《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》教案

時(shí)間：2024-09-17 09:34:44 雪桃教案我要投稿

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　　作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》教案

　　《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解馬克思所提出的選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)遵循的原則。

　　2.正確認(rèn)識(shí)、評(píng)估自己，初步擬定自己的人生規(guī)劃。

　　3.主動(dòng)感悟，積極參與討論和交流。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)生“我的自白”的分析與人生設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　馬克思“怎樣選擇職業(yè)”和“選擇怎樣的職業(yè)”兩大原則的概括與理解。

　　教學(xué)方法

　　問題式教學(xué)與自主、合作、探究相結(jié)合。

　　教學(xué)課時(shí)

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　十六七歲是編織夢(mèng)想、播種希望的季節(jié)，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)中，相信同學(xué)們已開始為自己規(guī)劃人生，設(shè)計(jì)未來。這里有當(dāng)今最熱門的幾種職業(yè)：房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、項(xiàng)目管理師、人力資源管理師、電子商務(wù)師、網(wǎng)絡(luò)工程師。（投影）其中有的職業(yè)恰好和大家所學(xué)的專業(yè)密切相關(guān)，你會(huì)選擇什么職業(yè)，為什么？教師引導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱南敕ā?引導(dǎo)：一樣花開的季節(jié)，馬克思和同學(xué)們一樣，思考自己的追求，在他十七歲中學(xué)畢業(yè)考試時(shí)，寫下了《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》。在選擇職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該注意什么，要考慮哪些因素？馬克思在這篇文章中告訴了我們。

　　二、分析馬克思的自白，了解其對(duì)未來職業(yè)的思考

　　（一）（投影《馬克思的自白》）馬克思的自白您最珍愛的品德。一般人……純樸。男人……剛強(qiáng)。女人……柔弱。您的主要特點(diǎn)……目標(biāo)始終如一。您對(duì)幸福的理解……斗爭(zhēng)。您對(duì)不幸的'理解……屈服。您最原諒的缺點(diǎn)……輕信。您最不能容忍的事……奴顏婢膝。您最喜愛的花……月桂。您最喜歡的顏色……紅色。您最喜歡做的事……啃書本。您最喜愛的格言……人所具有的我所具有。您所喜愛的座右銘……懷疑一切。摘自一九六三年《人民日?qǐng)?bào)》

　�。ǘ┨釂枺簭倪@份自白中，你能分析馬克思具有怎樣的性格特點(diǎn)和潛在個(gè)性特質(zhì)嗎？參考：馬克思所喜歡的花——“月桂”，原是指女兒勞拉而言；而馬克思認(rèn)為女人最值得珍愛的品德——“柔弱”，則是指自己的妻子燕妮而言。馬克思所喜愛的顏色——“紅色”，那是象征著生命創(chuàng)造力的顏色，象征著革命火種的顏色，象征著無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)斗的顏色。而馬克思整個(gè)一生就更像是一面鮮艷的紅旗，像是永遠(yuǎn)燃燒著的火焰。

　�。ㄈ┱�(qǐng)大家根據(jù)上面所分析出的馬克思的諸多個(gè)性特點(diǎn)設(shè)計(jì)一下：在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境下，馬克思可從事的具體職業(yè)有哪些？參考：醫(yī)生、律師、法官、教師、政治家、新聞工作者等。

　�。ㄋ模┧罱K選擇了怎樣的職業(yè)？馬克思的最終目標(biāo)是什么？他所向往的職業(yè)是什么？明確：思想家、革命家。最終目標(biāo)是人類的幸福和我們自身的完美。馬克思所向往的職業(yè)是能為人類的福利而勞動(dòng)的職業(yè)。

　　《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》教案 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.理解馬克思在文中所闡述的青年在選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)考慮的因素。

　　2.學(xué)習(xí)馬克思對(duì)職業(yè)選擇的深刻思考和崇高的人生追求，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀和人生觀。

