求不規(guī)則物體的體積(二次教案）

          求不規(guī)則物體的體積教案 執(zhí)教者：梁木妹 教學(xué)內(nèi)容：求不規(guī)則物體的體積。（課本第51頁例6，第52頁“做一做”的第二題及練習(xí)九相應(yīng)練習(xí)） 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：使學(xué)生進一步熟練掌握求長方體和正方體積的方法，會求不規(guī)則物體的體積。 過程與方法：通過討論、實驗、探究，理解和掌握用排水法求不規(guī)則物體體積的方法。 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生在實踐中的應(yīng)變能力。 教學(xué)重點： 理解和掌握用排水法求不規(guī)則物體體積的方法。 教具準(zhǔn)備： 一個西紅柿（或土豆），一個量杯，一塊橡皮泥，一瓶水。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1、 師：同學(xué)們，你們知道曹沖稱象的故事嗎？ 這個故事告訴我們可以用怎樣的策略來解決生活中的一些難題？ 2、我們已經(jīng)會計算一些比較規(guī)則的物體（如長方體和正方體）的體積。而生活中經(jīng)常見到一些不規(guī)則形狀的物體（如西紅柿、土豆、石塊等），它們的體積又該怎么計算呢？（揭示課題：求不規(guī)則物體的體積。） 二、探求新知 1、出示一塊橡皮泥。 提問：你能求出它的體積嗎？（把它捏成長方體或正方體來求體積） 2、教學(xué)教材第51頁例題6。 （1）出示一個土豆。 提問：你能求出這個土豆的體積嗎？（討論得出“把它放到水里求體積） （2）給每一個小組一個量杯，一個土豆，一桶水，請大家動手實驗，把實驗的步驟記錄下來，讓學(xué)生分工合作。 （3）匯報試驗過程：請一個組一邊匯報過程，一邊演示。（先往量杯里倒入一定量的水，估計倒入的水要能浸沒土豆�？匆幌驴潭�，并記下。接著再把土豆放入量杯里，要讓土豆完全浸沒在水中，再看此時的刻度，也要記下刻度。最后把兩次刻度相減得到土豆的體積。） （幻燈片出示實驗步驟） （4）提問：為什么上升那部分水的體積就是土豆的體積？ （板書：上升部分水的體積就是土豆的體積） （5）二次試驗：請各小組拿出水中的土豆。 問：“現(xiàn)在水位有什么變化嗎？”“為什么水會下降？” （板書：下降部分水的體積就是土豆的體積） （6）你能幫老師算算老師這個西紅柿的體積嗎？ （幻燈片演示例題6后，讓學(xué)生獨立解答） 2、完成課文第52頁“做一做”的第2題。 （1）觀察這兩缸的水，什么發(fā)生了變化？為什么？ （2）你想怎樣求珊瑚石的體積？為什么？ （3）解：8×8×(7-6)   =64(cm3) 答：珊瑚石的體積是64cm3。 3、課堂小結(jié)：現(xiàn)在你會測量像西紅柿、土豆、石塊等等這樣不規(guī)則物體的體積了嗎？能說說你的想法嗎？ （板書：排水法） 三、鞏固練習(xí) 1、一個棱長是4分米的正方體水箱中裝有半箱水，再把一塊石頭完全浸入水中，水面上升了6㎝，求石頭的體積。 2、課本第54頁第7題 一個長方體玻璃容器，從里面量長、寬均為2dm，向容器中倒入5.5L水，再把一個蘋果放入水中。這時量得容器的水深是15cm。這個蘋果的體積是多少？ 四、全課總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？你愿意說說自己的收獲嗎？          

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