小班語言教案：《愛唱歌的小麻雀》

［活動(dòng)目標(biāo)］　　　　1、理解故事內(nèi)容,感受故事中關(guān)愛的情感�！　　　�2、在情感體驗(yàn)中，學(xué)說故事中簡單的對話�！　　　�3、能大膽清楚的表達(dá)自己的意思，聲音洪亮。［活動(dòng)準(zhǔn)備］　　　　電腦課件、小麻雀頭飾《小豬睡覺》錄音帶［活動(dòng)過程］　　　　一、 帶幼兒進(jìn)入教室，引出主題。　　　　教師：“小朋友們，我來扮演‘麻雀媽媽’，你們當(dāng)我的‘麻雀寶寶’好不好？”幼兒回答。教師：“現(xiàn)在媽媽可想聽你們唱歌了，你們唱歌給媽媽聽吧�！保ㄅ湔n教師放錄音帶）教師和幼兒一起表演�！　　　《�、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對話,（重點(diǎn)）　　　�。ㄅ湔n教師：“上面的小麻雀，請你不要唱了�！蓖瑫r(shí)，停止音樂）　　　　教師和幼兒停止表演。教師：“是誰在說話？為什么不讓我們唱了呀？”　　　　（屏幕出現(xiàn)貓頭鷹）教師：“咱們?nèi)�問問貓頭鷹吧”教師帶領(lǐng)幼兒：“貓頭鷹，是你不讓我們唱的么？”貓頭鷹：“不是不是，是下面的朋友”教師：“下面的朋友？下面的朋友是誰呀？” 幼兒猜想。 （屏幕出現(xiàn)啄木鳥）教師：“我們再問問它吧”（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問）教師帶領(lǐng)幼兒：“啄木鳥，是你不讓我們唱的么？”啄木鳥： “不是不是，是下面的朋友”教師引導(dǎo)幼兒模仿啄木鳥：“它是怎么說的？”幼兒模仿。教師：“下面的朋友是誰呀？” 　　　�。ㄆ聊怀霈F(xiàn)小猴子）教師：“我們問問小猴子”（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問）教師帶領(lǐng)幼兒：“小猴子，是你不讓我們唱的么？”小猴子：“不是不是，是下面的朋友”教師引導(dǎo)幼兒模仿小猴子：“小猴子是怎么說的？”幼兒模仿。教師：“下面的朋友是誰呀？”　　　�。ㄆ聊怀霈F(xiàn)小松鼠）教師：“快問問它吧”（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問）教師帶領(lǐng)幼兒：“小松鼠，是你不讓我們唱的么？”小松鼠： “是呀，是我不讓你們唱的？”教師引導(dǎo)幼兒：“問問它為什么呀”幼兒提問：“為什么不讓我們唱了”小松鼠：“你飛下去看看就知道了”教師：“小松鼠讓我們?nèi)タ纯�，我們看看到底是怎么了！”（配課教師模仿“呼嚕呼�！钡穆曇�，然后屏幕出現(xiàn)睡覺的鹿寶寶）　　　　教師：“啊！怎么了”引導(dǎo)幼兒回答：“鹿寶寶在睡覺�！苯處煼诺鸵袅浚骸澳俏覀儜�(yīng)該怎么辦呢？”（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)想辦法）教師：“好吧，我們不要吵醒鹿寶寶”帶領(lǐng)幼兒帶一旁圍坐下來，教師：“那么媽媽講個(gè)故事給你們聽吧�！�  三、 教師講故事《愛唱歌的小麻雀》，并提問。　　　　提問：1、“故事中都有誰呀？”　　　　2、“小麻雀是怎么問它們（按故事中順序逐個(gè)問）？”　　　　3、“是誰不讓小麻雀唱歌了？它為什么不讓小麻雀唱歌了？”　　　　4、“小麻雀是怎么做的？”　　　　5、“你們喜歡這只小麻雀么？為什么？”　　　　6、“你們覺得在什么時(shí)候也不應(yīng)該大聲講話？”  四、 教師總結(jié)�！　　　〗處煟含F(xiàn)在鹿寶寶醒了，我們也給鹿寶寶唱一首好聽的歌好嗎？《小豬睡覺》

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