　　3.品味本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫿Y(jié)構(gòu)和富有激情的語言表達(dá)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：理解馬克思提出的青年選擇職業(yè)應(yīng)考慮的因素，體會(huì)文章的邏輯結(jié)構(gòu)。

　　2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將馬克思的職業(yè)觀與自身實(shí)際相結(jié)合，樹立正確的職業(yè)觀。

　　三、教學(xué)方法

　　1.講授法：講解文章的背景、重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)問題。

　　2.討論法：組織學(xué)生討論青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮因素，激發(fā)學(xué)生的思考。

　　3.朗讀法：通過朗讀感受文章的語言魅力和思想情感。

　　四、教學(xué)過程

　　1.導(dǎo)入

　　（1）提問學(xué)生對(duì)未來職業(yè)的規(guī)劃和考慮，引出課題。

　�。�2）介紹馬克思的生平及本文的寫作背景。

　　2.整體感知

　　（1）學(xué)生默讀課文，初步了解文章內(nèi)容。

　�。�2）教師提問：文章主要闡述了青年在選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)考慮哪些因素？

　　3.文本分析

　　（1）分析“自然本身給動(dòng)物規(guī)定了它應(yīng)該遵循的活動(dòng)范圍，動(dòng)物也就安分地在這個(gè)范圍內(nèi)活動(dòng)，不試圖越出這個(gè)范圍，甚至不考慮有其他什么范圍的存在�！边@句話的含義，引導(dǎo)學(xué)生理解職業(yè)選擇應(yīng)符合自身的特點(diǎn)和能力。

　�。�2）探討“我們的使命決不是求得一個(gè)最足以炫耀的職業(yè)，因?yàn)樗皇悄欠N使我們長(zhǎng)期從事而始終不會(huì)感到厭倦、始終不會(huì)松動(dòng)、始終不會(huì)情緒低落的.職業(yè)�！边@句話，體會(huì)馬克思對(duì)職業(yè)選擇的深刻思考。

　�。�3）分析文章的邏輯結(jié)構(gòu)，明確馬克思從哪些方面闡述了青年選擇職業(yè)的考慮因素。

　　4.拓展延伸

　�。�1）組織學(xué)生討論：在當(dāng)今社會(huì)，青年在選擇職業(yè)時(shí)還應(yīng)考慮哪些因素？

　�。�2）讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)未來職業(yè)的規(guī)劃和思考。

　　5.課堂小結(jié)

　�。�1）總結(jié)文章的主要內(nèi)容和思想觀點(diǎn)。

　�。�2）強(qiáng)調(diào)樹立正確職業(yè)觀的重要性。

　　6.布置作業(yè)

　�。�1）寫一篇短文，談?wù)勛约簩?duì)青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮因素的認(rèn)識(shí)。

　　（2）閱讀馬克思的其他作品，了解其思想體系。

　　《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》教案 3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.領(lǐng)會(huì)馬克思對(duì)青年選擇職業(yè)的深刻見解，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

　　2.學(xué)習(xí)本文嚴(yán)密的論證方法和富有感染力的語言表達(dá)。

　　3.通過對(duì)文本的解讀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：理解馬克思關(guān)于青年選擇職業(yè)的觀點(diǎn)，掌握文章的論證思路。

　　2.難點(diǎn)：如何將馬克思的職業(yè)觀與當(dāng)代青年的實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)理想和追求。

　　三、教學(xué)方法

　　1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)職業(yè)選擇的情境，引導(dǎo)學(xué)生思考。

　　2.問題引導(dǎo)法：通過提問引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本。

　　3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

　　四、教學(xué)過程

　　1.導(dǎo)入新課

　　（1）播放一段關(guān)于職業(yè)選擇的視頻或講述一個(gè)職業(yè)選擇的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)職業(yè)選擇的思考。

　　（2）引出課題《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》，介紹馬克思的生平及本文的重要意義。

　　2.初讀文本

　　（1）學(xué)生自由朗讀課文，了解文章的大致內(nèi)容。

　�。�2）教師提出問題：馬克思認(rèn)為青年在選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)該考慮哪些方面？

