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「音樂教案」四年級音樂教案第一單元(精選10篇)
作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的「音樂教案」四年級音樂教案第一單元,歡迎大家分享。
「音樂教案」四年級音樂教案第一單元 1
教學(xué)內(nèi)容:
1、 學(xué)唱歌曲《木瓜恰恰恰》。
2、 為歌曲設(shè)計打擊樂器伴奏。
教學(xué)目標:
1、 用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》,感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。
2、 簡介印尼,了解一些相關(guān)文化以及“叫賣”的藝術(shù)形式。
教學(xué)重點及難點:
1、 用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。
2、 正確地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分節(jié)奏。
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入新課
播放《木瓜恰恰恰》的旋律,學(xué)生進教室。
教師:剛才伴著我們進教室的音樂是什么情緒的?
學(xué)生:歡快、活潑、高興的……。
教師:我們聽到的這首音樂叫《木瓜恰恰恰》,是一首印度尼西亞歌曲,你們對印度尼西亞有哪些了解?
學(xué)生:印度尼西亞位于東南亞,是熱帶國家,盛產(chǎn)很多水果。
學(xué)生:我知道印度尼西亞的首都是雅加達,印尼又稱為“千島之國”。
學(xué)生:……
教師:(播放課件,印尼的自然風(fēng)光、美麗的`風(fēng)景。)同學(xué)們,你們對印尼了解的可真多啊。印度尼西亞,意為“水中島國”,是一個由17508個大小島嶼組成的群島國家,又稱為“千島之國”。由于火山活躍,又被稱為“火山之國”。地跨赤道,屬于熱帶雨林氣候,終年高溫多雨,濕度大。另外印尼的音樂《梭羅河》、《星星索》、《哎呀媽媽》、《椰島之歌》也是很有名的。
教師:下面我們再一起感受《木瓜恰恰恰》熱烈歡快的情緒,隨著音樂,在x x x 處按節(jié)奏拍手示意。
學(xué)生:在x x x 處拍手,感受歡快的情緒。
教師:說到“恰恰恰”,你會想到什么?
學(xué)生:恰恰舞。
教師:是的,這讓我想起在廣場上,有很多人共同跳的健身舞蹈恰恰恰,非常好看,在坐的同學(xué)們有沒有會跳的?來給大家跳一跳。
學(xué)生:請一名學(xué)生隨著音樂跳一段“恰恰舞”。
教師:恰恰舞起源于古巴,舞步的最初形態(tài)是模仿企鵝走路的姿態(tài),節(jié)奏歡快利落,具有濃烈的趣味性。舞蹈音樂每節(jié)四拍,但是要走五步,動作緊湊詼諧。你們想不想也來學(xué)學(xué)恰恰舞的動作?(帶領(lǐng)學(xué)生在x x x 節(jié)奏處動胯。)
學(xué)生:伴著音樂,學(xué)生隨老師模仿動作。
教師:這么歡快的音樂我們一起唱一唱吧!請同學(xué)們用la輕聲隨著旋律哼唱。
學(xué)生:老師指譜,學(xué)生隨著音樂,看譜輕聲哼唱。
二、學(xué)習(xí)歌曲
教師:同學(xué)們,請聽一聽《木瓜恰恰恰》這首歌曲中唱了什么?
學(xué)生:一個賣水果的人在介紹他的水果,有木瓜、芒果、香蕉、番石榴、菠蘿、榴蓮、蘋果、桔子。
學(xué)生:有個人把水果挑到集市上去賣,他在介紹他的水果大、好,還便宜,招呼大家快來買。
學(xué)生:……
教師:(播放課件,展示熱帶水果畫面)是的,印尼是一個熱帶國家,那里盛產(chǎn)水果,大家聽得很認真,我們用慢速視唱歌曲的前半部分。
學(xué)生:隨著鋼琴視唱前半部分曲譜。
教師:請同學(xué)們讀一讀前兩段歌詞,歌詞中介紹了什么?
學(xué)生:介紹他的水果品種;介紹他的水果怎么怎么好……。
教師:下面我們就來唱一唱這兩段歌詞。襯詞“恰恰恰”不讀。
學(xué)生:隨著鋼琴伴奏演唱。(強調(diào)弱起小節(jié)的唱法)
教師:同學(xué)們唱得真棒,想一想,賣瓜人在介紹自己水果的時候,心情是怎樣的?
學(xué)生:自豪的、高興的、歡快的、喜悅的……。
教師:我們用歌聲來表現(xiàn)賣瓜人的自豪、高興的心情好嗎?
學(xué)生:用歡快、喜悅的心情演唱。
教師:同學(xué)們,我們聽一聽剩下這部分旋律,它在節(jié)奏上有什么特點?
