教案設計 （原創(chuàng)）

做負責任的公民(下) 陜西人民教育出版社思想品德九年級第六課第二框第二節(jié) 金渠中學 張瑛  一、教學建議: 本節(jié)教學內容注重了思想性、主體性、開放性和綜合實踐性.能根據(jù)認知規(guī)律和學生現(xiàn)有的認知和理解水平安排教學內容,由理論到實踐再到理論,即注重學生的情感教育,又能鍛煉學生的分析問題和剖析社會現(xiàn)實的能力. 教學內容在選材上注重了實用性、時效性、圖文并貌、古今中外、時政要聞等,為學生理解和接受責任意識教育搭建了良好的平臺. 二、教學案例: 1 教學背景分析 陜人教版九年級第六課第二框《做負責任的公民》.本節(jié)知識包括；做負責任的公民,.要從小樹立責任感;應該做的堅決要做,不該做的堅決不做;要學會在相互沖突的責任之間做出正確的選擇;要勇于承擔責任,敢于對自己的行為后果負責.”在教學中通過典型事例資料,視頻資料增強教學的直觀性,激發(fā)學生學習興趣,提高教學效益.多媒體課件可以直接引用已有資源對已有資源進行簡單加工后使用或直接進行創(chuàng)造性開發(fā)使用,可發(fā)揮教師創(chuàng)造性,使教學針對性增強并部分實現(xiàn)與教師、資源的互動. 教材采用例證法,并將一定的練習穿插在其中,引導學生深入思考社會現(xiàn)實問題,增強責任意識.同時,社會熱點問題的提出,使學生明白怎樣做一個有責任感的人,它能激發(fā)人們的潛能,喚醒人們的良知,每個人都要為不辱使命而努力,為成就尊嚴而負責. 2  整合思路 根據(jù)本節(jié)課的教學內容,將所教知識與教育教學資源有效整合,選擇典型事件,特別是社會熱點資料,圖片資料,視頻資料,錄像等使學生清楚,直觀,輕松地受到責任教育.并提交分析和解決現(xiàn)實問題的能力.多角度,多層面.多視點地深入理解和思考.達到教育的最終目的. 3  教學設計: [教學目標] 情感.態(tài)度.價值觀 增強責任意識，努力做一個負責任的公民。 能力 培養(yǎng)在相互沖突的責任之間作出正確選擇的能力。 知識 知道做一個負責任的公民的基本要求。 [教學重難點] 引導學生學會在相互沖突的責任之間作出正確的選擇。 要敢于對自己的行為后果負責。 [教學方法] 多媒體教學法 討論法 歸納法 [教學準備] 制作多媒體課件    教學過程 設計思路及多媒體應用 導入： 多媒體播放電影《一個都不能少》。（魏敏芝上 城尋找失學學生張慧科的經(jīng)過）片斷。 提問：魏敏芝是怎樣一個人？ 學生回答：略 小結：社會的穩(wěn)定和發(fā)展，需要每個人在人生的各 階段按角色的要求承擔相應責任。 提問：負責的基本內容包括哪些呢？  （多媒體展示） 負責的基本內容：   （1）：對自己負責。   （2）：對他人負責。   （3）：對社會負責。   負責是一種人生態(tài)度，也是一個人道德修養(yǎng)的基本要求。 活動：測一測你的責任感狀況。 （多媒體展示活動測試題） 小結：通過剛才活動，同學們對自己是否是一個負責任的人有了一定了解。今天，我們看一下怎樣才能做一名負責任的公民。   電影導入，激發(fā)學生學習興趣。感受負責任的內涵。         通過設問使學生明確負責任的基本內容。              通過此活動測驗學生的責任意識。同時，加強對學生的負責教育。     學習與探究 （一） 作負責任的公民，要從小培養(yǎng)責任感 （1） 閱讀教材第二個  第一個內容，思考回答這位主持人為什么會對小朋友說“你是一個英雄？” （2） 請舉出一個你身邊的有責任感的人，寫出他令你感動的行為和表現(xiàn)。 （3） 補充事例：大連市公共汽車司機黃之全事例（見幻燈片）思考回答：他是一個怎樣的人？ （二） 作負責的公民，該做的事一定要做，不該做的事堅決不做。 （1） 閱讀教材第二個  第二個內容，檢查一下，下列行為，該做的事你是否沒做？ （2） 同學交流：在生活中，對自己，他人，對社會負責，還有那些該做的事一定要做，不該做的事堅決不做？并將內容按要求填入表格內。（表格見幻燈片） （三） 做負責任的公民，要學會在相互沖突的責任之間做出正確的選擇。 （1） 學生活動：心靈對對碰（活動資料見幻燈片）學生：討論作答材料后的思考題。 教師點評：（略）   （2）,閱讀教材第二個  第一個的第一個  和第二個 的內容。思考回答課本上的題。 學生回答：略 教師點評：在相互之中的責任之間進行選擇時，主要考慮以下因素：（見幻燈片） 過渡：做負責任的公民，不僅要勇于承擔責任，還要敢于對自己的行為后果負責。請同學們看一個事例。   （多媒體展示幻燈片） （2） 思考：1弗蘭克應該償還儲戶的存款嗎？ 2弗蘭克決定不償還儲戶的存款，會有什么后果？這樣的后果會對哪些人產生影響？產生什么影響？ 3弗蘭克為了他的決定付出了什么樣的代價？如果他知道負責的代價，他還會做出這樣的決定嗎？   學生回答（略）。 教師簡評：弗蘭克的故事告訴我們做負責的公民，不僅要勇于承擔責任，還要敢于對自己的行為后果負責。 （四）.做負責任的公民，不僅要勇于承擔責任，還要敢于對自己的行為后果負責。（多媒體展示） 學生閱讀第二目第二個0第四個的情境材料。 思考：你認為老李最可貴的品質是什么？你從中學到了什么？ 回答：略 小結：作為青少年我們要勇于承擔責任，敢于對自己的行為后果負責他生還要做一名誠實守信的人 （五）青少年在承擔責任的過程中實玖個人健康成長 學生一起朗讀第二目第二個0第五個中關于我 們應該承擔的責任的具體內容 再舉出一些我們應承擔的責任   1，閱讀一位父親寫給兒子的信，思考：這位父親對兒子提出了怎樣的要求？       （多媒體展示）   通過完成此項練習，增強責任感。   拓展延伸，加強責任感的教育。   以典型事例進一步加強責任意識教育。 （多媒體展示） 自我反省，明確該做的和不該做的。   聯(lián)系實際，把責任落實在行動中   （多媒體展示） 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生思辨能力。       明確在相互沖突的責任間怎樣選擇。         情境與設問想結合，激發(fā)學生學習興趣。同時培養(yǎng)學生探究思維及創(chuàng)新思維，又又自然的過渡到下一知識點。                 通過此習題提高學生的分析。理解能力，加強對學生的思想品德的教育。       明確中學生承擔責任應從哪些方面做，從而落實于行動。 2，學生交流：在你的學習，生活中中一定有不少你負責任地處理過的事，請詳細描述其中一件并談談它對你成見的影響     進一步聯(lián)系實際加強學生責任意識的教育   小結：做一名負責任的公名就要做到以下幾方面：（展示板書） 回顧本就節(jié)課內容，使知識條理化   作業(yè)： 1怎樣才能做一名負責任的公名？ 2作為一名中學生，承擔責任應從哪些方面做起？ 習題設置體現(xiàn)重難點參透德育教育應具有實現(xiàn)性 板書設計 做負責任的公民 一. 從小樹立責任感 二. 學會在相互沖突的責任間做出正確的選擇 三. 應該做的一定要做，不應該做的堅決不做 四. 勇于承擔責任對自己的行為后果要負責。 五. 青少年要在承擔責任的過程中健康成長. 板書做到條理清知識結構名料，突破重點。   三、參考資料 《中學政治教學網(wǎng)》 《教育資源網(wǎng)》 《恒謙教育網(wǎng)》  

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