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教案第44—48課時

時間:2023-04-25 22:58:34 教案 我要投稿
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教案第44—48課時

44   第14課時 教學內(nèi)容:鞏固練習,完成練習十六的第6—11題。 教學目的:使學生進一步掌握除數(shù)是三位數(shù)的試商方法,并           能靈活運用。 教學過程: 一、復習     1、出示口算卡片,指名回答。        590+230=     5000÷50=   840-180=     203+98=        660-220=     12×40=     400÷25=     20×300=        4500÷500=   21×300=    3600÷6=    6300÷300=     2、計算并驗算。        1150÷175=            2052÷342=        學生獨立做,然后集集核對,指名說一說是怎樣度        商的。 二、鞏固練習。     1、第6題。學生直接把得數(shù)填在書上,比一比誰的又對        又快。     2、第7題。        按照圖里指定的順序和方法進行計算。        開始:寫出2322÷346        把346看作350先試商7        比較346×7與2322的大小        商7大了,改商6,        計算2322-346×6        停止。        讓學生按照圖中指定的順序和方法計算,做完后        提問:“圖中的順序和方法反映了什么?”還能        想出其他試商的方法嗎?        出示1160÷142,讓學生用同樣順序和方法進行練習。     3、第8題。        從題中抽取三小題:        3024÷306    6237÷693   4163÷588        指名學生板演,其余的在自己練習本上做,教師        巡視,注意學生的試商方法,然后集體批改,對        靈活試商的同學給予表揚。     4、第9題        出示第9題:直接寫出下面的商是幾?        1895÷379       1968÷246       1668÷417       提問第1小題:商是幾位數(shù)?怎樣判斷的?把379看作       是多少來試商?商是幾?       同樣提問第2、3小題。     5、第10、11題。學生獨立做,教師批改。 三、作業(yè)布置:練習十六的第三題。 課后記:教完本節(jié)課,我覺得好累,學生的底子太差,最基本的乘法口訣有的學生都還沒能熟練掌握,教起來太費勁。張宇同學只能停留在整除的階段,試商對他來說太難,王興洲同學有了一定的進步,學習興趣濃,肯做題,這是一個令人欣喜的進步。其他同學雖然計算還過得去,但試商的速度還是達不到要求,只有加大計算量來不斷鞏固學生的計算能力。   45    第15課時 教學內(nèi)容:教學教科書第82—83頁的例7、8,完成做一做和           練習十七的第1—4題。 教學目的:把學生已掌握的用三位數(shù)除,商是一位數(shù)的筆算           法則和試商方法,以及用兩位數(shù)除商多位數(shù)的筆           算方法推廣到用三位數(shù)除商多位數(shù),培養(yǎng)學生的           遷移類推能力。 教學重點:使學生結(jié)出除數(shù)是三位數(shù)的除法法則。 教學過程: 一、復習  1、計算:2432÷421成本         4832÷592      指名學生板演,其余的自己做,做完后集體訂正,      指名說一說怎樣確定商的位置,怎樣試商。  2、計算:840÷32     2736÷48     做題前提問:“先除被除數(shù)的哪幾位數(shù)?商是幾位數(shù)”     做完后,集體訂正,并說出除數(shù)是兩位數(shù)的除法法則。 二、新課  1、揭示課題:筆算除法,商多位數(shù)。  2、教學例7。     出示例7:8450÷325=     提問:這道題商是幾位數(shù)?該怎樣試商?           除數(shù)是三位數(shù),先試除被除數(shù)的前幾位數(shù)?           845比325大,325除845個十,商幾個十?           2應寫在哪一位上面?     教師在被除數(shù)的十位上面寫有,然后在個位上面寫出虛     字0。表示商20,提問:“余數(shù)是多少?”指名學生算     出余數(shù)。     學生計算出余數(shù)后,教師重復求余數(shù)的過程。     接著提問:用325除195個十,不夠商學院個十,落下個     位的后再除,用325除1950,商應寫出哪一位上面?算     完后,讓學生用乘法驗算。  3、教學例8。27480÷482=     教師提問:先用除數(shù)試除被除數(shù)的前幾位數(shù)?              前三位數(shù)比除數(shù)小怎么辦?              商的最商位寫在被除數(shù)的哪一位上面?     在教師的指導下寫出第一位商。然后讓學生自己把例8做     完。最后教師小結(jié)例8  4、比較例7、例8。     學生討論后,教師小結(jié):例7、例8的除數(shù)都是三位數(shù),先     要試除被除數(shù)的前三位數(shù),如果前三位數(shù)比除數(shù)小,再試     除前四位數(shù)。  5、總結(jié)法則     提問:用三位數(shù)除和用二位數(shù)除有什么相同的地方?          有什么不同的地方?     學生回答后,使學生明白相同的地方是:都是從被除數(shù)的     商位除起,除到被除數(shù)的哪一位,就在那一位上面寫商,     每除得的作數(shù)必須比除數(shù)小。     不同的地方是:除數(shù)是兩位數(shù),先用除數(shù)試除被除數(shù)的前     兩位數(shù),如果它比除數(shù)小,再試除被除數(shù)的前三位數(shù)。除     數(shù)是三位數(shù),先用除數(shù)試除被除數(shù)的前三位數(shù),如果它比     除數(shù)小,再試除被降數(shù)的前四位數(shù)。量后要求同學們打開     教科書第83頁,方框內(nèi)的字讓同學們一起朗讀,告訴在家     這就是除數(shù)是三位數(shù)的除法法則。  6、練習     做第83頁做一做中的題目。     先要求學生判斷商是幾位數(shù),再計算。 三、鞏固練習  1、做練習十七的第2題。     讓學生在練習本上做,先指名回答每題商的最高位應寫在     什么位置上,商是幾位數(shù),然后讓學生完成計算和驗算。  2、做練習十七的第2題。     讓學生獨立做,集體核對,核對時,指名說一說是怎樣試     商的。  3、學生獨立做,教師巡視批改。 四、課堂小結(jié)。根據(jù)例題,復述除數(shù)是三位數(shù)的除法法則。 五、作業(yè)布置。練習十七的第1題。 課后記:本節(jié)課學習總結(jié)了除數(shù)是三位數(shù)的除法法則,一部分學生能根據(jù)法則,靈活地求出商,一部分學生死記硬背,還有極少數(shù)學生試商困難,掌握的不好。特別是張宇同學,總是不能一眼看出試商的位置,,對該生只有不斷輔導才能使之掌握除法的運算。   46 第16課時   教學內(nèi)容:鞏固練習,完成練習十七的第5-10題。 教學目的:通過鞏固練習,使學生進一步掌握除數(shù)是三位數(shù)的           除法法則,掌握筆算除法,商多位數(shù)的試商方法,           提高計算速度。 教具準備:口算卡片。 教學過程: 一、復習     14×5=        25×40=        8400÷600=     198+87=       860-370=      37×20=  2、計算下面各題:     58644÷324=          14580÷162=     學生做完后,集體批改,批改時,     提問:你是怎樣試商的?          

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