學(xué)生:由很多切分節(jié)奏或切分音組成。
教師:你們還記得切分音的唱法嗎?這段老師想請同學(xué)們自己來完成。
學(xué)生:分組練習(xí)。
教師:下面我們來聽一聽同學(xué)們自學(xué)的成果。鋼琴伴奏。
學(xué)生:隨著鋼琴伴奏,按切分節(jié)奏讀這段歌詞。
教師:這段表現(xiàn)了賣瓜人什么心情呢?
學(xué)生:急切的招呼大家快來買他的水果、著急賣瓜、著急回家的心情……。
教師:我們一起用聲音來表現(xiàn)一下賣瓜人急切的心情。
學(xué)生:演唱切分節(jié)奏部分歌詞。
教師:下面完整的演唱歌曲。
學(xué)生:用輕快的聲音演唱歌曲。(在“恰恰恰”處,拍手,同時口讀“恰恰恰”聲音輕巧、有彈性。)
教師:開課的時候?qū)W習(xí)了一個恰恰舞的動作,再唱一遍,在襯詞處動胯,同時口讀“恰恰恰”。
學(xué)生:用輕快的聲音演唱歌曲,在“恰恰恰”處,動胯。
教師:除了拍手和動胯,在襯詞處還可以用什么方式來表現(xiàn)?
學(xué)生:用打擊樂器。
學(xué)生:分組選擇適合的打擊樂器,演唱歌曲,在襯詞處加打擊樂器。(串鈴、響板、鈴鼓)
教師:后面切分節(jié)奏部分,請同學(xué)們分組編配打擊樂器節(jié)奏。
學(xué)生:分成碰鐘組、串鈴組、響板組,在小組長的帶領(lǐng)下,為歌曲配伴奏。
串鈴:x /// x /// :‖
響板:x x x x :‖
碰鐘:x - x - :‖
為歌曲完整配伴奏,歌曲前半部分在襯詞處加打擊樂器,后半部分按同學(xué)們編配的打擊樂器為歌曲伴奏。
學(xué)生:用打擊樂器為歌曲伴奏。
教師:總結(jié)下課
「音樂教案」四年級音樂教案第一單元 2
一、教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱《幸福拍手歌》
二、教學(xué)目標:
1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》
2、學(xué)生能夠自信的有表情的加上動作演唱《幸福拍手歌》
3、能準確的演唱連續(xù)的附點節(jié)奏
4、通過創(chuàng)編歌詞,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
三、教學(xué)重點:
1、帶上動作演唱《幸福拍手歌》
2、掌握附點音符的節(jié)奏,并能夠清晰的吐字
四、教學(xué)難點:
感受音樂中歡快的情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。
五、教具準備:
多媒體課件PPT鋼琴黑板
六、教學(xué)過程
(一)、1.組織教學(xué),師生問好(6分鐘)
師:同學(xué)們好!今天我們用一個新的`方式來問候,好嗎?老師拍一下手,同學(xué)們拍兩下。
2.導(dǎo)入新課,引起興趣:
師:同學(xué)們剛才都表現(xiàn)得非常好,接下來,老師給大家看一組可愛的圖片(放幻燈片),然后同學(xué)們告訴老師,這張圖片表達了什么?(生回答)
3、總結(jié)幸福(板書“幸!)
師:那么你們現(xiàn)在覺得幸福嗎?你們用剛才拍手的方式來告訴我,如果感到幸福就拍拍手好嗎?(學(xué)生拍手)
師:接下來讓我們聽一首歌,看看這首歌是怎么表達的幸福的?請同學(xué)們看著歌單,聽一遍這首歌。要求:(可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作,但是嘴巴不能發(fā)出聲音)
(二)、學(xué)唱歌曲,登上幸福列車(板書并畫圖)(20分鐘)
1播放音樂(板書:補充完整題目)
師:那你們覺得這首歌演唱的時候應(yīng)該是怎樣的心情呢?為什么會輕松愉快呢?
2板書附點節(jié)奏型,解釋并學(xué)羽
其實這都是有些小朋友(小附點)在起作用才使歌曲變得很歡快!好,那接下來,我們一起來認識一位新朋友(出示附點節(jié)奏型幻燈片)聽辨并把小音符送回家,最后帶領(lǐng)學(xué)生打節(jié)奏。
3、老師按節(jié)奏讀歌詞。要求:學(xué)生仔細聽并仔細看歌詞。
4、老師:“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢?”要求:學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好,提出來,大家一起解決。
5、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求:積極唱好×.×節(jié)奏。
6、老師伴奏,學(xué)生跟唱全曲。
要求:
(1)學(xué)生聽好前奏,聽老師喊拍起唱。
(2)解釋弱起,開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。
(3)這一遍歌唱中不做動作。
7、完整演唱歌曲(又慢到快!把歌曲感覺唱出來并帶強弱)
(三)、創(chuàng)編歌詞(14分鐘)
1、“同學(xué)們唱得真好,你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情嗎?”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家,編一段歌詞唱一唱好嗎!(一段)
2、自由討論
3、學(xué)生上來唱,其他的同學(xué)配合做動作。
(四)、小結(jié)幸福的列車開得真快,馬上就要下課了,老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)難忘的音樂課,這樣老師就會有滿滿的幸福感,大家愿意幫我嗎?
