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那片綠綠的爬山虎教案

時(shí)間:2023-04-25 22:49:44 教案 我要投稿

那片綠綠的爬山虎教案

長(zhǎng)江小學(xué)電子備課表   班級(jí) 四(3) 學(xué) 科 語(yǔ)文 教 師 張?zhí)m英 時(shí)間 2010年12月 2日     星期四 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 大課題  成長(zhǎng)的故事   學(xué) 時(shí) 共   2 學(xué)時(shí) 本節(jié)內(nèi)容  那片綠綠的爬山虎 第1時(shí) 三 維 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)   1.正確認(rèn)讀“推薦、眼簾、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳”等詞語(yǔ)。指導(dǎo)規(guī)范書(shū)寫(xiě)“薦”。   2.正確、流利、有感情地朗讀課文。指導(dǎo)背誦喜歡的部分。   3.聯(lián)系上下文理解“在我的眼前,那片爬山虎總是那么綠著。”等含義深刻的句子。   4.了解葉圣陶先生的人品,感受作者對(duì)葉老的思念、敬重與感激之情。   學(xué)習(xí)重、 難點(diǎn)   1、葉圣陶先生的人品,感受作者對(duì)葉老的思念、敬重與感激之情。  2、文體會(huì)“在我的眼前,那片爬山虎總是那么綠著!钡群x深刻的句子。理解課文題目和內(nèi)容之間的聯(lián)系。   學(xué)習(xí)活 動(dòng)概要  欣賞歌曲——課文,理清脈絡(luò)——品讀感悟——再讀課題,感悟題目的含義——背誦 應(yīng)用何網(wǎng)臺(tái)、何種遠(yuǎn)程教育             資  源  多媒體 學(xué)    習(xí)    過(guò)    程 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 活動(dòng) 教 師 幫 輔 活動(dòng)   [課前活動(dòng)] 欣賞歌曲《克拉瑪依之歌》。         (二)初讀課文,理清脈絡(luò)。 1.自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的句子多讀幾遍。 3.略讀課文,理清脈絡(luò)。     略讀課文,了解課文主要內(nèi)容,   三)品讀6—10自然段,感悟“在我的眼前,那片爬山虎總是那么綠著!钡群x深刻句子。 1.默讀課文6—10自然段,畫(huà)出描寫(xiě)作者到葉老先生家做客的句子讀一讀。 2.細(xì)讀品味: (1)畫(huà)出描寫(xiě)爬山虎的句子。 “剛進(jìn)里院,一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多,陽(yáng)光都變成綠色的,像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著,閃爍著迷離的光點(diǎn)!   “落日的余暉染紅窗欞,院里那一墻的爬山虎,綠得沉郁,如同一片綠綠的湖水,映在客廳的玻璃窗上,不停地?fù)u曳著,顯得虎虎有生氣! 利用想象畫(huà)面法、走進(jìn)作者心里的學(xué)習(xí)方法,指導(dǎo)朗讀,滲透通過(guò)描寫(xiě)景物抒發(fā)感情的方法,突出爬山虎不畏艱險(xiǎn),不斷攀登的特點(diǎn)。 (2)再談爬山虎的“綠”, (3)引發(fā)疑問(wèn):在作者的心中,那片綠綠的爬山虎又蘊(yùn)含著怎樣的情感呢? ②讀“在我的眼前,那片爬山虎總是那么綠著!辟|(zhì)疑:為何爬山虎總是那么綠著? (4)整體感悟,再次感悟通過(guò)描寫(xiě)景物抒發(fā)感情的方法。     讀;剛進(jìn)里院,一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多,陽(yáng)光都變成綠色的,像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著,閃爍著迷離的光點(diǎn)! 讀:落日的余暉染紅窗欞,院里那一墻的爬山虎,綠得沉郁,如同一片濃濃的湖水,映在客廳的玻璃窗上,不停地?fù)u曳著,顯得虎虎有生氣。”      讀:在我的眼前,那片爬山虎總是那么綠著!   (四)再讀課題,感悟題目的含義。    (一)談話激趣,初步解題。 板書(shū)“虎”,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“虎”,師生交流爬山虎的特點(diǎn),板書(shū)“攀登”。區(qū)別 “綠的”和“綠綠的”,感悟疊詞的妙用。 板書(shū)課題。     2.檢測(cè)生詞。用舉例子的方法理解“動(dòng)詞”,用找近義詞的方法理解“推薦”,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“薦”。讀準(zhǔn)多音字“模”。 師隨機(jī)板書(shū):“修改作文”、“邀請(qǐng)做客”。知道這兩件事和葉圣陶的關(guān)系。 出示句子:“一進(jìn)里院,一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多,陽(yáng)光都變成綠色的,像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著,閃爍著迷離的光點(diǎn)!钡群x深刻的句子,聯(lián)系上下文感悟作者當(dāng)時(shí)的心情,讓學(xué)生初步了解通過(guò)描寫(xiě)景物抒發(fā)感情的方法,感悟描寫(xiě)爬山虎的意義。         2)生感悟“綠”的深刻含義。 ①指導(dǎo)學(xué)生看課文插圖,幫助學(xué)生理解描寫(xiě)爬山虎的含義。   (4)整體感悟,教師引讀幾處描寫(xiě)爬山虎的句子    看到葉老先生給我批改的作文,樹(shù)立了寫(xiě)作的信心,要見(jiàn)葉老先生時(shí),心中充滿歡快與激動(dòng),一進(jìn)他家的院子,看到——學(xué)生讀    我們的交談很融洽,葉老先生的親切、認(rèn)真,葉老先生對(duì)我的殷切期望充滿了我幼小的心,將要離開(kāi)時(shí)我看到——(學(xué)生讀)  爬山虎因陽(yáng)光照耀綠,“我”因葉老先生的教導(dǎo)而深受鼓舞,每當(dāng)想起葉老先生的教導(dǎo)和期望,就像那片爬山虎一樣,總是充滿了生機(jī)和活力,所以說(shuō)——     (5)指導(dǎo)學(xué)生背誦喜歡的句 子。 (五)布置作業(yè). 1.閱讀課后資料袋中葉圣陶先生給肖復(fù)興同學(xué)修改的作文,預(yù)習(xí)第二課時(shí)的內(nèi)容 ——葉老先生修改作文的方法。 2.推薦閱讀葉圣陶和肖復(fù)興的書(shū)籍。   學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 教師幫輔活動(dòng)   教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì) 那片綠綠的爬山虎   修改作文───改 一絲不茍 邀請(qǐng)作客───親切(認(rèn)真、期待) 教師課后反思    本節(jié)課通過(guò)細(xì)讀品讀,學(xué)生了解了爬山虎 綠的真正含義。      

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