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小班綜合教案:我的新年禮物

時間:2023-04-25 21:48:20 教案 我要投稿
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小班綜合教案:我的新年禮物

教學目標:  1.在猜測禮物、打開禮物的過程中,體會節(jié)日來臨的快樂。   2.嘗試用各種方法(如搖、捏、聞、掂等)來判斷禮物的“有”或“沒有”。體驗探索的樂趣。      教學準備:  1.包裝精美的禮物(事先藏在活動室內(nèi)的各處,數(shù)量略多于幼兒人數(shù)):(1)禮物既有盒裝的,也有袋裝的,其中有極少數(shù)盒(袋)內(nèi)沒有禮物。(2)禮物從幼兒的生活經(jīng)驗與興趣需要出發(fā)考慮,能引起幼兒猜測或判斷,如:有或無聲響,有或無香味,有或無重量,等等。其中有一兩樣是能夠產(chǎn)生爭議的,如分量很輕,無法一下子判斷出來。   2.桌面上有笑臉和哭臉兩個大圓圈,分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。   3.幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗。   4.歌曲《新年好》磁帶。      教學過程:  一、尋找禮物   1.新年快到了,你想不想收到禮物呀?別急,老師已經(jīng)為你們準備了好多新年禮物,就藏在我們活動室里,一起去找找吧!   2.你在哪里找到了禮物?(可以隨機用“哇!你找到一大盒禮物”“瞧!他找到的是一袋禮物”等進行評價。)   3.你是怎么一下子就找到禮物的?(發(fā)現(xiàn)禮物的精美包裝。)   4.禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢?老師請你們先不要打開,想辦法猜猜看。   二、猜測禮物   1.你找到的禮物盒(袋)里有沒有禮物?你是怎么知道的?(引導幼兒運用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無,并注意動詞的使用。)   2.如果你覺得你找到的包裝盒(袋)中有禮物,就把它放在笑臉娃娃的圓圈里;覺得沒有,就放在哭臉娃娃的圓圈里。   3.共同驗證猜測的結果。   (1)驗證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。   這些都是小朋友認為里面有禮物的。究竟大家的猜測對不對呢?我們打開禮物盒(袋)看一看(直接打開禮物盒<袋>。)   (2)驗證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。   a.這些盒(袋)子里有禮物嗎?(請幾個幼兒再次上來辨別或判斷。)   (其中有一件禮物因為沒有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭論。)   b.究竟有沒有呢?我們也打開看看(請個別幼兒打開)。   (幼兒打開禮物盒,一只大大的氫氣球慢慢升起,孩子們非常驚喜,大聲喊道:“有禮物的,是氫氣球,氣球飛起來了……”)   c.原來是有禮物的!是氫氣球!氣球你好!祝你新年快樂!   d.小結:剛才大家想了許多辦法,終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。   三、享受禮物   1.新年里,大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時應該和送你禮物的人說些什么呢?(謝謝;祝你新年快樂!)   2.《新年好》音樂響起,幼兒和教師、同伴一起分享禮物。   活動評析(上海市教委教研室周洪飛)   一、選擇了一個有價值的切入點這個活動源于幼兒的生活經(jīng)驗,深受小班幼兒的喜愛。該活動以禮物為栽體,引導幼兒積累相關的經(jīng)驗,注重能力的培養(yǎng),而不是單純的知識傳授,找到了一個非常有價值的切入口。   二、提供了一些富有童趣的教學具為了達成目標,教師為幼兒選擇的禮物既富有童趣,又蘊含探索價值。那些包裝盒、包裝袋上有小鎖、拉鏈、膠帶、繩子,等等,可以從多方面發(fā)展幼兒手部小肌肉群的動作技能。   三、設計了一個富有挑戰(zhàn)性的活動過程   小班幼兒各種感官的感知能力還較弱,要求幼兒在不打開禮物包裝的情況下猜測禮物的有與無,對小班幼兒來說是一個挑戰(zhàn)。教師在活動中充分調(diào)動了幼兒的各種感官來探索、判斷,有效促進了幼兒感知能力的發(fā)展。

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