在音樂中結(jié)束這節(jié)課。
「音樂教案」四年級音樂教案第一單元 3
一、教學(xué)目標
1、知識與技能:
a、了解音樂的定義和特點;
b、學(xué)習(xí)音符的名稱和音值;
c、學(xué)習(xí)簡單的節(jié)奏;
d、學(xué)習(xí)簡單的唱歌技巧;
e、培養(yǎng)音樂欣賞能力。
2、過程與方法:
a、結(jié)合實際生活,通過聽、看和做的方式學(xué)習(xí)音樂知識;
b、創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達能力;
c、通過唱歌、欣賞等方式培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。
3、情感態(tài)度價值觀:
a、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和熱愛;
b、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極態(tài)度;
c、培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。
二、教學(xué)準備
1、石笛、樂譜、音樂CD等教學(xué)資源;
2、多媒體設(shè)備、音響設(shè)備等。
三、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入(10分鐘)
a、唱一首歡快的童謠引發(fā)學(xué)生對音樂的興趣;
b、介紹今天的主題:“了解音樂基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)音樂欣賞能力”。
2、學(xué)習(xí)音樂的定義和特點(10分鐘)
a、向?qū)W生解釋音樂是什么,可以通過聽覺,視覺等方式感受到音樂的存在;
b、通過播放一段動聽的音樂,讓學(xué)生感受音樂的美妙。
3、學(xué)習(xí)音符的名稱和音值(15分鐘)
a、引導(dǎo)學(xué)生觀察音樂譜,并解釋音符的名稱和音值的含義;
b、引導(dǎo)學(xué)生模仿音符的形狀和讀出音值。
4、學(xué)習(xí)簡單的節(jié)奏(20分鐘)
a、引導(dǎo)學(xué)生跟隨節(jié)奏音樂做簡單的拍子;
b、教學(xué)簡單的節(jié)奏表達方式,如拍手、敲桌子等。
5、學(xué)習(xí)簡單的唱歌技巧(20分鐘)
a、教學(xué)正確的唱歌姿勢、呼吸方法等;
b、教學(xué)一首簡單的兒歌,引導(dǎo)學(xué)生跟隨節(jié)奏和音調(diào)唱歌。
6、培養(yǎng)音樂欣賞能力(20分鐘)
a、播放一段經(jīng)典音樂,讓學(xué)生用自己的話描述音樂的感受;
b、分享學(xué)生喜歡的音樂,并和同學(xué)分享自己對音樂的理解。
7、 總結(jié)與反思(10分鐘)
a、讓學(xué)生總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容;
b、讓學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),并提出改進意見。
四、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的`教學(xué),學(xué)生了解了音樂的定義和特點,學(xué)習(xí)了音符的名稱和音值,掌握了簡單的節(jié)奏和唱歌技巧,并培養(yǎng)了音樂欣賞能力。教學(xué)過程中,通過多種形式的教學(xué)活動激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度,使他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識。同時,通過合作學(xué)習(xí)和分享交流,培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神。在下一節(jié)課中,將繼續(xù)鞏固和拓展學(xué)生的音樂能力,提高他們的音樂欣賞水平。
「音樂教案」四年級音樂教案第一單元 4
教學(xué)內(nèi)容:
1、演唱《茉莉花》
2、讀譜唱歌《知了》
3、聽賞《楊柳青》《采茶舞曲》
教學(xué)目標:
1、通過聽唱、自學(xué)等形式學(xué)習(xí)歌曲《茉莉花》。并能有感情的背唱歌曲《茉莉花》。
2、通過變換演唱形式鞏固歌曲。
3、通過歌唱讓學(xué)生從中感受江蘇民歌的特點。即調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們有創(chuàng)造性的參與音樂活動。
教學(xué)重、難點:
重點:體驗江蘇民歌的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生有感情的歌唱《茉莉花》。
難點:變換方式表演歌曲
教學(xué)過程:
第一課時
學(xué)生在歌曲《茉莉花》的音樂聲中走進教室。
一、識茉莉
1、師生問好
2、謎語:我們來猜一個腦筋急轉(zhuǎn)彎:什么花最沒有力氣?