　　3.精讀課文

　�。�1）分析文章的開頭部分，理解馬克思為什么說“神也給人指定了共同的目標(biāo)——使人類和他自己趨于高尚�！边@句話的含義。

　�。�2）探討馬克思提出的“我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮：所選擇的職業(yè)是不是真正使我們受到鼓舞？我們的內(nèi)心是不是同意？我們受到的鼓舞是不是一種迷誤？”這三個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考職業(yè)選擇的內(nèi)在動(dòng)力。

　�。�3）學(xué)習(xí)文章的.論證方法，如舉例論證、對(duì)比論證等，體會(huì)馬克思論述的嚴(yán)密性。

　　4.拓展討論

　�。�1）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：你認(rèn)為當(dāng)代青年在選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)該考慮哪些因素？與馬克思的觀點(diǎn)有哪些相同和不同之處？

　�。�2）請(qǐng)各小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。

　　5.總結(jié)升華

　�。�1）教師總結(jié)文章的主要內(nèi)容和思想觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)青年在選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)具備的責(zé)任感和使命感。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而努力奮斗。

　　6.布置作業(yè)

　　（1）以“我的職業(yè)理想”為主題，寫一篇作文。

　�。�2）收集關(guān)于職業(yè)選擇的名言警句，制作成手抄報(bào)。

　　《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》教案 4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.理解馬克思對(duì)青年選擇職業(yè)的重要觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。

　　2.品味文章的語言特色，學(xué)習(xí)馬克思嚴(yán)謹(jǐn)而富有激情的表達(dá)方式。

　　3.通過課堂討論和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來職業(yè)的思考和探索。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：掌握馬克思提出的青年選擇職業(yè)的原則和方法，理解文章的核心觀點(diǎn)。

　　2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將理論與實(shí)際相結(jié)合，制定適合自己的職業(yè)規(guī)劃。

　　三、教學(xué)方法

　　1.案例分析法：通過具體的職業(yè)選擇案例，引導(dǎo)學(xué)生分析和思考。

　　2.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的職業(yè)角色，體驗(yàn)職業(yè)特點(diǎn)。

　　3.多媒體教學(xué)法：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。

　　四、教學(xué)過程

　　1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　�。�1）展示一些不同職業(yè)的圖片或視頻，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)這些職業(yè)的印象和認(rèn)識(shí)。

　　（2）引出問題：你未來想從事什么職業(yè)？為什么？從而導(dǎo)入新課。

　　2.文本解讀

　�。�1）學(xué)生默讀課文，梳理文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

　�。�2）教師講解重點(diǎn)段落，如“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)檫@是為大家而獻(xiàn)身；那時(shí)我們所感到的.就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將默默地、但是永恒發(fā)揮作用地存在下去，面對(duì)我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚�！币龑�(dǎo)學(xué)生理解馬克思的職業(yè)理想和人生追求。

　　3.案例分析

　�。�1）展示一些成功人士的職業(yè)選擇案例，如馬云、鐘南山等，分析他們?cè)诼殬I(yè)選擇上的特點(diǎn)和成功因素。

　�。�2）組織學(xué)生討論案例，結(jié)合文章內(nèi)容，思考青年在選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)如何借鑒這些成功經(jīng)驗(yàn)。

　　4.角色扮演

　�。�1）將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一種職業(yè)進(jìn)行角色扮演。

　�。�2）通過角色扮演，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容、要求和挑戰(zhàn)，從而更好地思考自己的職業(yè)選擇。

　　5.課堂總結(jié)

　�。�1）總結(jié)馬克思在文章中提出的青年選擇職業(yè)的觀點(diǎn)和方法。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，制定初步的職業(yè)規(guī)劃。

　　6.布置作業(yè)

　　（1）完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

　�。�2）采訪一位自己感興趣的職業(yè)人士，了解他們的職業(yè)經(jīng)歷和感悟，寫一篇采訪報(bào)告。