中班語言教案 董娟

活動地點：綠草坪  內(nèi)容：識字游戲《走、跑、爬、跳》  活動目標：  1、在游戲中認讀“走、跑、爬、跳”等字，培養(yǎng)幼兒對文字符號的興趣。  2、體驗“走、跑、爬、跳”的快樂。  活動準備：  1、已經(jīng)學會朗讀兒歌《走走走》。（知識方面）  2、在戶外場地上設(shè)置“跑道”，提供平衡木、羊角球、棕墊、呼拉圈、等活動器械。  3、兒歌掛圖，字卡及頭飾“走、跑、爬、跳”。  活動過程：  1、熱身：隨音樂節(jié)奏表演進場。  2、引導(dǎo)幼兒在場地上選擇體育器械自由玩耍，提問，引發(fā)幼兒思考：“你剛才玩了什么？你是怎樣玩的？”  3、依據(jù)幼兒的回答逐一出示字卡“走、跑、爬、跳”，以動作、組詞、形象記憶等方式幫助幼兒識記新字。  提問：兒歌中什么地方有“走、跑、爬、跳”？  “走、跑、爬、跳”怎樣用動作表示？  怎么用“走、跑、爬、跳”來組詞？  “走”字象什么？……  4、朗讀兒歌，引導(dǎo)幼兒邊朗讀邊劃指。  5、與幼兒一起在草地上玩器械，要求幼兒根據(jù)器械上的文字提示來做動作。  6、游戲：“找家”  （1）幫“字寶寶”找家：引導(dǎo)幼兒將散落的字寶寶“走、跑、爬、跳”送到他們相對應(yīng)的家中。教師與幼兒一起糾正“找錯家”的字寶寶。  （2）教師扮演大灰狼，引導(dǎo)幼兒扮演字寶寶，隨音樂節(jié)奏表演，音樂停，立即回到自己的家中（呼拉圈），找不到家或找錯家的“字寶寶”將被大灰狼吃掉。  附：  兒歌：《走走走》  走走走，小貓輕輕走。  爬爬爬，烏龜慢慢爬。  跳跳跳，小兔蹦蹦跳。  跑跑跑，小朋友快快跑。 這是我在網(wǎng)上看的教案，我在我們班的活動中運用了一下，效果很不錯，以后在教學活動中可以經(jīng)常采用。  

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