出示圖片,師:是茉莉(沒力)花,有誰來說一說對茉莉花的了解。
原產(chǎn)于印度、巴基斯坦,茉莉花是菲律賓、突尼斯、印尼的國花,象征著愛情和友誼。主要是白色,紫色少有?捎糜谥谱鬈岳蚧ú、提煉香料等。大約在宋代進入中車,明代大量種植,中國廣西的橫縣茉莉花產(chǎn)量全國。
二、聽茉莉
學(xué)生再次聆聽《茉莉花》
三、唱茉莉花
1、自學(xué)演唱歌曲《茉莉花》
茉莉花在中國傳唱了幾百年,在智慧的中國人民的代代傳唱下,它的形式變得豐富多彩,全國各地流傳著不同版本的《茉莉花》,讓我們一邊聽錄音一邊對照課本上的歌譜,唱響《茉莉花》
。1)學(xué)生跟錄音輕聲唱
。2)教師彈奏學(xué)生自學(xué)跟唱哪一句比較難唱,師生共同解決。
。3)跟琴唱全曲
師:我們怎樣把這首歌曲唱得更好聽呢?可以從速度、力度、歌唱方法上考慮,你可以具體說出每一個樂句。老師提出要求看能不能把剛才我們說的運用上,一個樂句一換氣。(教師伴奏學(xué)生跟唱)
。4)、采用不同的演唱形式演唱歌曲:哼唱、領(lǐng)唱+齊唱、對唱等
。5)嘗試一種比較難的演唱形式,你們敢于接受挑戰(zhàn)嗎?采用輪唱。
2、從歌詞推歌譜
我們已經(jīng)學(xué)會了演唱這首《茉莉花》,讓我們把它的歌譜唱出來吧。
四、延伸欣賞
1、2013年央視蛇年春晚上,中國歌唱家宋祖英與來自加拿大的女歌手席琳迪翁一同獻唱歌曲《茉莉花》,這也是此次春晚的一大亮點。讓我們一起來欣賞歌曲《茉莉花》4”21
2、意大利的作曲家普契尼一生中最后一部也是最的一部作品《圖蘭朵》中也選用了茉莉花的旋律。
歌劇《圖蘭朵》講述了一個非常古老的東方神秘話(選自阿拉伯民間故事集《一千零一日》),相傳元朝時的一個公主圖蘭朵,下令如果有個男人可以猜出她的三個謎語,她會嫁給他;如猜錯,便處死。三年下來,已經(jīng)有多個沒運氣的人喪生。流亡元朝的韃靼王子卡拉夫答對了所有問題,但圖蘭朵拒絕認輸,不愿嫁給卡拉夫王子,于是王子自己出了一道謎題,只要公主若在天亮前得知他的名字,卡拉夫不但不娶公主,還愿意被處死。天亮?xí)r,公主尚未知道王子之名,
五、總結(jié)
一首江蘇民歌為什么會有如此的魅力?能打動各個國家不同膚色的人心?那是因為透過優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律,溢發(fā)出的是中國人民善良真誠的精神本質(zhì)。中國民歌《茉莉花》已成為中國人民和平友好的象征!盾岳蚧ā芳仁侵袊,又是全世界共同的文化財富。最后,請同學(xué)們一起來高歌我們江蘇民歌《茉莉花》吧!
第二課時
一、組織教學(xué)
二、學(xué)生演唱《茉莉花》
三、讀譜唱歌《知了》
1、學(xué)生聽賞一遍。
2、教師劃拍范唱。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱譜。
四、聽賞《楊柳青》《采茶舞曲》
1、聽賞《楊柳青》
。1)感受歌曲學(xué)生初聽一遍。
師:今天,我們就來聽一首揚州民歌《楊柳青》。(全體同學(xué)聽賞歌曲一遍)
師:聽了這首歌曲,你有什么感受?
生:輕松、活潑,充滿活力,表達了勞動人民過上幸福生活后愉快的心情
生:有很多襯詞(學(xué)生說不出,則由老師問:歌中有許多歌詞是在括號里的,你知道是為什么嗎?)
。2)了解襯詞在歌曲中的作用
師:那么多襯詞又不表達什么具體的意思,能不能去掉不唱呢?(先聽老師去掉襯詞唱歌曲,再聽歌曲,感受襯詞的作用)
生:襯詞雖然不表達具體意思,但是能夠起到烘托氣氛的作用,沒有了襯詞,這首歌曲就沒有味道了。
師:說得真好!稐盍唷肥墙K揚州地區(qū)最富代表性的民歌之一,歌曲因為有了這些襯詞,所以更顯得活潑風(fēng)趣。
。3)體會強弱
師:這首歌曲是揚州人民在勞動的時候哼唱的,那么,請你想想,一邊勞動一邊唱歌,是怎樣的情景呢?(引導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂、做動作邊體會:可以是除草、割麥)
。4)試著用揚州方言唱一唱
2、聽賞《采茶舞曲》
。1)同學(xué)們都知道我國有哪些品牌的茶葉嗎?(生說)對,有福建的鐵觀音,蘇州的碧螺春,還有杭州西湖的龍井茶!恫刹栉枨愤@首歌曲表現(xiàn)的`就是西湖邊一群采茶姑娘采茶的勞動情景。
。2)分析方言對歌曲風(fēng)格的影響以及簡單了解江南地區(qū)歌曲風(fēng)格特點及其形成原因。
、賹W(xué)生演唱歌曲
師:“茶農(nóng)在勞動的時候,常常是邊采茶邊唱著歌,也讓我們來當(dāng)一次茶農(nóng),有感情地唱一下這首采茶歌吧!
