小學(xué)美教案

 我們來跳舞 教材分析: 本課通過讓學(xué)生欣賞以舞蹈為題材得藝術(shù)品，使學(xué)生了解舞蹈有著悠久得歷史，是人類源遠(yuǎn)流長(zhǎng)得一種藝術(shù)形式，它表達(dá)了人們對(duì)美好生活的熱愛。從而欣賞藝術(shù)作品中舞蹈人物造型特征，學(xué)習(xí)從不同藝術(shù)形式作品中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)家獨(dú)特的表現(xiàn)方法。 　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo): （1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個(gè)時(shí)代、民族的服飾各有特色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也有多種多樣。B.應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)從藝術(shù)品中認(rèn)識(shí)了解不同時(shí)代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對(duì)人物動(dòng)態(tài)、造型的描繪。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):在學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生小組合作意識(shí)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的情感。培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。 　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): （1）重點(diǎn):認(rèn)識(shí)舞蹈是人類源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的一種藝術(shù)形式，指導(dǎo)學(xué)生分析作品，學(xué)習(xí)作品造型、線條的表現(xiàn)。（2）難點(diǎn):觀察分析作品，體會(huì)不同藝術(shù)品給人們帶來的不同感受。  [教學(xué)時(shí)間]：2課時(shí) [教具準(zhǔn)備]：舞蹈錄像帶、動(dòng)態(tài)范圖。 [教學(xué)過程]：   第 一 課 時(shí) 一、組織教學(xué)。 二、1.看錄像，欣賞美麗的舞姿，感受人物動(dòng)態(tài)的變化。   2.請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行舞蹈表演。   3.揭示課題：我們來跳舞 三、講授新課：   1.觀察與分析。請(qǐng)一位同學(xué)面向大家伸平臂站直。教師板演簡(jiǎn)化了的骨式人：頭是圓的，頸和軀體呈直線。用這種方法我們可以畫出各種生動(dòng)的動(dòng)態(tài)。 2.體會(huì)人的動(dòng)態(tài)規(guī)律。 帶領(lǐng)全班同學(xué)做健康操。體會(huì)：（1）頸、腰的活動(dòng)可以表現(xiàn)出人體的大動(dòng)勢(shì)。（2）肘關(guān)節(jié)只能前曲，不能后曲。膝關(guān)節(jié)只能后曲，不能前曲。 3.示范與演示。請(qǐng)一位同學(xué)做簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，教師演示相應(yīng)骨式動(dòng)態(tài)。 4.聯(lián)想與回憶。   想想、說說、做做有趣的舞蹈動(dòng)作。 四、學(xué)生作業(yè)。 記憶與實(shí)踐相結(jié)合，用單色彩筆自由表現(xiàn)人物生動(dòng)的姿態(tài)。最好能畫成群的人物。人物各部分要舒展，不要求按比例畫準(zhǔn)。 五、作業(yè)展評(píng)。   1.同桌互評(píng)。   2.表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)畫的較認(rèn)真的同學(xué)。 第 二 課 時(shí) 一、組織教學(xué)。 二、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。 展示人物姿態(tài)豐富多樣的畫面。請(qǐng)學(xué)生展示上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)。 三、講授新課。 如何更具體的畫出生動(dòng)的舞蹈動(dòng)態(tài)？ 教師對(duì)骨式動(dòng)態(tài)小人用基本形加以概括與演示。 在人的骨式上畫出各部分的基本形，表現(xiàn)出具體的頭，身軀（服裝）、手、足、四肢。 四、學(xué)生作畫： 1.定骨式動(dòng)態(tài)。 2.勾畫基本形。 五、整理畫面，收拾用具。 課后記   把各種舞蹈動(dòng)作用繪畫的形式來表現(xiàn),對(duì)學(xué)生來說并不容易.但他們豐富的想 象力和細(xì)心的觀察感受給畫面創(chuàng)造了很大空間,質(zhì)樸又不失生動(dòng).   泥條頭像 教材分析: 本課是“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”領(lǐng)域的課程。借助瓶子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行立體雕塑的初步嘗試。由于采用了搓泥條纏繞瓶子形成立體造型的方法，化解了難度，產(chǎn)生了情趣。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生豐富了視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了創(chuàng)造精神，同時(shí)發(fā)展了美術(shù)實(shí)踐能力。 　