PEP四年級下冊英語教案 1-3單元

PEP四年級下冊英語教案 課標要求 一、教學目的 1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心； 2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣； 3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。 4、同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。 5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。 二、教材分析 《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設(shè)英語的學校第一學年第一學期使用。 《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結(jié)合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。 本冊教材具有以下幾個特點： 1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。 2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。 3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。 4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。 5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。 6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。 7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。 8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。 三、教學措施 1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。 2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。 3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。 4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。 5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。 6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。 7、多與學生交流，進行口語交際訓練。 四、主要教學目標：  1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。 2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡單運用。 3、能聽、做6個TPR活動。 4、能學會3個小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能聽、說、唱7首歌謠。 7、能完成6個自我評價活動。 8、能聽懂6個幽默小故事。 9、能了解6項簡單的中西方文化知識。 五、教學重難點： 1、讓學生將1－3單元的中心語言融為一體，在具體情景中能自然運用。 新出現(xiàn)的句型：Let me sweep the floor. They’re my friend’s story-books. She speaks English well./Gee! 2、掌握字母的發(fā)音和書寫。鞏固數(shù)字30－60的拼讀。 Jj, Gg; Bb, Dd; Ii, Rr; Mm, Nn幾組字母在發(fā)音上易混淆。B, d;l, j;p, q; u, v在書寫時易寫錯。 3、4—6單元的語言與詞匯，要求學生做到聽，說，認讀，并能在實際情景中表達。 六、教學進程    Unit 1 Our school 教學目標 1 .能力目標 (1)能夠簡單介紹學校校舍分布情況，如：This is the teacher’s office .That is my classroom . (2)能簡單說出每個課室的不同功能，如：Go to the library .Read a story-book  (3)能聽懂并回答一些問題，如：Is this the library ? Is that the TV room ? (4)會唱歌曲“Our school”. 2 .知識目標 （1）掌握A、B部分Read and write的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。 （2）認讀A、B部分Let’s learn、 Let’s talk中的單詞和句子。 （3）理解Let’s do、Let’s chant、等部分的內(nèi)容。 （4）了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。 3 .情感、策略、文化等有關(guān)目標 （1）情感態(tài)度：能以得體的方式向客人介紹自己的學校。 （2）學習策略：注重合作學習，鼓勵學生大膽想象，構(gòu)思未來學校的藍圖。 （3）文化目標：了解在不同場合應(yīng)該遵守的公共道德，培養(yǎng)學生對學校的熱愛之情。 第一課時 課題：Unit 1 Our school A Lets learn Lets do  教學重點：掌握有關(guān)學校設(shè)施的五個單詞，并了解它們的功能。 教學難點：單詞library中輔音連綴的發(fā)音。 教具準備：1．與教材內(nèi)容相關(guān)的教學視頻、圖片。2．教師準備一幅本單元的校園分布圖。3．教師準備本課時的五張單詞卡。 教學過程： （一）復習（Revision） 1．教師播放學過的歌謠（第三冊第五頁的 “Work And Play”），讓學生跟隨錄音說唱。 2． 播放第三冊第一單元教學視頻 Let’s learn A，回顧句型：“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然過度到學習學校各課室的名稱。 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1． 教師指著教室問學生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom?學生做出相應(yīng)的回答。教師接著問：How many classrooms are there in our school?Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school. 2．播放本課的錄音Let’s learn A,教讀生詞。教師可引入句型“It’s on the first floor.，為下一課時進一步學習序數(shù)詞做鋪墊。通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學生掌握本課時五個生詞的正確讀音。在練習library的發(fā)音時，可復習已學過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream, brother, friend, hungry。 （三）趣味操練 （Practice） 1．小組比賽。教師出示一張詞卡，如garden，組內(nèi)學生依次說出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers，red，colour，trees等，這樣既復習了學過的單詞，也為繼續(xù)學習Let’s do打下基礎(chǔ)。 2．看Let’s do的圖片（沒有文字），讓學生仔細看動作，然后跟著錄音做動作。播放錄音，教師指導學生做出正確的動作。然后分組進行練習，采用組與組競賽的方式，可以是做動作猜句子并說出單詞，也可以是聽錄音，做動作。讓其他的組的學生進行評價。評價包括動作是否準確、到位、優(yōu)雅等。 （四）擴展性活動（Add-activities） 1．做本單元A Let’s learn部分的配套練習及基礎(chǔ)訓練。 2．和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學生在紙上畫一本書或一個碗，另一名學生說出library, canteen等相關(guān)生詞。 3．試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let’s do中的指令。 板書設(shè)計： Unit 1 Our school Let’s learn： 重點詞匯： 第二課時 課題：Unit 1 Our schoolA Lets talk Lets playC Lets sing 教學重點：讓學生熟練掌握“This is …That is … ”的用法。 教學難點：this和that的發(fā)音以及在樓層的表達中序數(shù)詞first, second的用法是教學中的難點。教師要通過創(chuàng)設(shè)情景讓學生理解和掌握。 教具準備：1．與教材內(nèi)容相關(guān)的教學視頻、錄音、圖片。2．教師準備Chen Jie的頭飾。3.如果條件允許，教師讓學生提前準備金黃色假發(fā)套。 教學過程 （一）復習（Revision） 1．播放本單元Let’s do A的錄音帶，學生聽音做動作。 2．教師出示canteen等生詞的圖片，請學生說出該單詞。 3．教師播放本單元歌曲《Our School》，先讓學生聽，然后鼓勵學生跟唱。 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1．教師和學生進行free talk，話題是Why do you like our school?鼓勵學生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚。順著這一話題。教師說：“Yes, our school is really very nice. Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let’s watch.由此導入新課。 2．播放本課教學視頻 Let’s talk部分。教師可以就對話內(nèi)容提一些問題，如：How many American friends are there? What do you do in the playground?在提問與回答的過程中，將難點各個擊破。 3．進行模仿或跟讀練習，注意提醒學生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。 first和second的操練可以在排列卡片、復習單詞的過程中滲透，如：T: What’s in the firstsecond pict

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