②討論分析
師:“同學(xué)們是用普通話來演唱的,那我們所聽到的《采茶舞曲》是用什么語言來演唱的?(方言)具體來說是江南一帶的方言。那你覺得用普通話了來唱和用江南方言來唱哪一種更能表現(xiàn)江南民歌的韻味呢?(方言)對,可以說方言影響著一個地方的民歌的風(fēng)格。〈采茶舞曲〉這首歌曲是用江南一帶的方言來演唱的,讓人一聽感覺就是江南一帶的歌曲風(fēng)格。那么柔美、流暢、婉轉(zhuǎn)動聽。
。3)模仿方言演唱歌曲
、賻煟骸拔覀冞是再來欣賞一下原汁原味的〈采茶舞曲〉吧。同學(xué)們可以邊聽邊找一找,歌曲中的哪些字最明顯的能聽出江南地區(qū)的方言來?(播放《采茶舞曲》)。
、趯W(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)
、蹘燑c擊屏幕出現(xiàn)字詞。一起說說屏幕上的字詞在歌曲中的發(fā)音是什么。
、芊窖匝莩
師:“下面我們跟著歌曲一起唱一下,聽到屏幕上的字詞我們試著用江南的方言來唱一唱。(播放歌曲范唱)
3、表演“采茶舞”
、賻熖安刹栉琛
。◣煟骸案枨_實非常的美,每當(dāng)聽到這首〈采茶舞曲〉,我都忍不住地想要跳起舞來,不知道同學(xué)們想不想看?好,下面我就為同學(xué)們跳一段“采茶舞”,我給同學(xué)們提個要求:請仔細看,你能記住哪些動作?
、谡f說記住的動作并分析動作含義,生可跟著一起做一下幾個動作,坐著做
③跟音樂一起表演
。◣煟骸昂,讓我們也當(dāng)一回茶農(nóng),感受一下他們辛勤的采茶勞動吧。同學(xué)們請起立。我來看看茶農(nóng)們都準備好了沒有,我們要上山采茶了。
表演完畢:“今天的采茶勞動結(jié)束,小茶農(nóng)們辛苦了,快坐下休息一會吧。
五、課堂小結(jié)。
「音樂教案」四年級音樂教案第一單元 5
教學(xué)內(nèi)容
1.曲《火車咔咔咔》并用豎笛演奏第1~17小節(jié)旋律,四年級下冊音樂教案(人教版3)。
2.節(jié)奏為《火車咔咔咔》伴奏。
教學(xué)目標
1.《火車咔咔咔》的歡快情緒。
2.笛演奏1~17小節(jié)旋律。
3.馬林巴,并熟悉它的音色。
教學(xué)過程
(一)欣賞樂曲《火車咔咔咔》
聽樂曲《火車咔咔咔》
介紹馬林巴:一種敲擊樂器,屬于木琴的'一種。木琴是由音條構(gòu)成的,不同長度的硬木音條,按由長漸短的順序并行排列在架子上。音條越長,音越低,相反。音條越短,音越高。
再次聽樂曲《火車咔咔咔》
(二)用節(jié)奏樂器為第1~17小節(jié)旋律伴奏
(三)表現(xiàn)音樂
分小組排練
(1)用"啦"演唱、樂器演奏或用節(jié)奏樂器伴奏。
(2)樂器演奏、用節(jié)奏樂器伴奏、創(chuàng)編舞蹈或律動動作。
(3)制作阿根廷的民族服裝、帽子等。
(4)為旋律填詞演唱。
分小組匯報表演,并評價。
教學(xué)評價
1.感受音樂的歡快情緒。
2.用課堂樂器演奏1~17小節(jié)旋律。
3.積極地參與小組的表演。
「音樂教案」四年級音樂教案第一單元 6
教學(xué)目標:
1.用音樂與姊妹藝術(shù)結(jié)合的方法,了解什么是音色。
2.了解人聲的分類,通過聆聽與對比,聽辨出人聲的類別。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣,初步掌握基本的持笛、吹笛方法;能用適中的力度、均衡的氣息吹奏短音和連音。
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)習(xí)音色的概念,感受樂器的音色。
2、了解人聲的分類。
3、欣賞5首歌曲,分別聽辯出人聲的'分類。
課時安排:
2課時
教學(xué)重點:
音色(樂器與人聲)的概念與豎笛入門。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
1、音樂知識:美好的音色——人聲的分類。
2、欣賞歌曲:《牧歌》、《在那遙遠的地方》、《吐魯番的葡萄熟了》、《老人河》、《夜鶯》。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、新課教學(xué):
1、自畫秋天的色彩:下面請同學(xué)們用顏色來描述一下自己喜歡的秋天,只要能表達自己的感受就行(還可請幾位學(xué)生到黑板上隨意畫)。
2、聯(lián)想樂器的色彩:啟發(fā)學(xué)生把美術(shù)表現(xiàn)的秋天色彩,牽引到樂器音色的聽辨上,由視覺到聽覺加以感受,播放大提琴、雙簧管、小號、三角鐵等樂器的聲音和圖片,師小結(jié)“什么叫音色?”
