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全冊教案 pep2 Unit 1 Welcome back to school
Unit 1 Welcome back to school 第一課時教學設計方案 【教學內容和目標】 1．Let’s talk。本部分主要鞏固Good morning./ Hi.并學習新句型：We have a new friend today. I’m from …(國家)。Welcome!通過教學會話，讓學生學會介紹他人及做自我介紹。 2．Let’s practice。為了鞏固Let’s talk部分而設計的練習。 【教學重點】 句型：We have a new friend today. I’m from Amercia. 詞匯：welcome, Amercia, Canada, China 【教學難點】Welcome的發(fā)音。 【教具準備】 1．準備Amy, Mike和Bailing的頭飾。 2．教材相配套的教學課件［Unit 1 Let’s talk］ 3．教材相配套的教學錄音帶 【教學過程】 （一）熱身／復習（Warm-up/Revision） 1．復習第一冊所學歌曲“Hello”。［使用第一冊Let’s sing/A部分配套錄音帶］ 2．對話練習：教師：Hello,A. 學生：Hello，teacher. 教師：Welcome back to school. Nice to see you again. 學生：Nice to see you, too. 請一些學生做此對話練習，由教師和一名學生來做，過渡到由兩名學生來做。 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1．師生問侯： 教師：Good morning, boys and girls. 學生：Good morning teacher. 教師：I’m Miss He. I’m from China.(手中舉起中國國旗) And you? 鼓勵學生說出：I’m… I’m from China. 2．讓更多的學生進行自我介紹：I’m… I’m from… 3．教師：Class, we have a new friend today. 讓學生觀看教學課件。［使用Let’s talk A動畫課件］教師反復點擊對話框中的句子，學生跟讀模仿。 4．教師問： What’s the girl’s name? (Amy) Is she from China? (No) What does Amy say？ 讓學生模仿Amy說出：Hi! I’m Amy. I’m from America。 學生說完此句后，教師說：Amy! Welcome. 5．教師解釋并教讀單詞：welcome 6．讓學生表演課文對話，以小組為單位進行競賽。 7．用手中的國旗做提示，教讀學習單詞China, America, Canada以及句型I’m from… 8．讓學生戴上頭飾分別扮演Amy, Bai Ling和Mike上臺做自我介紹。 （三）趣味操練 （Practice） 1．Pass the balloon.游戲規(guī)則：6－8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個氣球。誰拿到氣球誰就要用英語進行自我介紹。如：游戲開始時，一人拿著氣球說：I’m Tom. I’m from China.然后把氣球隨便傳給另一個人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個游戲中，可以把自己當成其他國家的人。） 2．在Let’s talk 的基礎上，自編對話并表演。 A:（指著B）I have a new friend. B:（起立）Hi, I am… I am from… C: (全班) Nice to meet you. B：Nice to meet you, too. 3．讓學生說一說他們所知道的我國省、市的名稱都有哪些。讓學生用I’m from....來表達出他們所喜歡的地方。如：I’m from HaiNan./ShanDong…等等。做完這一練習后，還可讓學生找一找班內有沒有老鄉(xiāng)，如有都是誰。 （四）擴展性活動（Add-activities） 拿出一些美國、加拿大、中國等國家的總統(tǒng)、總理、科學家或運動員等知名人士照片或圖片向學生提問： Who’s he/she?（可讓學生用中文回答） Where is he/she from? 教師可向學生介紹一些主要的國家名稱。 板書設計： 第二課時教學設計方案 【教學內容和目標】 1．Let’s learn 主要學習掌握單詞：girl,boy, 要求學生能聽、說、認讀，并能聽懂、會說“Watch out!”這個短語。 2．Let’s play 本部分是為了練習和運用對話部分的內容，提供給學生一個在實際生活中運用語言的機會。此外，老師還可以根據(jù)實際情況多設計一些游戲活動。 【教學重點】單詞：boy, girl 短語：Watch out! 【教學難點】Girl的發(fā)音; Watch out! 的運用。 【教具準備】教材相配套的視頻、動畫課件［Unit 1 A Let’s learn/Let’s play］ 【教學過程】 （一）熱身／復習（Warm-up/Revision） 1．復習Let’s talk部分的內容，讓學生做角色扮演。 2．教師出示國旗，讓學生說出該國家的英文名稱。 3．學生自我介紹：I’m…I’m from… （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1．讓學生觀看教學課件。[使用Let’s learn/A相配套的視頻課件] 2．教師提：How many people do you see? Who are they? 3．教師接著學生的答案來教讀新單詞。 T: Yes. We can see two people in it. They are Wu Yifan and Sarah. Wu Yifan is a boy. But Sarah is a girl。 T: Look!（分別指著男孩和女孩說）This is a boy. That is a gir。 4．讓學生模仿說句子：This is a boy. This is a girl。 5．讓學生模仿教師說：I’m… I’m a boy/girl. I’m from… 6．讓學生模仿教師說：I’m a boy/girl. …(人名) is a boy/girl. 7．