自由落體運(yùn)動教案
活力課堂教學(xué)設(shè)計 丹陽市職教中心 蔣溢萍 課題:自由落體運(yùn)動 第一課時 教學(xué)期望(目標(biāo)): 一、知識與技能 1、理解什么是自由落體運(yùn)動，知道它是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動。 2、知道什么是自由落體的加速度，知道它的方向，知道在地球的不同地方，重力加速度大小不同。 3、掌握自由落體運(yùn)動的規(guī)律。 二、過程方法 1.通過觀察演示實(shí)驗(yàn)，否定重物下落快的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、解決問題的能力。 2.通過對落體運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)探究，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 三、情感態(tài)度與價值觀 1. 調(diào)動學(xué)生積極參與討論的興趣，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識自然、主動探究科學(xué)的熱情。 2.滲透物理方法的教育，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)設(shè)計即達(dá)成目標(biāo): 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容(教材,生活等教學(xué)資源)重組 教學(xué)策略 (互動或講述) 預(yù)期 效果 導(dǎo)入 復(fù) 習(xí) 初速度為零的勻加速直線運(yùn)動 Vt=at S= 1/2 at2 判定直線運(yùn)動是否為勻變速 △S= at2 導(dǎo)入新課 師：落體運(yùn)動是自然界中一種常見的運(yùn)動，如蘋果掉下，雨滴下落，甚至羽毛飄落，都是落體運(yùn)動。 它們下落的快慢相同嗎？ 思考 回答 分組討論 用貼近學(xué)生生活的例子引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 新授步驟(按教學(xué)流程分段落書寫) 演示實(shí)驗(yàn)：粉筆頭和樹葉從同一高度下落。紙團(tuán)和紙片從同一高度下落。 比較兩次下落的快慢不同。 [提出問題] 如果沒有空氣阻力，不同的物體下落的快慢相同嗎？ 實(shí)驗(yàn)1 牛頓管實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)2 月球上的物體下落實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)2 月球上的物體下落實(shí)驗(yàn)。 結(jié)論： 在沒有空氣阻力的情況下，輕重不同的物體下落的快慢相同。 板書：自由落體運(yùn)動： 一、1.定義：物體只在重力的作用下 從靜止開始下落的運(yùn)動。 2.特點(diǎn): ⑴V0 = 0 ⑵只受重力作用 那這種下落運(yùn)動到底是一種怎樣的運(yùn)動呢？ 方法、用頻閃照相研究自由落體運(yùn)動 性質(zhì)：自由落體運(yùn)動是一個初速度為0的勻加速直線運(yùn)動 二、自由落體加速度g（重力加速度) 同一地點(diǎn)一切物體自由下落的加速度都相同，這個加速度叫重力加速度，用g表示 總結(jié)：地球上不同的緯度、g值不同。其方向?yàn)樨Q直向下。通常的計算，g值取9.8m/s2，粗略計算：g=10m/s2 三、規(guī)律 因?yàn)樽杂陕潴w運(yùn)動是初速度為零，加速度為g的勻加速直線運(yùn)動，請同學(xué)們根椐勻速直線運(yùn)動的規(guī)律推導(dǎo)出其速度公式，位移公式。 課堂練習(xí) 例1: 為了測出井口到井里水面的深度，讓一個小石塊從井口落下，經(jīng)過2s后聽到石塊落到水面的聲音。求井口到水面的大約深度（不考慮聲音傳播所用的時間）。 例2 關(guān)于重力加速度下面四種說法正確的是（ ） A．重力加速度表示自由下落的物體運(yùn)動的快慢 B．重力加速度表示自由下落物體運(yùn)動速度變化的大小 C．重力加速度表示自由下落物體運(yùn)動速度 變化的快慢 D．輕、重物體的重力加速度不同 應(yīng)用 做一做：測反應(yīng)時間 學(xué)生分組作實(shí)驗(yàn)，測定反應(yīng)時間。 1、讀一讀：閱讀課本第46頁的“做一做”，弄清楚實(shí)驗(yàn)原理、器材、步驟、數(shù)據(jù)的采集和處理、結(jié)論。 2、做一做：兩人一組，測定各自的反應(yīng)時間 3、想一想：如何制成一把直接測量反應(yīng)時間的“尺子”。 4、研究性小課題：跟蹤檢測自己的反應(yīng)時間，檢測不同人群（性別、年齡、職業(yè)等）的反應(yīng)時間，研究反應(yīng)時間跟哪些因素有關(guān)？ 讓學(xué)生思考、討論。 讓學(xué)生閱讀相應(yīng)部分，劃出自由落體運(yùn)動的定義： 閱讀教材中的表格，能得到什么知識？ 歸納 學(xué)生分組作實(shí)驗(yàn) 在這樣的學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅可以提高觀察與推理的能力，而且會逐漸形成觀察與思考的習(xí)慣。 引導(dǎo)學(xué)生去探索,培養(yǎng)學(xué)生的研究精神與探究能力 自己得出結(jié)論 學(xué)以至用，培養(yǎng)學(xué)生的溝通合作能力，并激發(fā)出學(xué)生用一種探索與研究的眼光去分析實(shí)驗(yàn)問題的意識。 訓(xùn)練和反饋 課堂練習(xí) 例1: 為了測出井口到井里水面的深度，讓一個小石塊從井口落下，經(jīng)過2s后聽到石塊落到水面的聲音。求井口到水面的大約深度（不考慮聲音傳播所用的時間）。 例2 關(guān)于重力加速度下面四種說法正確的是（ ） A．重力加速度表示自由下落的物體運(yùn)動的快慢 B．重力加速度表示自由下落物體運(yùn)動速度變化的大小 C．重力加速度表示自由下落物體運(yùn)動速度 變化的快慢 D．輕、重物體的重力加速度不同 通過練習(xí)檢測學(xué)生掌握情況 小結(jié) 1、重量不同的物體，做自由落體運(yùn)動，其下落的快慢是相同的。 2、自由落體運(yùn)動是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動。 3、在同一地點(diǎn)，一切物體在自由落體運(yùn)動中的加速度都相同 4.自由落體運(yùn)動的規(guī)律： Ｖ＝gt h=1/2gt2 V2=2gh 教師引導(dǎo),學(xué)生總結(jié) 教學(xué)反思 作業(yè)設(shè)計: P25 2.3【自由落體運(yùn)動教案】相關(guān)文章：
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