3、聽辨樂器的音色,讓學(xué)生為形容音色的兩個形容詞“嘹亮”、“清脆”找到合適的樂器(小號和三角鐵)
4、人聲的美妙:音樂中使用的樂器都有自己特有的音色,而人的歌喉也是一各最為自然的特殊的樂器,它也有著美妙的音色。請同學(xué)欣賞純?nèi)寺曆堇[的一首無伴奏合唱《牧歌》,真切地感受到人聲的美妙與魅力,激發(fā)學(xué)生對合唱和人聲的興趣,同時又自然過渡到本課音樂知識“人聲的分類”的講解。
5、了解人聲的色彩:童聲、男聲(高中低音)、女聲(高中低音)。為避免枯燥,每講解一種都配一個演唱片斷,使學(xué)生真實體驗而又記憶深刻。
6、分辨人聲的類別:欣賞歌曲《在那遙遠的地方》、《老人河》、《夜鶯》等的片段后,讓學(xué)生搶答屬于人聲的哪一類并填空。設(shè)問:你們還能舉出男聲、女聲、童聲的歌曲曲名嗎?
7、激發(fā)歌唱欲望:
1)讓學(xué)生嘗試用自己的嗓音來任意模仿各種人的音色。
2)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會保護自己的嗓子,正確地運用嗓音來和諧地歌唱,唱出自己的美好心聲。
三、小結(jié)。
「音樂教案」四年級音樂教案第一單元 7
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《我們的田野》。
教學(xué)目標:
1.學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美,感受大自然的美好,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的情感。
2.啟發(fā)學(xué)生了解音樂語言,提高創(chuàng)編能力。
教學(xué)重點:
1.二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱,背唱《我們的田野》。
2.指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準節(jié)奏及旋律音高。
教學(xué)模式:
1.創(chuàng)設(shè)情景,引疑激思。
2.自主探究,獲取新知。
3.議論爭辯,頓悟創(chuàng)新。
4.訓(xùn)練技能,激勵發(fā)展。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引疑激思。
1.組織教學(xué),師生問好!
2.介紹本節(jié)課內(nèi)容,激發(fā)興趣。
3.發(fā)聲練習(xí)。
4.節(jié)奏練習(xí),強拍上弱起的'節(jié)奏練習(xí)。
二、自主探究,獲取新知。
1.教材分析。
《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首,由于它的音樂形象鮮明,旋律優(yōu)美動聽,易于上口,多年來廣為流傳,成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩,富有詩意旋律優(yōu)美、動聽,襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。
2.聽磁帶,體會情緒。(教師畫一幅與歌詞有關(guān)的畫)
3.再聽磁帶,再次體會情緒。(歌曲背景簡介)
4.學(xué)唱歌曲,解決容易唱錯的地方。(注意二拍子的演唱速度及一音多字)
。1)前5小節(jié)構(gòu)成一個樂句,歌曲在強拍上弱起,緊接著又將第二小節(jié)第二拍的音延長至第三小節(jié)的第一拍上,又形成了第二次的弱起小節(jié),這三處巧妙的設(shè)計打破了二四拍的工整格式,使歌曲一開始就呈現(xiàn)別具一格的特色。
。2)學(xué)生自學(xué)第1—5小節(jié)曲調(diào),教師巡視指導(dǎo)。
。3)后二個樂句組成在曲調(diào)和節(jié)奏上有什么特點?
。4)教師指導(dǎo)學(xué)生分別學(xué)唱后兩個樂句的曲調(diào),注意曲調(diào)和節(jié)奏上有什么特點。
。5)完整地唱全曲,注意用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5.先分組練習(xí),然后在合到一起來演唱。(注意反復(fù)記號)
三、議論爭辯,頓悟創(chuàng)新。
1.處理歌曲并完整演唱歌曲。
2.演唱完歌曲后請同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會。
四、訓(xùn)練技能,激勵發(fā)展,聽、唱、想、做。
五、總結(jié)下課
六、教學(xué)評價
學(xué)生能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《我們的田野》。
「音樂教案」四年級音樂教案第一單元 8
第一單元
豐收歡樂而歸
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
歌曲《趕海的小姑娘》
教學(xué)目標:
會唱歌曲《趕海的小姑娘》
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們,你們見過大海嗎?誰來說說他見過的大海是什么樣子的?
