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用乘法口訣求商一教案

時間:2023-04-25 22:18:04 教案 我要投稿
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用乘法口訣求商(一)教案

用乘法口訣求商(一)   【教學目標】   1.通過對問題情境的探索,使學生在動手操作的基礎上自己得出除法算式的商;通過比較分析的思維過程,使學生體驗到可以用多種方法求商,感受到用口訣求商的簡便;掌握用2~6的乘法口訣求商。   2.培養(yǎng)學生的動手操作能力,初步觀察、比較、抽象、概括能力以及語言表達能力。   3.培養(yǎng)學生合作學習的意識。   【教學重點】   使學生學會求商的方法。   【教學難點】   用多種方法求商。   【教學過程】   一、創(chuàng)設情境,引入新知   出示圖片,講述猴媽媽給小猴分桃的故事。   【設計意圖】:故事引入,激發(fā)學習興趣。   二、自主探索,學習新知   1.看圖,思考問題:小猴摘了幾個桃子?猴媽媽準備分給幾只小猴?   動手操作,探究方法。  。1)各小組動手分一分,并說說分的過程。  。2)小組合作,交流方法。   我們通過分一分知道了可以分給4只小猴。如果我們不動手分,那該怎樣想呢?   2.學生交流想法。   揭示課題,板書課題:用2~6的乘法口訣求商。   12÷3的商是幾?你是怎樣算的?   3.學生匯報并說明解題思路。   4.小結(jié)。   通過三個算式:4×2=8,8÷2=4,8÷4=2。理解用乘法口訣算商的方法。   【設計意圖】:通過操作為下面的抽象思維作準備,使學生由直觀向抽象過渡。通過相互交流、啟發(fā)達到共同發(fā)展的效果。讓學生在感受用乘法口訣求商的過程中逐漸加深對計算方法的理解。   三、拓展應用,加深理解   1.引導學生完成第24頁的“做一做”第1題。  。1)要求學生利用口訣獨立解決,并想想這些題目有什么特點。教師巡視指導。   (2)交流匯報。   2.引導學生完成練習五第1題。   學生認真觀察圖,說說圖意。然后獨立完成。   3、引導學生完成練習五第2、3題。   【設計意圖】:寓學習于游戲中,并讓學生體驗成功的快樂,讓學生體會被除數(shù)和除數(shù)一樣時商是1。   四、課堂總結(jié)。

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