認(rèn)識(shí)物體教案
認(rèn)識(shí)物體 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過觀察和操作，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球；知道它們的名稱；會(huì)辨認(rèn)這幾中物體和圖形。 2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。 3、通過學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究和創(chuàng)新意識(shí)。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球的實(shí)物與圖形，初步建立空間觀念。 三、教、學(xué)具準(zhǔn)備： 1、課件。 2、各種形狀的物體。 3、圖形卡片，形體模型。 4、學(xué)具袋。 四、活動(dòng)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣引入 。 師：小朋友們喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天哪，老師給大家?guī)砹艘欢蝿?dòng)畫。你們想看嗎? 師：好，但是老師要提一點(diǎn)要求，在看動(dòng)畫片的時(shí)候，你們要記住動(dòng)畫片講的是什么故事，聽清了嗎？ （放動(dòng)畫片：小動(dòng)物們?cè)谏较掠瓮�，山腳下有各種形狀的廢舊建筑材料，山上的風(fēng)景優(yōu)美，有野花，有蜜蜂，還有飛舞的蝴蝶，于是聰明的小兔想到了一個(gè)主意，就是把山下廢舊的建筑材料搬到山上去，建造一座小房子�？墒沁@么多的建筑材料只靠他們幾個(gè)什么時(shí)候才能分得完呢？） 師：聰明的小朋友們你們?cè)敢鈳椭麄儼堰@些建筑材料分一分類嗎？ 師：好，請(qǐng)小朋友們以小組為單位，動(dòng)手分一分你桌子上的建筑材料吧。 二、初步感知,形成表象,初步建立空間觀念。 1、分物體 (1)小組活動(dòng)(師在巡視中參與學(xué)生的活動(dòng)) 師：聰明的小朋友們分完了嗎？哪個(gè)小組來告訴大家，你們組把建筑材料分成了幾類？ (2)學(xué)生匯報(bào) 學(xué)生介紹自己的分法。 生:我們生:我們小組是按形狀分的,分了四類 生:我們小組是按大小分的,分了兩類。 … 師:現(xiàn)在我們一起看看按形狀來分的這組吧，其實(shí)在數(shù)學(xué)王國(guó)里的每一類物體都有一個(gè)共同的名字，有誰知道？ 學(xué)生說一種師出示一種圖形及名稱。（這樣形狀的物體叫……） 三、動(dòng)手操作，感知物體特征。 師：同學(xué)們可真了不起，在幫助小動(dòng)物們分物體的過程中還認(rèn)識(shí)了幾位新朋友，他們分別是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。你們?cè)敢夂退鼈冏雠笥褑幔?師：那好，就讓我們和這些新朋友一起來做一個(gè)小游戲好嗎？ 師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看、摸一摸、并和它們玩一玩。然后在小組里互相說一說這些新朋友長(zhǎng)得什么樣，摸起來有什么感覺。行嗎？趕快行動(dòng)吧！ 師：好了，小朋友們和你們新朋友玩得開心嗎？那個(gè)小組愿意上臺(tái)來介紹一下你們的新朋友是誰。上臺(tái)來介紹的同學(xué)要先說出你的好朋友是誰，它長(zhǎng)得什么樣、摸起來有什么感覺。其他的同學(xué)要仔細(xì)看、認(rèn)真聽。能做到嗎？ 師：看看，哪個(gè)小組最勇敢先上來。 *球 生：這是我的好朋友球，他長(zhǎng)得圓頭圓腦的，摸起來圓乎乎的， 沒有平平的地方他愛滾來滾去的。我很喜歡玩球， 師：你真會(huì)觀察，讓他滾給大家看看（在實(shí)物投影上滾一滾），我們的下一個(gè)好朋友是誰呢？ *圓柱 生: 這是我的好朋友圓柱,有點(diǎn)圓,又有點(diǎn)長(zhǎng),他直直的,上面和下面都是圓的,要他站他就站，要他滾他就滾，它站著不會(huì)滾,只有躺著才會(huì)滾. 師:你觀察的很仔細(xì)，讓你的好朋友在臺(tái)上表演一下好嗎？（生在實(shí)物投影上演示） 師：圓柱和球都會(huì)滾，請(qǐng)大家把圓柱和球放在桌子上滾一滾，看看有什么不同？ 師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，你們還想介紹那位好朋友？ *長(zhǎng)方體 生：我的好朋友是長(zhǎng)方體，他長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的地方摸起來是平平的，有的地方摸起來有點(diǎn)扎手，有尖尖的角，他有六個(gè)面。 師：你能有順序的數(shù)給大家看看嗎？大家都來數(shù)數(shù)。 