同學(xué)分別說出對大海的印象:海水藍藍的咸咸的,海風(fēng)吹在臉上的感覺很涼爽。
2、看來同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了,那同學(xué)們再來說說大海邊有什么呢?
同學(xué):大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石……
師:那今天我要給同學(xué)們上的音樂課跟什么有關(guān)呢?(大海)對了,首先我把這歌曲唱一遍,同學(xué)們仔細聽了,等下我要提問的。
二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》
教師范唱《趕海的'小姑娘》歌曲一遍,同學(xué)們喜歡聽這歌曲嗎?(喜歡)那好,今天我們就認真的學(xué),你們學(xué)會了,會比老師還唱得好呢!
1、分樂句教唱歌曲一遍。
2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。
3、重點講解休止符和延音的唱法。
三、同學(xué)和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。
結(jié)束新課。
教學(xué)反思:
學(xué)生學(xué)會唱本首歌曲,積極參與音樂活動。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
表演《趕海的小姑娘》
教學(xué)目標:
能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個舞蹈動作,并為同學(xué)們表演。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
教師:
上節(jié)課我們學(xué)會演唱了《趕海的小姑娘》這支歌曲,今天這節(jié)課我們要來給這歌編舞蹈。
二、舞蹈教學(xué)
1、老師完整地示范一遍舞蹈,引起學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,
2、教師請個別學(xué)生到前面來模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動作。
3、教師分樂句教學(xué)
三、活動結(jié)束
教學(xué)反思:
學(xué)生積極參與音樂活動。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容:
欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》
教學(xué)目標:
1、感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。
2、描述音樂表現(xiàn)的不同情感。
教學(xué)過程:
1、第一遍欣賞樂曲《豐收快樂而歸》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒?這種情緒是由什么音樂要素造成的(有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等)?
2、教師介紹樂曲。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》,表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后,滿載豐收快樂而歸的情景。樂曲有三部分構(gòu)成,每一部分的情緒是不同的,引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞,分辨三個不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。
3、根據(jù)條件,教師可播放電影《海霞》的片段,補充欣賞電影插曲《織魚網(wǎng)》,增加學(xué)生對大海邊漁民勞動生活的感性認識。
4、分段欣賞:能分辨三個不同的樂段。
(1)開始是由什么樂器領(lǐng)奏的?
(2)中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的?
(3)哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。
5、開一個音樂發(fā)布會,用自己的方式表達對音樂的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。
教學(xué)反思:
能用自己的方式表達對音樂的感受。能感受樂曲的不同情緒。
「音樂教案」四年級音樂教案第一單元 9
一、教學(xué)目標:
1、了解音樂的定義和特點。
2、學(xué)習(xí)音樂的分類,并能夠聽辨不同類型的音樂。
3、培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力,提高他們對音樂的感知和表達能力。
4、通過學(xué)習(xí)音樂,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和表演能力。
二、教學(xué)重點及難點:
1、學(xué)習(xí)音樂的分類和特點。
2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力,并能夠表達自己對音樂的感受。
3、培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和表演能力。
三、教學(xué)準備:
1、音樂教材及教具。
2、音樂樂器。
3、錄音設(shè)備及音樂CD。
四、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入(5分鐘):
教師播放一段輕快的音樂,讓學(xué)生集中注意力。引發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。
2、探究(15分鐘):
(1)引導(dǎo)學(xué)生思考:你們平時都會聽到什么樣的音樂?
