外國現(xiàn)代主義繪畫—高二美術(shù)教案

教學對象：高二年級 課時：一課時 教學目標： 認知：通過對外國現(xiàn)代主義繪畫的介紹，使學生能正確認識外國現(xiàn)代主義繪畫，初步學習用視覺藝術(shù)的語言去感受和欣賞外國現(xiàn)代繪畫作品，了解外國現(xiàn)代主義繪畫的藝術(shù)特征。 操作：以教師講解為主導(dǎo)，啟發(fā)學生在讀讀、議議、看看、談?wù)劦倪^程中逐步提高欣賞外國現(xiàn)代攝繪畫的能力，充分發(fā)揮學生的主體作用。 情感：培養(yǎng)學生欣賞外國現(xiàn)代主義繪畫的正確的審美情趣，陶冶情操，激發(fā)學生的求知欲望。 教學重點與難點： 重點：外國現(xiàn)代主義繪畫的欣賞方法難點：正確認識和理解外國現(xiàn)代主義繪畫。 教學準備：電腦課件以及相應(yīng)的投影儀等 教學過程： 一、引出課題： 　　由于受傳統(tǒng)審美習慣的影響，我們常用“栩栩如生”這樣的詞匯來稱贊我們認為的 好作品。(通過提問由同學再補充幾個“栩栩如生”的近義詞，如：惟妙惟肖、形象逼真、活靈活現(xiàn)……) 　　但是，我們現(xiàn)在從畫冊上、展覽中看到的許多外國現(xiàn)代繪畫作品，其中包括世界級 藝術(shù)大師的作品，卻再也不能用“栩栩如生”這個標準去衡量了，有的畫得不象，有的讓 人看不懂，這些作品還算不算優(yōu)秀的藝術(shù)作品，應(yīng)該怎樣來欣賞，這就是本課要與同學 們一起討論的課題——“標新立異的外國現(xiàn)代主義繪畫“。 (課題：“標新立異的藝術(shù)世界——外國現(xiàn)代主義繪畫”) (翻開課本P42) 二、外國現(xiàn)代主義繪畫簡介： 　　西方現(xiàn)代主義繪畫，是指西方國家從十九世紀末、二十世紀初發(fā)展起來的現(xiàn)代繪畫 中的某些流派——野獸攝、立體派、未來派、達達派、表現(xiàn)派、超現(xiàn)實主義、抽象主義、波普藝術(shù)等的統(tǒng)稱。 　　“現(xiàn)代主義”或“現(xiàn)代派”是和某種新的、非傳統(tǒng)的、區(qū)別于過去的藝術(shù)思想聯(lián)系在一起的。 (投影以上的文字，加深印象。) 　　現(xiàn)代主義的產(chǎn)生并不單是一種藝術(shù)現(xiàn)象，它也有一定的社會歷史背景，有思想根源和 哲學基礎(chǔ)。 (看課本P48，請同學朗讀第二段) (教師概括講述) 　　(瀏覽外國現(xiàn)代主義繪畫作品，介紹作品名稱、流派、作者。通過提問，引導(dǎo)學生了解和認識各類作品的表現(xiàn)形式，由教師進行適當歸納。) 　　藝術(shù)分三類：具象、象意、抽象。而外國現(xiàn)代主義繪畫是以意象和抽象作為主要表現(xiàn)形式的。 　　(提問：與傳統(tǒng)購具象繪畫相比較，同學們更習慣或容易接受哪一類作品，用一、二句話說明一下理由。出示傳統(tǒng)和現(xiàn)代主義繪畫作品) 三、要正確認識外國現(xiàn)代主義繪畫 　　欣賞外國現(xiàn)代主義繪畫，要有一個觀念轉(zhuǎn)變和適應(yīng)的過程。 四、外國現(xiàn)代主義繪畫的特征 (引導(dǎo)學生找外國現(xiàn)代主義繪畫的特征) 1．從再現(xiàn)客觀世界轉(zhuǎn)變?yōu)楸憩F(xiàn)主觀世界 (P43有關(guān)文字處劃橫線) 　　藝術(shù)家不再以畫得與客觀世界逼真肖似為能事，而是以描繪的對象為媒介，表現(xiàn)自己的情感、意趣、意念、思想等主觀世界為主，甚至包括潛意識、夢幻、夢境等，為此而將對象按照主觀意圖子以變形和抽象化處理。(作品配合) 2．表現(xiàn)形式從具象到意象、抽象 (作品配合) ①客觀物象并非是繪畫藝術(shù)必不可少的因素； ②客觀物象的描繪反而會損害繪畫藝術(shù)，于是只有抽象的描繪才是最完美的藝術(shù)。 投影：畢加索《牛的變形過程》 　　徐悲鴻剛到法國留學時，只欣賞古典主義寫實的繪畫作品，當學成回國前，已轉(zhuǎn)向欣賞印象派 外國現(xiàn)代主義繪畫—高二美術(shù)教案 或以后的現(xiàn)代主義畫派了。  五、外國現(xiàn)代主義繪畫的欣賞 　　(提問：你覺得應(yīng)該怎樣欣賞現(xiàn)代主義的繪畫作品?以畢加家《三個音樂家》為例，進行適當討論。) (每一排由一位同學發(fā)言，希望出現(xiàn)一些不同意見。) 　　關(guān)鍵在于要學會用視覺藝術(shù)的語言來欣賞外國現(xiàn)代主義繪畫。 (放錄像片《視覺藝術(shù)語言的構(gòu)成》) (放投影片文字) 　　“藝術(shù)所要表現(xiàn)的是人們對于生活的種種獨特的感受，當我們面對一件藝術(shù)品的時 候，重要的并不在于去弄明白它描繪的是一件什么東西，而在于去體驗作品歷引起我們內(nèi)心的感受是什么。” (請同學前后左右四人互相討論，分析和欣賞課本中提供的圖例，每小組推一位同學準備發(fā)言：①首先，哪一幅最能打動你，讓你最感興趣。②作者想表現(xiàn)什么，這幅面給你帶來什么感受。) 　　(教師根據(jù)學生的發(fā)言，穿插介紹作品和對作品的理解和感受，同時注意引導(dǎo)學生用視覺藝術(shù)的語言來談感受，調(diào)節(jié)課堂氣氛，及時發(fā)現(xiàn)討論中的熱點。) 六、課堂總結(jié) 　　我們初步和欣賞了外國現(xiàn)代主義繪畫，了解到不能把象不象，看懂看不懂作為評價的標準，學習了用視覺藝術(shù)語言去分析作品，這還剛剛是開始，西方現(xiàn)代主義繪畫中確實有消極、荒誕和藝術(shù)趣味不健康的東西。還要進一步學會鑒別和欣賞，開拓視野，逐步提高審美能力，真正地感受外國現(xiàn)代主義繪畫的藝術(shù)魅力。 列寧說過：“一句話，那一切科學的(正確的，鄭重的，不是荒唐的)抽象，都更深刻，更正確，更完全地反映著自然。”

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