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo): （1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:了解立體雕塑頭型的基本常識(shí)——基本形與附屬形。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形。B.應(yīng)會(huì):掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進(jìn)行頭像的造型創(chuàng)作。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生的觀察力、想象力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): （1）重點(diǎn):學(xué)習(xí)立體雕塑的基本知識(shí)。（2）難點(diǎn):作品新穎、生動(dòng)、富有美感。 [教學(xué)時(shí)間]:1課時(shí) 教具準(zhǔn)備]:電腦課件、橡皮泥、襯板 [教學(xué)過程]: 一、復(fù)習(xí)，揭示課題。   1.復(fù)習(xí)橡皮泥的捏法。   師問：我們以前學(xué)過那些捏橡皮泥的方法？   生答：揉、捏、壓、搓、團(tuán)、切…… 2.比賽導(dǎo)入：   師：“我們用搓的方法來進(jìn)行一個(gè)小比賽，比一比在規(guī)定時(shí)間內(nèi)誰(shuí)搓的橡皮泥又長(zhǎng)又均勻，好不好��？”（可選自己喜歡的顏色的橡皮泥去搓） 同學(xué)老師之間互相比較，選出搓的最好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。 3.揭示課題：   現(xiàn)在我們要用這長(zhǎng)長(zhǎng)的泥條來做什么呢？出示泥條頭像讓學(xué)生回答。  （泥條頭像） 二、新授，解決重、難點(diǎn)。 1.出示電腦課件：泥人對(duì)話。  （甲：“大鼻頭，我要去上課，你去嗎？”乙：“誒，去哪兒上課啊？”甲：“去和小朋友們一起去上課，你去嗎？”） 師問：“小朋友門歡迎他們嗎？”（歡迎） 2.那我們?cè)僬J(rèn)識(shí)幾位新朋友，繼續(xù)課件出示一組泥條頭像。   分析它們的頭部特征：  （1）大鼻頭：頭部瘦長(zhǎng)、鼻頭大、……  （2）大嘴巴：臉形較方、嘴巴大、……  （3）小胡子：頭頂尖、嘴巴扁、還有一縷小胡子、…… 3.師總結(jié)：這些泥條頭像都各具特征，就像小朋友的長(zhǎng)相一樣各不相同。所以老師要求同學(xué)們?cè)谧瞿鄺l頭像時(shí)一定要求新、求異，要做出與眾不同的泥條頭像作為新朋友來介紹給大家。 4.出示課件：  （1）搓泥條圖。  （2）纏繞泥條圖。  （3）分別出示纏繞泥條的三種方法：斜、豎、橫。（板式）  （4）加五官。注意與頭部底色的色彩搭配。 三、實(shí)踐操作。 1.學(xué)生組內(nèi)自由結(jié)合，或個(gè)人制作。 2.教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生解決問題。 四、評(píng)價(jià)展示，綜合擴(kuò)展。 1.出示課件，師問：“這兩位小朋友拿著泥條頭像在做什么？” 2.請(qǐng)同學(xué)自己展示、介紹所制作的頭像。 3.提出希望：以后多動(dòng)手、多動(dòng)腦，制作出更多更好的小手工作品來。  課后記 孩子們帶到學(xué)校里來的瓶子的外形對(duì)他們的創(chuàng)作有一定的局限性。為了便于他們攜帶，我讓他們準(zhǔn)備輕瓶子，所以外形大同小異，基本上是飲料瓶或易拉罐。如果瓶子的種類豐富一些，孩子們的創(chuàng)作效果會(huì)更好。    雄 偉 的 塔 教材分析: 本課通過讓學(xué)生欣賞不同文化背景下的塔，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)塔這一建筑形式，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注自己家鄉(xiāng)的塔。在欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生畫下記憶中的塔或設(shè)計(jì)出既漂亮又有新意的塔，從而拓寬學(xué)生的創(chuàng)作領(lǐng)域，寫生、記憶畫、設(shè)計(jì)，均可完成此課內(nèi)容。 　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo): （1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:世界上有各種各樣的塔，不同國(guó)家（地區(qū)）的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。B.應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫下來，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔，并對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識(shí)。 　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 重點(diǎn):把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。（2）難點(diǎn):根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。 [教學(xué)時(shí)間]:1課時(shí) [教具準(zhǔn)備]:關(guān)于塔建筑的圖片課件 [教學(xué)過程]: 一、開門見山，揭示課題。 