。2)讓學(xué)生小組合作,根據(jù)自己的經(jīng)驗,列舉出不同種類的音樂,并進行討論。
。3)學(xué)生發(fā)言,教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),了解音樂的分類和特點。
3、學(xué)習(xí)(20分鐘):
。1)教師向?qū)W生介紹不同類型的音樂,并播放相應(yīng)的音樂片段。同時,教師向?qū)W生解釋每種音樂的特點及表現(xiàn)形式。
。2)讓學(xué)生進行音樂欣賞,聽辨不同類型音樂的差異。
。3)學(xué)生進行小組合作,選擇一種自己喜歡的音樂類型,并集體演奏一段樂曲。
4、提高(15分鐘):
。1)學(xué)生觀看音樂表演視頻,了解不同種類音樂的表演方式和藝術(shù)效果。
。2)學(xué)生模仿視頻中的表演,進行同類表演的.練習(xí)。
5、創(chuàng)新(15分鐘):
。1)教師引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新思考,設(shè)計一段完整的音樂表演節(jié)目。
(2)學(xué)生分組合作,根據(jù)自己的創(chuàng)意和能力,進行表演準備,并進行排練。
6、歸納(5分鐘):
教師向?qū)W生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,并展示學(xué)生的音樂表演成果。
五、教學(xué)方式及手段:
1、通過課堂講授、音樂欣賞和表演等形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過小組合作和集體表演,培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和表演能力。
3、利用視聽教材和互動教具,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
六、教學(xué)評價方式:
1、觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)。
2、聽取學(xué)生對音樂的感受和理解。
3、觀察學(xué)生在表演環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)和合作情況。
七、教后反思:
本節(jié)課通過多種教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣,培養(yǎng)了他們的音樂欣賞能力和表演能力。學(xué)生積極參與,并在小組合作和創(chuàng)新環(huán)節(jié)中展現(xiàn)了自己的才能。通過這一系列的教學(xué)活動,讓學(xué)生深入了解了音樂的魅力,并培養(yǎng)了他們對音樂的熱愛和創(chuàng)作能力。
「音樂教案」四年級音樂教案第一單元 10
一、學(xué)生分析:
四年級共有24名學(xué)生。大部分學(xué)生,對音樂課有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。而且,四年級學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步發(fā)展,體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,對音樂學(xué)習(xí)的渴求與期望也進一步增強了,但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽,學(xué)生最喜歡律動與音樂活動,在這兩方面表現(xiàn)非常好,樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。
1、聲樂方面:能用緩呼緩吸的呼吸方法,用自然的聲音演唱歌曲。
2、器樂方面:能掌握所學(xué)樂器的名稱、外型、特點、演奏姿勢、音色。
3、欣賞方面:能根據(jù)音樂的基本要素,理解音樂所表達的情感,感受音樂所描述的意境。
4、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面:基本掌握所學(xué)知識。
5、表演方面:能根據(jù)要求編排動作,正確表達歌曲內(nèi)容。
6、存在問題:
。1)音準不夠正確。
(2)視唱能力有待加強。
二、教材分析:
本冊教材以義務(wù)教育小學(xué)音樂課標為依據(jù),提高全民族的思想素質(zhì),陶冶學(xué)生的道德情操,促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展,教材編排難易適度,思想性強,題材廣,兒童易接受,既能開拓學(xué)生的視野,又能豐富學(xué)生的知識。教材以著重培養(yǎng)學(xué)生具有高尚、健康的審美情趣和較高音樂鑒賞能力,使學(xué)生掌握一定音樂技能為目的。有計劃地編排了一系列中外民歌、風(fēng)格不同歌曲對比欣賞,通過聽、辨、唱等多項內(nèi)容幫助學(xué)生感受音樂、理解音樂,形成正確的審美意識。
三、教學(xué)目標:
。ㄒ唬、 知識與技能:
1、音樂基礎(chǔ)知識:
。1)、認識變音記號:升記號、還原記號,知道其作用。
。2)、學(xué)習(xí)一個升號的調(diào),熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調(diào)式、音階的概念)。
。3)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律,學(xué)習(xí)其指揮圖式。
。4)、學(xué)習(xí)三連音,切分音;認識速度標記;認識保持音記號。
2、音樂基本技能:
。1)、在氣息的控制下,逐步擴展高音。
。2)、運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的'情感。
。3)、唱保持音時,聲音要飽滿。
。4)、學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)
。ǘ、情感態(tài)度與價值觀:
1、通過音樂學(xué)習(xí),使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。
2、在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂,掌握音樂基本知識和初步技能,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣。
3、通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解,培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力,使學(xué)生受到高尚情操的陶冶。
4、通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。
5、通過學(xué)習(xí)不同國家、民族、時代的音樂作品,熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。
。ㄈ⑦^程與方法:
1、引導(dǎo)學(xué)生在音樂審美過程中充分展開想象,保護和鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨到見解。
2、從音樂基本要素入手,通過模仿,積累感性經(jīng)驗,為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3、激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望,重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。
4、利用集體表演形式和實踐過程,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
5、通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐,讓學(xué)生更直觀地理解音樂在人類藝術(shù)活動中的價值。
四、教學(xué)重難點
1、音樂基礎(chǔ)知識:
。1)、認識變音記號:升記號、還原記號,知道其作用。
。2)、學(xué)習(xí)一個升號的調(diào),熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調(diào)式、音階的概念)。
。3)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律,學(xué)習(xí)其指揮圖式。
。4)、學(xué)習(xí)三連音,切分音;認識速度標記;認識保持音記號。
2、音樂基本技能:
。1)、在氣息的控制下,逐步擴展高音。
。2)、運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
。3)、唱保持音時,聲音要飽滿。
(4)、學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)
五、提高教學(xué)質(zhì)量措施:
1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)習(xí)工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結(jié)合,并注意備學(xué)生。
2、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機會,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。
5、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。
6、在課堂上采取學(xué)生喜歡的形式,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
7、完成教材任務(wù)的同時,為培養(yǎng)學(xué)生的興趣,提高活動能力,且配合學(xué)校社會的中心工作,豐富校園生活,認真組織銅管樂隊進行活動。
8、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標要求。
9、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實施,使學(xué)生開闊眼界。
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