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人教實(shí)驗(yàn)版五年級語文下冊6《冬陽.童年.駱駝隊(duì)》教案
課 題 6．冬陽.童年.駱駝隊(duì) 二 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)，抄寫喜歡的句子。課余，有興趣的同學(xué)可以讀讀小說《城南舊事》。.有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞句的意思。 2. 情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)作者對童年生活的懷念之情 3．過程與方法：讀懂課文，了解作者童年時(shí)對駱駝的關(guān)注，想象課文描寫的童年生活畫面。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生把握課文的內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)人物的思想感情，揣摩作者的表達(dá)方法。 教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)法，朗讀感悟法 教學(xué)準(zhǔn)備 1．歌曲《送別》 2．電影《城南舊事》片斷 第 一 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)，抄寫喜歡的句子。 2．有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對童年生活的懷念之情。 教學(xué)重點(diǎn) 1．有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對童年生活的懷念之情。 2．讀懂課文，了解作者童年時(shí)對駱駝的關(guān)注，想象課文描寫的童年生活畫面。 教學(xué)難點(diǎn) 讀懂課文，了解作者童年時(shí)對駱駝的關(guān)注，想象課文描寫的童年生活畫面。 教學(xué)方法 導(dǎo)讀點(diǎn)撥法 質(zhì)疑探究法、體驗(yàn)法。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．歌曲《送別》 2．電影《城南舊事》片斷 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 1.播放電影《城南舊事》片斷，配歌曲《送別》，了解小說《城南舊事》。 這是根據(jù)我國當(dāng)代作家林海音的小說《城南舊事》拍攝的電影《城南舊事》的片斷，這是一部怎樣的小說呢？閱讀課文后面的“資料袋”。 2.電影中的主題曲是《送別》，唱出的不僅僅是對離去的朋友的不舍，也唱出了對美好童年的深深依戀。今天，我們來學(xué)習(xí)課文《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》。 3.讀課題，閉上眼睛想一想，說說你腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面。三個(gè)詞語能在學(xué)生的頭腦中組合出無數(shù)的畫面，教師要鼓勵(lì)學(xué)生流暢地說出自己的想象。 二、自由暢讀，步入童年 1.自由讀課文，把課文讀通順，讀準(zhǔn)課文中的生字和新詞。 2.說說課文寫了作者童年時(shí)的哪些事情？朗讀相應(yīng)的部分。 （1）看駱駝咀嚼。2）看駱駝脫皮毛。（3）關(guān)于鈴鐺的遐想。4）懷念駱駝隊(duì)。 3.再讀課文，覺得最好玩，最有趣，最有意思的部分多讀幾遍。 三、深入閱讀，品味童年 1.作者的童年生活中最有意思是什么？在課文中找出有關(guān)的句子讀一讀。2.課堂交流，隨機(jī)指導(dǎo)。 1）我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度……我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來。 ①讀讀這個(gè)句子，從這些描寫中可以體會(huì)到什么？ ◇“我”觀察很仔細(xì)：“他們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)著磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上�！� ◇“我”看的時(shí)候很投入：“我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來�！� ◇“我”很喜歡駱駝：盡管駱駝很丑，但是態(tài)度很安靜；而且“我”愿意長時(shí)間的看著它。…… ②想一想，在什么情況下，你會(huì)呆呆地看一樣?xùn)|西，會(huì)不由自主地動(dòng)起來，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？同桌相互說一說。 ③想象作者面對駱駝，呆呆地注視的情景，有感情的朗讀這段話。 （2）我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法，我對爸爸說：“不是的……增加一些行路的情趣。” ①讀讀這段話，想一想：“我”為什么會(huì)有和大人們不同的想法。 學(xué)生可以從不同的側(cè)面去理解和體會(huì)，但一定要在課文中找到依據(jù)，比如： ◇“我”很喜歡駱駝，不希望它遇到什么危險(xiǎn)，他是不會(huì)遇到狼的。 ◇“我”很同情駱駝，他要走那么多的路，一定很孤單，鈴鐺不但可以給寂寞的旅客增加情趣，也可以給駱駝增加情趣。 ◇“我”可能把自己也當(dāng)作了駱駝，覺得自己更知道駱駝的心思。 ②比較句子 ◇我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法�！笪矣字傻男撵`中有一個(gè)和大人們不同的想法。 課文中為什么用“充滿”而不用“有一個(gè)”？“充滿”說明什么？ ◇說明“我”常常在想這個(gè)問題。◇說明“我”已經(jīng)想了很久，深思熟慮了。 ③有感情地朗讀這段話。 （3）駱駝也脫掉了它的舊駝毛袍子啦！……因?yàn)樘徽R了。 ①讀讀這句話，從這句話里你又看出了什么？ ◇“我”很關(guān)心駱駝�！蟆拔摇焙芟矚g駱駝。◇“我”很善良。 ②有感情地朗讀這句話。 四、作業(yè) 1.選擇喜歡的一個(gè)或幾個(gè)自然段背誦。2.仿照課文第四自然段，寫寫自己觀察小動(dòng)物的一個(gè)場面。 二次備課 板書設(shè)計(jì)： 6．冬陽.童年.駱駝隊(duì) 學(xué)駱駝咀嚼 想象駱駝的用處 冬陽.童年.駱駝隊(duì) 想替駱駝剪毛 追問駱駝去處 教后小結(jié) 優(yōu) 點(diǎn) 教師：李穎 教師： 不 足 改進(jìn)措施 第 二 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．理解課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)詞句體會(huì)作者的思想感情。 2. 讀懂課文，了解作者童年時(shí)對駱駝的關(guān)注，想象課文描寫的童年生活畫面。 教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)重點(diǎn)詞句體會(huì)作者的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn) 了解作者童年時(shí)對駱駝的關(guān)注，想象課文描寫的童年生活畫面。 教學(xué)方法 導(dǎo)讀點(diǎn)撥法 質(zhì)疑探究法、體驗(yàn)法 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 有關(guān)課文的資料 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、繼續(xù)品讀，感悟童年 1.自由朗讀課文，思考：到底是什么讓“我”如此的想念童年和童年的生活？在課文中找出有關(guān)的句子朗讀體會(huì)。 2.學(xué)生品讀感悟，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己的想法或者看法。 3.課堂交流，隨機(jī)指導(dǎo)。 （1）童年可以有漫無邊際的想法。①找出有關(guān)的句子。 ◇不是的，爸！他們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上……增加一些行路的情趣。 ◇我真想拿把剪刀替他們剪一剪，因?yàn)樘徽R了。 ②有感情地朗讀這些句子。 （2）童年可以做自己喜歡的事。①找出有關(guān)的句子。 ◇我站在駱駝面前，看他們咀嚼的樣子……◇冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。 ②把兩句話聯(lián)系起來，你心里有一種什么感覺，體會(huì)到什么？ ◇童年的傻事多么美好�！蟆拔摇钡男闹谐錆M了留戀。 ③有感情地朗讀這兩個(gè)句子。 （3）童年很快就過去了，過去就不會(huì)回來了。①找出有關(guān)的句子。 ◇夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了。 ◇我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，又聽見緩緩悅耳的駱駝聲。童年又重領(lǐng)于我的心頭。 ②細(xì)細(xì)地品讀這些句子，從中你讀出了作者怎樣的心情？ ◇淡淡的憂傷◇暖暖的心情◇失落和懷念 ③帶著自己感悟有感情地朗讀。 二、吟誦課文，回味童年 1.輕聲吟誦課文，體會(huì)作者對童年的感情。 2.選擇喜歡的段落背誦。 三、拓展延伸，珍惜童年 1.寫一段自己的童年中最有情趣的事情。 2.推薦閱讀《城南舊事》。 3.課后小結(jié)。 二次備課 板書設(shè)計(jì)： 6．冬陽.童年.駱駝隊(duì) ◇淡淡的憂傷 ◇暖暖的心情 ◇失落和懷念 教后小結(jié) 優(yōu) 點(diǎn) 教師：李穎 教師： 不 足 改進(jìn)措施【人教實(shí)驗(yàn)版五年級語文下冊6《冬陽.童年.駱駝隊(duì)》教案】相關(guān)文章：
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