二、新授： 1.看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點(diǎn)？ 2.總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對(duì)稱。 3.師介紹繪畫步驟。 （1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。 （2）接著一一往下畫，直到你畫完為止。 （3）添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。 （4）畫好寶塔的通道臺(tái)階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。 三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 1.及時(shí)糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。 2.引導(dǎo)學(xué)生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。 3.注意塔身的對(duì)稱。 四、展示作業(yè)、進(jìn)行講評(píng)。 1.學(xué)生互評(píng)、 2.教師評(píng)講。（選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨(dú)特，色彩鮮艷的畫幅來進(jìn)行講評(píng)。）  課后記 這一課給了孩子們很大的想象空間。從塔的功能到塔的外形孩子們都有獨(dú)到的見解。如果把這一課用手工制作的形式呈現(xiàn)一定也會(huì)收到好的效果。   演 電 視 教材分析: 本課意圖是通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，學(xué)習(xí)合理巧妙地利用材料，訓(xùn)練動(dòng)手制作能力，初步了解連環(huán)畫的繪畫方法，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，編故事、大膽細(xì)心畫故事、集體合作演故事。結(jié)合教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解電視片的制作過程，了解電視在歷史發(fā)展過程中的變化。在活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。 　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo): （1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:了解電視的發(fā)展，簡(jiǎn)單知道有關(guān)電視片的拍攝過程。學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫。B.應(yīng)會(huì):利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼，會(huì)畫簡(jiǎn)單的連環(huán)畫，會(huì)合作完成作品、表演作品。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，合理利用材料。 　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): （1）重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作電視機(jī)殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本繪畫方法。（2）難點(diǎn):新穎的設(shè)計(jì)，連環(huán)畫的內(nèi)容有趣，合作協(xié)調(diào)，表演生動(dòng)。 [教學(xué)時(shí)間]2課時(shí) [教具準(zhǔn)備]紙盒、紙、剪刀膠水等 [教學(xué)過程] 一、觀察實(shí)物，揭示課題。 組織教學(xué)：師生互相問好；請(qǐng)學(xué)生按常規(guī)坐好。 二、復(fù)習(xí)舊教材 1．展評(píng)《溫暖的陽(yáng)光》優(yōu)秀作業(yè)，評(píng)論畫面中哪種顏色最多。 2．辨別顏色。教師擺12色色卡．請(qǐng)同學(xué)從色卡中拿走暖色。在剩下的顏色中，教師挑出藍(lán)色、偏藍(lán)的綠色，請(qǐng)大家看顏色、談感覺。 二、講授新課 l、認(rèn)識(shí)冷色。藍(lán)色、青、偏藍(lán)的綠是冰雪。夜晚、植物、湖水、海洋的額色，給人寧?kù)o。寂寞(沒有聲音、清靜)、寒冷的感覺我仍稱這類顏色為冷色。 2、介紹海洋：(看地圖或地球儀)我們生活的地球，面積最大的是藍(lán)色，這里是廣闊的海。在這藍(lán)色量界的下面，到處生活著豐富的動(dòng)物、植物，它們美麗、奇特。請(qǐng)看錄像片《海中生物》(或看課本第12頁(yè))。我國(guó)就有很長(zhǎng)的海岸線，生活著近2000種魚類。讓我們想象并描繪一下《海底世界》。   如果能潛入海底看看各種生物，將看到什么景象呢?如同進(jìn)入一個(gè)夢(mèng)幻世界：海水閃爍著朦隴的藍(lán)光，成群的小魚和慢悠悠的大魚游來游去，溫柔美麗的色和兇猛怪誕的魚在水中共存。海底有地殼裂縫，有乎坦的沙灘，生長(zhǎng)著美麗的珊瑚、碩長(zhǎng)的海草、海菜，飄動(dòng)著游離的海藻。我們認(rèn)識(shí)的螃蟹貽貝、龜?shù)葎?dòng)物上下出沒，也有從未見過的怪物，活像陸地上的蒲公英。 3．演示；用基本形—圓、半圓、橢圓、半橢回、方、三角、梯形、扇形等，想象組合海中生物的形態(tài)。   海中生物有大有小，在海水中上下左右到處游

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