教師出示動畫A Let’s learn，學習單詞boy, girl。 8．讓學生再看一遍教學課件。問學生：What does Wu Yifan say? 9．學習短語Watch out! 讓學生先猜一猜中文意思, 教師再解釋：Watch out相當于Look out !。 10.教師反復點擊動畫中的人物或對話框，讓學生跟讀單詞和短語。 （三）趣味操練 （Practice） 聽音猜人。 先看Let’s play部分的視頻演示，再讓學生模仿做該游戲。叫一個學生上臺背對大家，下面的學生可發(fā)出奇怪的聲音或用異樣的聲音說一句英語，講臺上的學生根據(jù)聲音猜出他/她是“boy or girl”。教師可根據(jù)課堂實際來安排游戲的時間。 （四）擴展性活動（Add-activities） 讓學生指著某一個人物說：This is …He’s a boy. This is…She’s a girl.練習使用he和she來表達。也可讓學生打開書，指著書中的某一個人物來進行這一活動。 板書設計： 第三課時教學設計方案 【教學內容和目標】 1．學習字母Aa,Bb,Cc,及這些字母開頭的單詞。 2．Let’s chant。通過歌謠復習字母，增強語感。 【教學重點】學習英文字母Aa, Bb, Cc，能夠按正確筆順對字母進行描紅。 能聽懂會說apple, ant, boy, bag, Coke, coffee。 【教學難點】印刷體與手寫體的區(qū)別; It’s an apple. An的用法。 【教具準備】教材相配套的Let’s say, Let’s chant 的視頻和動畫課件; A B C 的字母卡片。 【教學過程】 （一）熱身、復習（Warm-up/Revision） 1．師生做日�？谡Z練習: A: Hi, I’m…I’m from… B: Hi, I’m…I’m from… A: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. 2．復習A部分Let’s talk 和Let’s practise部分。 （二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1．學習字母Aa和單詞ant, apple。 1）教師播放A Let’s say的動畫課件，讓學生跟讀模仿。 2）教師用鼠標指著螞蟻和蘋果問學生：What are these? 3）教師用鼠標分別點擊螞蟻和蘋果，讓學生聽一聽單詞的發(fā)音。 4）讓學生用英文回答這兩樣東西的名稱�！� 5）教師教讀單詞ant, apple 6) 教師問：你認識這兩個單詞的第一個字母嗎？ 7）教師出示字母卡，讓學生辨別字母Aa的大小寫。 8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。 2．學習字母Bb和單詞boy, bag。 1)教師用鼠標指著男孩和書包問學生：Can you tell me the words in English? (學生已學過這兩個單詞) 2) 教師可糾正學生的錯誤發(fā)音，讓學生模仿動畫跟讀單詞。 3) 教師問：誰知道這兩個單詞的第一個字母是什么？學生回答：b。 4) 教師出示字母卡，讓學生辨別字母Bb的大小寫。 5) 教師在四線三格中書寫字母大小寫B(tài)b。讓學生仔細觀察后，做書空練習。 3．學習字母Cc和單詞Coke, coffee。 1）教師出示課件，讓學生說出英文單詞。（第一冊書中已學過） 2）教師讓學生說出這兩個單詞的第一個字母是Cc。 3) 教師出示字母卡，讓學生辨別字母Cc的大小寫。 4）教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學生進行書空練習。 4．讓學生在活動手冊上把所學字母Aa-Cc進行描紅。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。 5．讓學生看該部分的視頻課件跟讀模仿。 6．播放Let’s chantA的動畫，讓學生聽歌謠。 7．讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。 (三）趣味操練（Practice） 游戲1：看誰拿得快 教師可將字母Aa, Bb, Cc的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學生，每組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計算最后結果，給與優(yōu)勝小組獎勵。 游戲2：拼圖說單詞 教師把與本課單詞有關的圖片剪成幾塊，然后讓學生分小組進行拼圖比賽。拼出后讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個小組得分最多，哪個小組就取得勝利。 （四）擴展性活動（Add-activities） 出示以Aa, Bb, Cc字母為首字母單詞卡片，問學生：What’s this?（學生也許認識其中一些單詞，這時教師引導他們用完整的句子回答。）學生回答：It’s an apple…It’s a bag…. 板書設計： 第四課時教學設計方案 【教學內容和目標】 1.Let’s talk 主要學習句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是2.A部分內容的延伸。 3.Let’s practice 鞏固、操練對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會話。 【教學重點】 聽懂、會說：“Where are you from? I’m from….This is my friend…” 【教學難點】 在情境中運用語言及單詞from的發(fā)音。 【教具準備】 1．學生自己的頭飾 2．游戲用的人物名片 3、配套的教學課件 4、游戲用的錄音音樂 5、Mr.Black的頭飾和鐘表 【教學過程】 （一） 熱身／復習（Warm-up/Revision） 1、孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“I’m lily. I’m from Canada�！� �。ㄒ龑渌⒆�【全冊教案 pep2 Unit 1 Welcome back to 】相關文章：
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