教案第57—63課時

第57課時 教學內(nèi)容：綜合練習，完成練習十三的第11—15題。 教學目的：通過綜合練習，使學生對以前所學知識得以鞏固。 教學過程： 一、課堂練習。 1、 做練習十三的第11題。 2、 做練習十三的第12題。 讓學生仔細看圖，想一想，圖里已知什么？求什么？括號下面的“？人”表示什么？指名回答，然后讓學生在書上填寫算式，集體訂正。 3、 做練習十三的第13題。 讓學生準備好鉛筆，同時開始計算，教師記時間，看是否能在2分鐘內(nèi)做完，然后集體對得數(shù)，糾正錯題，對有進步的學生進行表揚。 4、做練習十三的第14題。 5、做練習十三的第15題。 6、做86頁上的思考題。 二、課堂總結(jié)。 三、 作業(yè)。 練習十三的第13題。 課后記： 按理說后面的幾個數(shù)字都是在前面幾個數(shù)學習的基礎(chǔ)上進行的,學生應該可以舉一反三,好的學生自己自學都應該不成問題,但是學生沒有一個能夠做到的,反而是越來越困難。 第58課時 教學內(nèi)容：9的認識，完成練習十四的第1—4題。 教學目的：使學生能正確地數(shù)出數(shù)量是9的物體的個數(shù)、會讀、會寫數(shù)字9，知道9以內(nèi)數(shù)的順序，會比較9以內(nèi)數(shù)的大小，掌握9的組成。 教學重點：9的組成。 教學難點：比較8和9的大小。 教學過程： 一、 復習。 1、  從1數(shù)到8，從8倒數(shù)到1。 2、  8的組成。 二、新課。 1、 數(shù)數(shù)量是9的物體。 （1）出示主題畫，引導學生看圖，提問： “圖上有幾朵向日葵？” “數(shù)一數(shù)有幾個小朋友，幾個阿姨？” “小朋友和阿姨合起來一共幾個人？” 教師：“我們數(shù)的向日葵的朵數(shù)和人的個數(shù)都是9，可以用‘9’表示，今天我們就來學習‘9’”。板書：9 （2）讓學生在自己的課桌上擺出9根小棒，擺完后，同桌互相數(shù)一數(shù)是不是9根小棒。 2、 教學9以內(nèi)數(shù)的順序。 （1）出示計數(shù)器，教師操作珠子，提問學生：一共是幾個珠子？ （2）出示直尺圖，指名學生從0讀到8，問：8的后面一個數(shù)應是幾？ 3、 比較8和9的大小。 （1）出示87頁上點子圖，讓學生說出點子的個數(shù)，教師在圖下板書：8、9 讓學生在書上的○里填上“〈”。 （2）再出示第二組點子圖。 得出：9 〉8 。 4、 教學9的組成。 5、 區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義。 6、 指導學生寫“9”。 三、 鞏固練習。 指導學生完成練習十四的第1~4題。 四、課堂小結(jié)。 五、作業(yè)。 練習十四的第4題。 課后記：學生掌握情況較好     第59課時 教學內(nèi)容：9的加、減法，完成“做一做”的習題和練習十四的第5—9題。 教學目的：使學生初步學會用9的組成計算得數(shù)是9的加法和9減幾的減法，通過學習一圖四式使學生初步體會加減法之間的關(guān)系。 教學重點：9的加、減法。 教學難點：理解加減法之間的關(guān)系。 教學過程： 一、 復習。 1、  出示口算卡片讓學生一齊口算。 2、  口答。（數(shù)的組成） 二、 新課。 1、  教學8+1、1+8和9-1、9-8。 （1）出示毛球圖。 理解圖意，列式，板書：8+1=9。 讓學生列出不同的式子，板書：1+8=9。 教師說明：把8和1調(diào)換位置再加，得數(shù)不變。 在圖上加一道豎線，再讓學生理解圖意，列式，板書：9-1=8、9-8=1。 去掉堅線，說明了這個圖可以表示把8個毛球和1個毛球合起來是9個球；又可以表示9個球去掉1個剩下8個，或 去掉8個剩下1個，所以一共可以列出4個算式：2個加法算式，2個減法算式。 （2）引導學生看圖直觀體會加、減法之間的關(guān)系。 （3）拿去圖，擦掉算式里的得數(shù)，提問：不看圖怎樣想8+1等于幾？9-1等于幾？ 2、  教學7+2、2+7和9-2、9-7。 （1）師生共同擺放小棒。 （2）讓學生看著小棒填算式。 3、  教學6+3、3+6和9-3、9-6。 4、  教學5+4、4+5和9-5、9-4。 三、 課堂小結(jié)。 四、 課堂練習。 讓學生獨立完成練習十四的第5題和第8題，做完集體訂正。 五、 作業(yè)。 練習十四的第9題。 課后記：學生掌握情況較好 第60課時 教學內(nèi)容：鞏固練習，完成練習十四的第10—14題。 教學目的：通過練習提高學生計算9的加減法的正確率和速度，使學生進一步體會加減法之間的關(guān)系。 教學過程： 一、 復習。 1、  9的組成。 2、  擺小棒填算式。 3、  看卡片口算得數(shù)。 二、 鞏固練習。 1、  做練習十四的第10題。 2、  做練習十四的第11題。 3、  做練習十四的第12題。 4、  做練習十四的第13題。 5、  做練習十四的第14題。 三、 課堂小結(jié)。 四、 作業(yè)。 練習十四的第11題。 課后記：學生掌握情況較好     第61課時 教學內(nèi)容：用圖畫表示的應用題，完成“做一做”的習題和練習十五的第1—4題。 教學目的：使學生能看懂圖意，并能根據(jù)加減法的含義選項擇正確的計算方法來解答用圖畫表示的應用題。 教學重、難點：理解圖意。 教學過程： 一、 復習。 1、  看圖填寫算式。 2、  看圖填空。 二、 新課。 1、  教學94頁例1。 （1）出示例1的牽�；▓D。 （2）指導學生看圖回答問題。 2、  教學94頁上的例2。 （1）出示例2的小鹿圖。 （2）讓學生看圖回答問題。 3、  做94頁上的“做一做”的兩道題。 三、 鞏固練習。 1、  做練習十五的第1、2題。 2、  做練習十五的第3題。 3、  做練習十五的第4題。 四、 課堂小結(jié)。 五、 作業(yè)。 練習十五的第4題。 課后記：學生掌握情況較好   第62課時 教學內(nèi)容：鞏固練習，完成練習十五的第5—9題。 教學目的：通過鞏固練習，加深學生對用圖畫表示的應用題理解掌握，進一步提高9以內(nèi)加減法計算的正確率和速度。 教學過程： 一、 復習。 1、  出示用圖畫表示的應用題。 2、  分別指名學生先說說圖意，再板演。 3、  教師總結(jié)板演，引導學生分別說出各算式的每個數(shù)及符號所表示的意義。 二、 課堂練習。 1、  做練習十五的第5~7題。 教師引導學生先分析各題目的圖中告訴了什么，要求的是什么，然后讓學生獨立填寫運算符號和各個□里應填的數(shù)字，并集體進行訂正。   2、  完成補充練習。 3、  完成練習十五的第8題。 4、  做練習十五的第9題。 三、 課堂小結(jié)。 四、 作業(yè)。 練習十五的第8題。   課后記：學生掌握情況較好   第63課時 教學內(nèi)容：綜合練習，完成練習十五的第10-15題。 教學目的：通過多種形式的練習，進一步提高9以內(nèi)加減法的速度和正確率，進一步熟練解答用圖畫表示的應用題。 教學過程： 一、 課堂練習。 1、  做練習十五的第10題。 讓學生獨立完成后，教師行間巡視。 2、  做練習十五的第11題。 學生獨立完成后，相互交換批改。 3、  做練習十五的第12題。 學生自己獨立完成。 課后記：學生掌握情況較好

【教案第57—63課時】相關(guān)文章：

教案第13—15課時04-25

教案第11—12課時04-25

《整式》第2課時教案04-25

咬文嚼字教案 第2課時04-28

《燕子》第2課時教案04-07

分數(shù)除法教案 (第1課時)04-28

認識負數(shù) 第1課時教案設計04-25

處理數(shù)碼相片教案--第1課時04-25

《草原》第2課時教案（通用14篇）03-26

第5課《手指》教案共1課時總8課時04-25