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教案 運(yùn)輸物質(zhì)的管道--血管
課題 運(yùn)輸物質(zhì)的管道____血管 類(lèi)型 新授 授課人 王迎春 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：1.理解動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn)。 2.知道出血的初步護(hù)理 能力目標(biāo)：1.通過(guò)觀察三種血管，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 2. 通過(guò)學(xué)生對(duì)三種血管的比較，培養(yǎng)學(xué)生的概括、歸納的思維能力。 3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道止血帶的使用，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。 德育目標(biāo)： 1. 通過(guò)學(xué)習(xí)毛細(xì)血管及心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能，使學(xué)生樹(shù)立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。 2.通過(guò)學(xué)習(xí)，教育學(xué)生熱愛(ài)體育鍛煉 重點(diǎn) 三種血管的結(jié)構(gòu)和功能 難點(diǎn) 三種血管的功能與結(jié)構(gòu)相適應(yīng) 教學(xué)方法 討論法 觀察法 教具 多媒體課件止血帶（布條） 教學(xué)過(guò)程 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo) 一． 引入新課 引導(dǎo)學(xué)生觀察輸液圖片 輸液時(shí)是向哪里輸？ 這是人體運(yùn)輸血液的管道 認(rèn)識(shí)血管 輸液是在手背上扎針 輸入到血管中 培養(yǎng)學(xué)生 觀察能力 思考能力 二 講授新課分別認(rèn)識(shí)三種血管 (一)血管的分布 (二)血管的結(jié)構(gòu) （三）血管的血流方向總結(jié)血管的概念 C 毛細(xì)血管的血流方向總結(jié)血管的概念 三 歸納總結(jié) 四 解決問(wèn)題 五 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的血管病癥 觀察圖片 血管有幾種 血管有三種,認(rèn)識(shí)三種血管 展示目標(biāo) (一) 血管的分布 A 動(dòng)脈的分布 展示圖片 老師講解 動(dòng)脈分布深,體表有幾動(dòng)脈搏動(dòng)點(diǎn) 跟著老師一起來(lái)找一找 B 靜脈的分布 觀察手臂上的青筋,這就是靜脈 分布比較淺 輸液時(shí)針刺部位在哪? C 毛細(xì)血管的分布 一起來(lái)做活動(dòng) 用手拍打手臂,直至紅腫 這就是毛細(xì)血管充血造成的 (二) 血管的結(jié)構(gòu) A 動(dòng)脈的結(jié)構(gòu) 出示血管結(jié)構(gòu)圖 歸納三種血管的結(jié)構(gòu)并填表 播放視頻 形象的感知血管的特點(diǎn) 三）血管的血流方向總結(jié)血管的概念 A 動(dòng)脈的血流方向 學(xué)生合作探究 1. 一同學(xué)摸一摸手腕上的橈動(dòng)脈，感受動(dòng)脈的跳動(dòng)。 2.另一同學(xué)用繃帶扎緊這個(gè)人的上臂，這時(shí)，感受橈動(dòng)脈的跳動(dòng)有什么變化？ 3.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，判斷 ①動(dòng)脈中血液的流向？②討論動(dòng)脈 的作用 ？③歸納動(dòng)脈概念？ 展示動(dòng)脈的概念 思考 動(dòng)脈的作用 B靜脈的血流方向 學(xué)生合作探究1.一個(gè)同學(xué)，選手臂上的一條最明顯靜脈先觀察。 2.另一同學(xué)用繃帶扎緊這個(gè)人的上臂，觀察在繃帶以上和以下部位的靜脈有什么變化？ 3.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，判斷靜脈中血液的流向？討論靜脈的作用 ？并歸納靜脈概念？ 展示靜脈的概念 思考 靜脈的作用 展示靜脈的作用 觀察圖片，認(rèn)識(shí)毛細(xì)血管中血流方向，從中歸納毛細(xì)血管的作用。歸納毛細(xì)血管的概念 展示視頻血液流動(dòng) 歸納血液在血管中的流動(dòng) 血液就是通過(guò)這些血管在體內(nèi)周而復(fù)始地循環(huán)流動(dòng) 通過(guò)以上學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？ 學(xué)生填表歸納總結(jié) 利用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題 1：某人手臂出血了，血流速度快，出血量大，如何緊急止血包扎？（提示：先判斷哪種血管出血） 2：某人手臂出血了，血流速度慢，緩緩流出，如何緊急止血包扎？（提示：先判斷哪種血管出血） 出示圖片 介紹幾種常見(jiàn)的病癥 動(dòng)脈硬化 靜脈曲張 學(xué)生觀察回答 三種 動(dòng)脈 靜脈 毛細(xì)血管 學(xué)生觀察圖片,動(dòng)手從自身找動(dòng)脈搏動(dòng)點(diǎn) 學(xué)生觀察手臂上的青筋,明白了靜脈的分布 靜脈和實(shí)際相聯(lián)系學(xué)生明白輸液時(shí)輸入部位 學(xué)生做活動(dòng) 感知毛細(xì)血管的分布 無(wú)處不在 學(xué)生歸納 填表 總結(jié)三種血管特點(diǎn) 學(xué)生觀察，觀看視頻 學(xué)生合作探究 學(xué)生討論 學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解 學(xué)生歸納總結(jié)概念 學(xué)生感知理解 學(xué)生思考討論 歸納總結(jié) 學(xué)生合作探究 動(dòng)手操作 觀察現(xiàn)象 分析討論 發(fā)表見(jiàn)解 歸結(jié)總結(jié) 學(xué)生感知理解 學(xué)生思考討論 歸納總結(jié) 學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，得出結(jié)論，互相交流 學(xué)生觀察， 理解感知 學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲 學(xué)生討論，發(fā)表見(jiàn)解 學(xué)生討論，發(fā)表見(jiàn)解 學(xué)生聽(tīng)內(nèi)容 感知常見(jiàn)病的癥狀，及其預(yù)防 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力 培養(yǎng)學(xué)生理論 聯(lián)系實(shí) 培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 培養(yǎng)學(xué)生合作能力 培養(yǎng)學(xué)生探究能力 培養(yǎng)學(xué)生合作能力 培養(yǎng)學(xué)生合作能力 培養(yǎng)學(xué)生探究能力 培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力 培養(yǎng)學(xué)生交流能力 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力 培養(yǎng)學(xué)生歸納知識(shí)的能力 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的能力【教案 運(yùn)輸物質(zhì)的管道--血管】相關(guān)文章：
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