國標(biāo)蘇少版小學(xué)音樂一年級上冊教案 第三單元 快樂的一天

第三單元 快樂的一天 一  教學(xué)內(nèi)容 唱：你早 上學(xué)歌  亞克西，巴郎 聽：嘎嘎小鴨子  跳繩  拍皮球  可愛的家 動：我的創(chuàng)造①②③ 二 單元目標(biāo) 1在“聽，唱，動”的活動中感受童年學(xué)習(xí)與生活的快樂和勞動的樂趣，能顯現(xiàn)積極樂觀，健康向上的生活態(tài)度。 2能熟練有感情的演唱《你早》，《上學(xué)歌》，《亞克西，巴郎》，通過聆聽音樂，能聽辨出獨(dú)唱與齊唱。嘗試選擇和模仿自然界美妙的聲音，在音樂情景中表達(dá)快樂一天生活的感受。 3通過演唱歌曲和游戲活動初步感受節(jié)奏的長短變化，嘗試語言節(jié)奏的美化和多聲部節(jié)奏的配合，初步感受合作的樂趣。 三課時安排：3課時 （第一課時） 一 教學(xué)內(nèi)容 1唱《嘎嘎小鴨子》 2聽《你早》 3節(jié)奏游戲《鴨子gagaga 》 二教學(xué)目標(biāo) 1在本課的教學(xué)活動中，學(xué)生能充分感受人與人，人與自然之間的和諧，培養(yǎng)文明禮貌的習(xí)慣。 2在聆聽《嘎嘎小鴨子》音樂中，嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)，能熟練的背唱《你早》。在聽聽，說說，唱唱，演演等活動中感受音樂的情緒。 3學(xué)生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的時值差別，能用自然的聲音演唱《你早》，并能與其他同學(xué)同步開始結(jié)束。 三教學(xué)過程 1趣味律動——帶入情景 律動：教師與學(xué)生共同模仿小鴨可愛的動作（搖搖擺擺，游泳，跳水，吃食），律動音樂可選擇打擊樂合奏《鴨子拌嘴》，也可以選擇其他合適的音樂。 模仿小鴨可愛的動作 2聽聽想想——感受音樂（欣賞童聲合唱《嘎嘎小鴨子》） A教師播放《嘎嘎小鴨子》，想想是誰在唱歌？ B 說說歌曲的情緒怎樣？表現(xiàn)了小鴨子怎樣的形態(tài)？ C 老師用快，慢兩種不同的速度演唱這首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音樂形象有什么變化？ 1聽賞《嘎嘎小鴨子》 2感受分析用不同速度演唱的歌曲音樂形象有什么變化？ 3學(xué)學(xué)念念——表現(xiàn)音樂（編節(jié)奏，念念《鴨子gagaga 》） A猜一猜 老師說謎面，讓學(xué)生猜家禽。 B想一想 多媒體播放早晨的畫面，配上背景音樂。 C學(xué)一學(xué) 多媒體出示形態(tài)各異的“鴨子”圖象：鴨媽，鴨爸，鴨哥，鴨弟等 D 念一念 把全班學(xué)生分為四組。 1學(xué)生猜謎 2感受自然風(fēng)光，聆聽音樂 3用嗓音模仿鴨子的叫聲，找節(jié)奏型ⅹ—，ⅹ， 4 第一組：念兒歌《嘎嘎小鴨子》 第二組：學(xué)鴨媽媽叫（ⅹ— ⅹ—） 第三組： 學(xué)鴨哥哥叫（ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ） 第四組： 學(xué)鴨弟弟叫（ⅹⅹ ⅹⅹ） 4唱唱跳跳——享受音樂（學(xué)習(xí)新歌〈你早〉） A情景導(dǎo)入： ⑴多媒體展示：早晨，大公雞“喔喔”叫，小花貓“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鳥“唧唧”，小朋友推開窗戶向它們問你好。 ⑵老師以配樂朗誦的形式創(chuàng)設(shè)情景，背景音樂可選擇小提琴獨(dú)奏〈〈苗嶺的早晨〉〉 (3)  老師引導(dǎo)學(xué)生按照一定的節(jié)奏問好并加上旋律. B 學(xué)習(xí)歌曲： ⑴老師范唱歌曲。 ⑵老師輕聲播放歌曲旋律，與小朋友一起按節(jié)奏朗讀歌詞。 ⑶采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲 ⑷分角色鞏固歌曲。 ⑸背唱歌詞。 1學(xué)生分組活動：用各地方言，外國語互問早安，也可以模擬動物的叫聲互相問候。 2學(xué)生學(xué)唱歌曲 5參與創(chuàng)造——體驗成功 學(xué)生對歌曲的情緒，速度，力度，打擊樂的運(yùn)用等進(jìn)行設(shè)計，并表演。 （第二課時） 一教學(xué)內(nèi)容 聽 《跳繩》《拍皮球》 唱  《上學(xué)歌》 動 《小球迷》（填新詞，唱一唱） 二教學(xué)目標(biāo) 1能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。 2能整齊的演唱《上學(xué)歌》。 3根據(jù)觀察的體驗?zāi)軇?chuàng)編歌詞。 三教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 1趣味律動： 課間活動十分鐘，同學(xué)們都有哪些活動呀？（跳繩，踢毽…），誰來當(dāng)眾跳一跳？ 其余學(xué)生根據(jù)繩速度的快慢配以相應(yīng)的掌聲，也可用喊口令的方式表現(xiàn)節(jié)拍，在活動中讓學(xué)生體驗速度的變化。 2聽聽想想： ⑴老師播放鋼琴曲〈〈跳繩〉〉 ⑵聽了音樂眼前仿佛看到了哪些場面？ 1生欣賞 2根據(jù)音樂的節(jié)奏速度點(diǎn)頭，拍手，跺腳或跳繩 3看看學(xué)學(xué) ⑴教師出示各種球類：小皮球，羽毛球，乒乓球，籃球，足球… ⑵欣賞《拍皮球》 伴隨《拍皮球》的音樂，按照節(jié)拍拍球。 4創(chuàng)編活動： ⑴創(chuàng)編歌詞，例如：小足球真可愛，輕輕一踢就飛起來。 ⑵跟隨音樂填詞唱。 唱自編的歌詞。 5唱唱跳跳；學(xué)唱《上學(xué)歌》 ⑴欣賞《上學(xué)歌》，用彩筆畫出自己的心情。 ⑵學(xué)唱《上學(xué)歌》 ⑶邊唱邊創(chuàng)編動作 ⑷歌表演 能整齊的演唱《上學(xué)歌》。 （第三課時） 一教學(xué)內(nèi)容 聽 〈〈可愛的家〉〉 唱  〈〈亞克西，巴郎〉〉 動  〈〈快樂的小廚師〉〉 二 教學(xué)目標(biāo) 1了解新疆的風(fēng)土人情，說說新疆的地理位置，唱唱熟悉的新疆歌曲，跳跳新疆舞蹈的典型動作，讓學(xué)生了解新疆，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。 2伴著〈〈快樂的小廚師〉〉音樂，用自己手中的廚房用具表演廚房勞動的各種情景，讓學(xué)生在活動過程中感受音樂，培養(yǎng)學(xué)生合作共處的意識。 3通過聆聽音樂，能聽辨出獨(dú)唱與齊唱。 三 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 1新授導(dǎo)入 ⑴教師送歌：新疆歌曲《娃哈哈》。 ⑵多媒體：新疆地理概貌，民族介紹，歌舞圖片，音樂 ⑶師：我們漢族要贊揚(yáng)一個人說“好”，新疆人會說：“ 亞克西”，聽新疆的好娃娃在做什么？ 1生跟隨音樂做動作，輕唱。 2生隨意點(diǎn)擊看內(nèi)容。 3欣賞〈〈亞克西，巴郎〉〉 2新授歌曲 〈〈亞克西，巴郎〉〉 1集體唱，分小組唱。 2編動作配歌曲。 3聽賞《可愛的家》 師：剛才我們學(xué)了一首新疆歌曲，下面我們聽一首流傳于英國的歌曲。 ⑴演唱形式有哪些？ ⑵師：如果小朋友離家不和親人在一起生活，你會是怎樣的心情呢？ 1能聽辨出獨(dú)唱與齊唱 2體會作詞家的心情 3輕聲哼唱，注意感情 4聽一聽，奏一奏 ⑴師：大自然里充滿了各種各樣的音響，誰來說一下你所聽到的美妙聲音。 ⑵聽《廚房交響曲》 你聽到了什么？ 各種用具發(fā)出的聲音有什么不同？ 學(xué)生各自準(zhǔn)備1~2件廚房用具，敲敲，聽聽，說說他們的音響特點(diǎn)。

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