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《全神貫注》教學(xué)設(shè)計(jì)(一次教案)

時(shí)間:2023-04-25 17:39:01 教案 我要投稿
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《全神貫注》教學(xué)設(shè)計(jì)(一次教案)

《全神貫注》教學(xué)設(shè)計(jì) [教學(xué)要求]: 1、  提高學(xué)生的自主意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 2、  引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,提高學(xué)生提問(wèn)的水平。 3、  結(jié)合課文內(nèi)容,體會(huì)“全神貫注”的含義,學(xué)習(xí)羅丹做事專注、投入的精神。 [教學(xué)過(guò)程]: 一、 析題導(dǎo)入: 1、“全神貫注”這個(gè)詞,大家已很了解,請(qǐng)學(xué)生用“全神貫注”說(shuō)一句話。 2、大家預(yù)習(xí)了課文,對(duì)課文內(nèi)容有了初步的了解,請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)作者圍繞“全神貫注”講了一件什么事? 二、 質(zhì)疑問(wèn)難:   讓學(xué)生反復(fù)輕聲自讀課文,匯報(bào)讀懂的和不明白的問(wèn)題。 三、 轉(zhuǎn)化目標(biāo): 1、 茨威格在羅丹的工作室目睹了羅丹工作的狀況,有何感觸?(找到茨威格的話,讀一讀) 2、 為什么會(huì)有這樣的感觸?讓我們和茨威格再去羅丹的辦公室,也去目睹羅丹“全神貫注”修改女像的場(chǎng)面,看看你會(huì)獲得什么樣的認(rèn)識(shí)? 四、 指導(dǎo)自主學(xué)習(xí),合作研討: 1、  自主學(xué)習(xí):自讀,找出描寫羅丹全神貫注的詞語(yǔ)、句子,用你喜歡的方式(表情朗讀、演一演等)學(xué)習(xí);在學(xué)習(xí)過(guò)程中,還可以看看前面提出的問(wèn)題哪些能自己解決。 2、  組織小組合作研討:帶著問(wèn)題和自己的學(xué)習(xí)所得在四人小組中再來(lái)讀一讀,議一議,互相交流、啟發(fā)。 3、  全班交流研討,共同學(xué)習(xí)。 五、 深化認(rèn)識(shí): 1、  茨威格是從那一天下午有了很深的感觸,我們則是從什么時(shí)候產(chǎn)生感觸的呢?請(qǐng)你再讀茨威格的話,邊讀邊想,從你的角度思考,這幾句話應(yīng)怎么改就符合你的身份。改后讓學(xué)生反復(fù)誦讀,讀中感悟。 2、  讀到這里,你對(duì)“全神貫注”有什么新的認(rèn)識(shí)? 3、  大家還有什么啟示呢? 板書設(shè)計(jì):                                  全神貫注                   激動(dòng)-更激動(dòng)-陶醉-平靜                    動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言

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