生：六個(gè)面摸起來是平平的，有的面大。有的面小。他很聽話，他不會(huì)亂滾，我很喜歡他，我家里有很多東西跟他長(zhǎng)得一樣。 師：你真聰明!對(duì)你的好朋友非常了解，你們還有好朋友介紹給大家嗎？ *正方體 生：我的好朋友正方體是方方正正的，也有六個(gè)面，六個(gè)面是一樣大的，有的地方摸起來是平平的，有的地方有尖尖的角，有點(diǎn)扎手，他也不會(huì)滾。 師：請(qǐng)同學(xué)們拿出一個(gè)長(zhǎng)方體和一個(gè)正方體，看看他們倆有什么不同？ 師：同學(xué)們會(huì)看、會(huì)摸、還會(huì)玩，可真了不起。現(xiàn)在我們一起來看一看笑笑他們現(xiàn)在干什么呢？ （放動(dòng)畫片：謝謝你們—聰明的小朋友們。） （現(xiàn)在我們就開始往山上運(yùn)送建筑材料了，小動(dòng)物找來了一只長(zhǎng)方體的箱子，往里面放了塊磚，兩人抬著氣喘吁吁的往山上走，沒走幾步他們就累得抬不動(dòng)了。這時(shí)他們想到了剛才小朋友們介紹的四個(gè)新朋友，決定給箱子裝上輪子，可是選誰做輪子呢？小朋友們你們?cè)敢鈳椭鼈兿胂朕k法嗎？ 師：用桌子上的學(xué)具小組內(nèi)試一試，并說一說為什么？ 學(xué)生匯報(bào)。 師：看來，我們的新朋友長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球在生活中用處很大。所以生活中好多物體的形狀長(zhǎng)得很像我們的這些好朋友，誰能說出一個(gè)？（牛奶盒、飲料罐、冰箱、籃球…） 師：同學(xué)們真不錯(cuò)，知道的比老師還多呢？看看小動(dòng)物們想到辦法了嗎？ 師：小動(dòng)物們聽了同學(xué)們的想法，別提多高興了，于是便找來了圓柱體的輪子裝上，推一推可輕松了。 師：不一會(huì)兒建筑材料便運(yùn)完了。他們想天還早著呢？不如大家先來輕松一下，做個(gè)游戲吧。玩什么游戲呢？來個(gè)摸物體的游戲吧！小朋友們想?yún)⒓訂幔? 四、運(yùn)用學(xué)具，鞏固新知。 1、摸一摸： 師：好，現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，跟老師一起想想長(zhǎng)方體什么樣的？正方體是什么樣的呢？球是什么樣的？那圓柱又是什么樣的呢？好了，記住他們的形狀了嗎？ 師：請(qǐng)一位小朋友先和老師一起玩一玩。我提要求你來摸，同學(xué)們當(dāng)裁判，摸對(duì)了表揚(yáng)他！ 誰還想玩？大家都想玩，好，請(qǐng)聽要求：老師為你們每組都準(zhǔn)備了一個(gè)箱子，一會(huì)兒小組里輪流每人玩一次，組長(zhǎng)提要求，其他的同學(xué)當(dāng)裁判，摸錯(cuò)了組長(zhǎng)可以多給他一次機(jī)會(huì)，現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)把箱子拿出來，開始玩！ 2、搭一搭： 師：剛才看到同學(xué)們玩得可高興了！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把東西放下，更好玩的游戲等著你們呢？ 師：貪玩的小伙伴發(fā)現(xiàn)天色已經(jīng)不早了，決定開始蓋房子了。可是怎么蓋呢？蓋成什么樣子更美呢？幾個(gè)小伙伴又犯愁了。于是他們想請(qǐng)聰明的小朋友們當(dāng)他們的設(shè)計(jì)師為他們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮、結(jié)實(shí)的房子。你們?cè)敢鈫幔?師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，開始搭一搭、擺一擺，看看哪個(gè)小組搭出的房子，小動(dòng)物們最喜歡。開始行動(dòng)吧？（鼓勵(lì)小朋友用橡皮泥捏處好朋友的形狀再搭房子） 師：小朋友們搭完了嗎？快讓我們來參觀一下。 師：同學(xué)們心靈手巧，個(gè)個(gè)都很聰明。小動(dòng)物們看到了這么漂亮的房子一定會(huì)很高興的。 師：今天我們利用生活中的物體學(xué)到了新的知識(shí)，你們高興嗎？可是我們桌上的這些好朋友就這么放在這里多可憐呀？小朋友們快快動(dòng)手幫助它們找到自己的家吧？ 師：同學(xué)們可真能干，這么快就給我們的新朋友找到家了。大家檢查一下看看有沒有找錯(cuò)家的好朋友？(將學(xué)具放進(jìn)相應(yīng)的盒子里) 五、總結(jié) 師：好了，同學(xué)們這節(jié)課好玩嗎？說一說你都學(xué)會(huì)了什么？你們要真了不起。 師：大家看！小動(dòng)物們已經(jīng)住進(jìn)了你們?cè)O(shè)計(jì)的房子了，你們高興嗎？快和它們說再見吧！【認(rèn)識(shí)物體教案】相關(guān)文章：
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