張購物單，所有同學帶上自己準備的“人民幣”，在相同的時間范圍內，四人小組先表演購物情景。最后可以比一比誰買到的東西最實用，價格最合算，并且買到的東西最多。 Step5 Homework for today。 a)  聽Unit1錄音兩遍。b) 完成下列統(tǒng)計表：     姓 名 數(shù) 量 物 品         mangoes       meat       milk         讓學生用Do you like…? How many/much… do you want?采集3個人的 信息 （ 提示學生，不喜歡的可以劃“×”不記數(shù)量）    板書設計 Unit 1  How many do you want?   have a picnic need food for… go to the supermarket at the supermarket Do you like…?  How many/much… do you want? 教后記：               Unit 2 How much milk do you want? 教學內容： 第二模塊第二單元 學習任務： How much ... do you want? 功能： 用英語寫購物單，用英語購物 運用任務： 討論開Party的購物單 活動目的：真實運用任務，提高學生學會計劃做事情的能力 活動準備：白紙、筆 活動過程：告訴學生即將開一個Party，需要布置教室及食物和飲料，我們要制定一個總的購物計劃。四人小組先討論我們所需要的東西及數(shù)量。然后向全班陳述他們組的購物計劃，并且說明為什么買這樣東西，需要買多少。其他同學舉手表決是否同意

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