《田野在召喚》教案2

教材分析： 《田野在召喚》是一首曲調歡快活潑的意大利民歌。它以兒童天真活潑的語氣表現(xiàn)了在充滿生機的春天里孩子們出發(fā)去郊游、旅行時的歡樂心情，抒發(fā)了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。歌曲采用大調式、44拍，由四個樂句構成，曲調規(guī)整對稱。歌曲在2小節(jié)的伴唱下弱拍進入第一樂句，上下兩樂句節(jié)奏緊湊，旋律完全相同，只是在句的結尾上稍作變化。曲調中的同音反復和帶切分音的節(jié)奏運用使得音樂歡快跳躍，極富有動感，加上第二聲部配以固定節(jié)奏音型及“啦”的伴唱，形象生動地表現(xiàn)了一隊郊游、旅行的兒童們在充滿著春意盎然的田野中邊走邊唱、歡聲笑語的歡樂神情。第三、第四樂句在節(jié)奏上變得較為寬松，旋律舒展，情緒熱烈。兩樂句的曲調運用了變化重復的手法。歌曲所唱的“梯里通巴”仿佛是美麗的大自然在熱情地召喚著小伙伴們“快快來吧”之意。曲中的四度跳進及旋律逐漸向上推進使音樂更為挺拔、嘹亮，形成了高潮，表現(xiàn)了孩子們無比歡暢愉快的心情，最后兩小節(jié)在四度跳進中把音樂推向全曲的最高音“1”，情緒高漲，使全曲始終洋溢著一派歡樂的氣氛，盡情地抒發(fā)了對大自然的熱愛之情。 教學目標： 1、通過合唱的學習，體驗對大自然的贊美，進一步激發(fā)學生對大自然的熱愛與歌頌。 2、學唱二聲部合唱歌曲《田野在召喚》，感受歌曲活潑、歡快的情緒。 3、通過學唱歌曲，進一步培養(yǎng)學生的二聲部合唱能力，使學生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱，同時使學生感受到田園歌曲的另一種風格—歡快、活潑。 教學重點：使學生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。 教學難點：二聲部合唱聲音的和諧與統(tǒng)一。 教具準備：鋼琴、多媒體課件、錄音機、教學磁帶等。 教學過程： 一、組織教學:學生聽《田野在召喚》音樂進教室，師生問好！ 二、發(fā)聲練習 1、模仿“春風”連貫、柔和的聲音 師：最近的天氣可以說是春光明媚，春風拂面，非常的舒服！說到這里，老師想到了一首歌，其中有一句是這樣唱的：“春風吹面薄于紗”。意思是說，春風吹到臉上，就像柔軟的紗巾輕輕拂過一樣，特別的舒服。 唉，同學們，你們能不能用聲音來模仿柔和的春風��？看誰模仿的最像。 （生自由模仿） 師：我們大家一起用“hu”來模仿春風的聲音。 5－－－5－－－ hu 要求：同學們，春風是強的，還是弱的？ （mp  中弱的力度表現(xiàn) ） （1 ）教師彈琴用“hu”范唱旋律。 2/4  4.3︱2 6 – 5.4 ︱3 5- 43 ︱2 3 4 5 ︱4.3 34 50 4.3 ︱2 6- 5.4 ︱ Hu hu hu hu  hu 3 5- 43︱20 50 50 50 ︱3- - -‖   hu 師:請同學們隨老師的范唱用動作來表現(xiàn)春風。 師：大家一起隨著音樂來模仿春風的聲音。 （2）唱好曲譜中的符點音符 師：現(xiàn)在老師用兩種方法來模仿春風的聲音，同學們請聽，哪一種能給你風吹柳枝擺動的感覺。 生： 師：你們知道為什么嗎？ 是曲譜中的符點音符帶給了我們動感，一起來唱一唱。 （3）學生隨琴完整的演唱。 