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國(guó)標(biāo)蘇少版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)教案 第三單元 快樂(lè)的一天

時(shí)間:2023-04-25 23:25:28 教案 我要投稿
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國(guó)標(biāo)蘇少版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)教案 第三單元 快樂(lè)的一天

第三單元 快樂(lè)的一天 一  教學(xué)內(nèi)容 唱:你早 上學(xué)歌  亞克西,巴郎 聽(tīng):嘎嘎小鴨子  跳繩  拍皮球  可愛(ài)的家 動(dòng):我的創(chuàng)造①②③ 二 單元目標(biāo) 1在“聽(tīng),唱,動(dòng)”的活動(dòng)中感受童年學(xué)習(xí)與生活的快樂(lè)和勞動(dòng)的樂(lè)趣,能顯現(xiàn)積極樂(lè)觀,健康向上的生活態(tài)度。 2能熟練有感情的演唱《你早》,《上學(xué)歌》,《亞克西,巴郎》,通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè),能聽(tīng)辨出獨(dú)唱與齊唱。嘗試選擇和模仿自然界美妙的聲音,在音樂(lè)情景中表達(dá)快樂(lè)一天生活的感受。 3通過(guò)演唱歌曲和游戲活動(dòng)初步感受節(jié)奏的長(zhǎng)短變化,嘗試語(yǔ)言節(jié)奏的美化和多聲部節(jié)奏的配合,初步感受合作的樂(lè)趣。 三課時(shí)安排:3課時(shí) (第一課時(shí)) 一 教學(xué)內(nèi)容 1唱《嘎嘎小鴨子》 2聽(tīng)《你早》 3節(jié)奏游戲《鴨子gagaga 》 二教學(xué)目標(biāo) 1在本課的教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生能充分感受人與人,人與自然之間的和諧,培養(yǎng)文明禮貌的習(xí)慣。 2在聆聽(tīng)《嘎嘎小鴨子》音樂(lè)中,嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài),能熟練的背唱《你早》。在聽(tīng)聽(tīng),說(shuō)說(shuō),唱唱,演演等活動(dòng)中感受音樂(lè)的情緒。 3學(xué)生能分辨ⅹ—,ⅹ,ⅹ的時(shí)值差別,能用自然的聲音演唱《你早》,并能與其他同學(xué)同步開(kāi)始結(jié)束。 三教學(xué)過(guò)程 1趣味律動(dòng)——帶入情景 律動(dòng):教師與學(xué)生共同模仿小鴨可愛(ài)的動(dòng)作(搖搖擺擺,游泳,跳水,吃食),律動(dòng)音樂(lè)可選擇打擊樂(lè)合奏《鴨子拌嘴》,也可以選擇其他合適的音樂(lè)。 模仿小鴨可愛(ài)的動(dòng)作 2聽(tīng)聽(tīng)想想——感受音樂(lè)(欣賞童聲合唱《嘎嘎小鴨子》) A教師播放《嘎嘎小鴨子》,想想是誰(shuí)在唱歌? B 說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒怎樣?表現(xiàn)了小鴨子怎樣的形態(tài)? C 老師用快,慢兩種不同的速度演唱這首歌曲,感受用不同速度演唱的歌曲音樂(lè)形象有什么變化? 1聽(tīng)賞《嘎嘎小鴨子》 2感受分析用不同速度演唱的歌曲音樂(lè)形象有什么變化? 3學(xué)學(xué)念念——表現(xiàn)音樂(lè)(編節(jié)奏,念念《鴨子gagaga 》) A猜一猜 老師說(shuō)謎面,讓學(xué)生猜家禽。 B想一想 多媒體播放早晨的畫(huà)面,配上背景音樂(lè)。 C學(xué)一學(xué) 多媒體出示形態(tài)各異的“鴨子”圖象:鴨媽,鴨爸,鴨哥,鴨弟等 D 念一念 把全班學(xué)生分為四組。 1學(xué)生猜謎 2感受自然風(fēng)光,聆聽(tīng)音樂(lè) 3用嗓音模仿鴨子的叫聲,找節(jié)奏型ⅹ—,ⅹ, 4 第一組:念兒歌《嘎嘎小鴨子》 第二組:學(xué)鴨媽媽叫(ⅹ— ⅹ—) 第三組: 學(xué)鴨哥哥叫(ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ) 第四組: 學(xué)鴨弟弟叫(ⅹⅹ ⅹⅹ) 4唱唱跳跳——享受音樂(lè)(學(xué)習(xí)新歌〈你早〉) A情景導(dǎo)入: ⑴多媒體展示:早晨,大公雞“喔喔”叫,小花貓“喵喵”叫,小狗“汪汪”,小鳥(niǎo)“唧唧”,小朋友推開(kāi)窗戶向它們問(wèn)你好。 ⑵老師以配樂(lè)朗誦的形式創(chuàng)設(shè)情景,背景音樂(lè)可選擇小提琴獨(dú)奏〈〈苗嶺的早晨〉〉 (3)  老師引導(dǎo)學(xué)生按照一定的節(jié)奏問(wèn)好并加上旋律. B 學(xué)習(xí)歌曲: ⑴老師范唱歌曲。 ⑵老師輕聲播放歌曲旋律,與小朋友一起按節(jié)奏朗讀歌詞。 ⑶采用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲 ⑷分角色鞏固歌曲。 ⑸背唱歌詞。 1學(xué)生分組活動(dòng):用各地方言,外國(guó)語(yǔ)互問(wèn)早安,也可以模擬動(dòng)物的叫聲互相問(wèn)候。 2學(xué)生學(xué)唱歌曲 5參與創(chuàng)造——體驗(yàn)成功 學(xué)生對(duì)歌曲的情緒,速度,力度,打擊樂(lè)的運(yùn)用等進(jìn)行設(shè)計(jì),并表演。 (第二課時(shí)) 一教學(xué)內(nèi)容 聽(tīng) 《跳繩》《拍皮球》 唱  《上學(xué)歌》 動(dòng) 《小球迷》(填新詞,唱一唱) 二教學(xué)目標(biāo) 1能注意集中的聆聽(tīng)音樂(lè),嘗試用體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。 2能整齊的演唱《上學(xué)歌》。 3根據(jù)觀察的體驗(yàn)?zāi)軇?chuàng)編歌詞。 三教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1趣味律動(dòng): 課間活動(dòng)十分鐘,同學(xué)們都有哪些活動(dòng)呀?(跳繩,踢毽…),誰(shuí)來(lái)當(dāng)眾跳一跳? 其余學(xué)生根據(jù)繩速度的快慢配以相應(yīng)的掌聲,也可用喊口令的方式表現(xiàn)節(jié)拍,在活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)速度的變化。 2聽(tīng)聽(tīng)想想: ⑴老師播放鋼琴曲〈〈跳繩〉〉 ⑵聽(tīng)了音樂(lè)眼前仿佛看到了哪些場(chǎng)面? 1生欣賞 2根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏速度點(diǎn)頭,拍手,跺腳或跳繩 3看看學(xué)學(xué) ⑴教師出示各種球類:小皮球,羽毛球,乒乓球,籃球,足球… ⑵欣賞《拍皮球》 伴隨《拍皮球》的音樂(lè),按照節(jié)拍拍球。 4創(chuàng)編活動(dòng): ⑴創(chuàng)編歌詞,例如:小足球真可愛(ài),輕輕一踢就飛起來(lái)。 ⑵跟隨音樂(lè)填詞唱。 唱自編的歌詞。 5唱唱跳跳;學(xué)唱《上學(xué)歌》 ⑴欣賞《上學(xué)歌》,用彩筆畫(huà)出自己的心情。 ⑵學(xué)唱《上學(xué)歌》 ⑶邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作 ⑷歌表演 能整齊的演唱《上學(xué)歌》。 (第三課時(shí)) 一教學(xué)內(nèi)容 聽(tīng) 〈〈可愛(ài)的家〉〉 唱  〈〈亞克西,巴郎〉〉 動(dòng)  〈〈快樂(lè)的小廚師〉〉 二 教學(xué)目標(biāo) 1了解新疆的風(fēng)土人情,說(shuō)說(shuō)新疆的地理位置,唱唱熟悉的新疆歌曲,跳跳新疆舞蹈的典型動(dòng)作,讓學(xué)生了解新疆,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。 2伴著〈〈快樂(lè)的小廚師〉〉音樂(lè),用自己手中的廚房用具表演廚房勞動(dòng)的各種情景,讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中感受音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生合作共處的意識(shí)。 3通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè),能聽(tīng)辨出獨(dú)唱與齊唱。 三 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1新授導(dǎo)入 ⑴教師送歌:新疆歌曲《娃哈哈》。 ⑵多媒體:新疆地理概貌,民族介紹,歌舞圖片,音樂(lè) ⑶師:我們漢族要贊揚(yáng)一個(gè)人說(shuō)“好”,新疆人會(huì)說(shuō):“ 亞克西”,聽(tīng)新疆的好娃娃在做什么? 1生跟隨音樂(lè)做動(dòng)作,輕唱。 2生隨意點(diǎn)擊看內(nèi)容。 3欣賞〈〈亞克西,巴郎〉〉 2新授歌曲 〈〈亞克西,巴郎〉〉 1集體唱,分小組唱。 2編動(dòng)作配歌曲。 3聽(tīng)賞《可愛(ài)的家》 師:剛才我們學(xué)了一首新疆歌曲,下面我們聽(tīng)一首流傳于英國(guó)的歌曲。 ⑴演唱形式有哪些? ⑵師:如果小朋友離家不和親人在一起生活,你會(huì)是怎樣的心情呢? 1能聽(tīng)辨出獨(dú)唱與齊唱 2體會(huì)作詞家的心情 3輕聲哼唱,注意感情 4聽(tīng)一聽(tīng),奏一奏 ⑴師:大自然里充滿了各種各樣的音響,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你所聽(tīng)到的美妙聲音。 ⑵聽(tīng)《廚房交響曲》 你聽(tīng)到了什么? 各種用具發(fā)出的聲音有什么不同? 學(xué)生各自準(zhǔn)備1~2件廚房用具,敲敲,聽(tīng)聽(tīng),說(shuō)說(shuō)他們的音響特點(diǎn)。

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