2、模仿“春雨”短促、有彈性的聲音 師：哎呀，你們的聲音真的像春風一樣非常柔和，吹得老師太舒服了。你們聽，春風把春雨給引來了。 （1）教師彈琴用“滴、嗒”范唱旋律。 2/4  10  15 ︳10  15  ︳10  15  ︳10  15 ︳ 10  15  ︳ 滴 嗒  滴 嗒 滴   嗒   滴   嗒  滴   嗒 師：雨滴落在樹葉上，落在草地上，聲音是短促的，有彈性的。你們用動作來模仿一下。 （2）學生隨琴完整地演唱。 師：我聽到了小雨滴歡快的聲音。   同學們，我們一起來模仿春風、春雨的場面，好嗎？ 3、二聲部合唱練習 （將學生分成兩組：春風組，春雨組聽老師指揮演唱） 師：春風來了。（春風組唱） 春雨又來了（春雨組唱） 春風春雨交織在一起來了。 （春風組，春雨組合唱） 三、學唱歌曲 師：真是太好聽了，大自然的聲音就是這樣的美妙！那你們想不想和老師一起到大自然中去聽一聽，看一看？聽，田野在召喚我們呢！ 1、初聽歌曲范唱，感受歌曲的情緒。 2、復聽歌曲范唱，學生律動，感受歌曲節(jié)拍，和弱起節(jié)奏 師：那就讓我們隨著歡快的音樂走向大自然，走進美麗的田野。為了使我們的步伐整齊，老師有兩個要求：第一，請同學們和著音樂的節(jié)拍來前進。第二，為了走好第一步，我們先要做好準備，聽老師數(shù)到七，大家一起捻指說“走”，然后踏步走起來。來先試試。  3、教師隨音樂范唱歌曲。   師：隨著歡快的音樂來到了美麗的田野，下面老師把《田野在召喚》這首歌曲，送給你們！ 4、學生隨錄音范唱自學歌曲。（出示歌曲圖片） 師：美麗的田野在召喚我們，我們也一起輕輕地唱起來，用歌聲來回應它。 師：同學們，是用大聲喊唱，還是用輕巧、有彈性的聲音歌唱，才能和美麗寂靜的大自然融合在一起？ 師：那我們注意要用輕巧有彈性的聲音來歌唱， 5、隨琴唱歌，處理歌曲中的重難點樂句。 （唱好、唱準歌曲中的弱起、反復跳躍記號、休止符） 6、齊唱歌曲 師：你們的歌聲合上美妙的音樂，一定會更好聽。要想唱的好，一定要注意聽音樂。 四、合唱練習 1、再次聆聽歌曲范唱，聽出歌曲演唱形式。   師：讓我們靜靜的再來聽一聽這首歌曲。聽一聽這首歌曲采用的是什么演唱形式？是齊唱，還是合唱？   師：豐富的和聲效果，讓我們更完美的感受到了自然界中和諧美妙的音響。 師：大家聽二聲部的旋律熟悉嗎？（小雨滴） 2、學生隨錄音范唱，齊唱二聲部。   師：首先我們和錄音的小朋友合唱這首歌曲，我們來唱二聲部。 3、學生分聲部合唱歌曲。 師：我們來組成一個小合唱團，也分兩個聲部。老師來當指揮。聽聽我們的合唱團表現(xiàn)的怎么樣？ （學生交換聲部演唱歌曲） 五、試唱歌曲曲譜 師：同學們，歌曲你們唱得非常好，相信你們曲譜也會唱的很好。讓我們一起隨琴來唱一唱樂譜。 六、 學生齊唱歌曲《田野在召喚》 七、小結：師：今天我們學習了朝氣蓬勃的意大利合唱歌曲《田野在召喚》，田野是人人喜歡、向往的地方，同學們讓我們唱起這首歌曲到大自然中去呼吸新鮮的空氣。同學們，再見！

【《田野在召喚》教案2】相關文章：

田野在召喚教案03-16

音樂教案：田野在召喚04-25

音樂教案：田野在召喚01-30

田野在召喚教案6篇03-30

《田野在召喚》教學反思（精選7篇）11-03

時代在召喚教案04-25

召喚的作文11-22

召喚優(yōu)秀作文12-26

《我們的田野》教案02-20

秋天的田野初中作文2篇04-25