《寓言兩則》教案

二年級語文第四冊第（七）單元第27課（一）課時導學案   學習內(nèi)容 《寓言兩則》 學習目標 1.會認5個生字，會寫4個字。 2.正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成； 3.初步認識寓言，感悟寓言的寓意。 重難點 　　有感情地朗讀課文，理解寓意。 教學準備 生字詞語卡片、課件或課文插圖、課文內(nèi)容的錄音或錄像 自學提綱 1. 讀題思考：讀了課題你們想到了什么？相機教學“揠”字的讀音和意思，“長”在這里讀“zhang。 2. 自讀課文。輕聲朗讀課文，找出并讀準生字、新詞。利用用工具書理解不懂的詞語，同桌互相討論。 3. 思考：讀了這則寓言明白了什么道理？生活中有過類似的事情嗎？今后我們應該怎樣做？引發(fā)學生討論，教師相機點撥，抽象出寓意。 4. 觀察田字格中的漢字臨寫。 5. 思考課后“讀讀說說”。 檢測練習 一、看拼音寫詞語  jiāo jí  bái fèi  bā wànɡ   zǒng suàn ( ） ( ） ( ） ( ） 二、給下列漢字加拼音 寓 焦 喘 截 三、按課文內(nèi)容填空 1、一天，兩天，三天，禾苗( ）一點兒也沒有長高。他在田邊( ）地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。 2、讀了《揠苗助長》這則寓言，我想對這個人說：你費了那么大的力氣，但禾苗卻全都枯死了。因為你做事太（  ）了，違反禾苗的生長規(guī)律。 討論更正 1.“喘”是翹舌音。 2.“焦”上的“隹”字是四橫，不能少寫一橫；“算”字中間是“目”，不是“日”，可以這樣提醒學生：計算要用眼睛；“費”字上面“弗”，要先寫“弓”字，再寫撇、豎；“望”字上面是“亡”的變形寫法，豎撇改為豎提，右邊沒有點。 3.“算”字下面的橫要寫長，以突出主筆，“費”字上面的“弗”應盡量寫扁，給下邊的“貝”字留下空當。 練習設計 品味探究，選擇正確的打上“√” 1、“禾苗好像一點兒也沒有長�！比暨@個句子去掉“好像”一詞，就是禾苗（沒有  有）長高的意思，而原來表達的意思是說禾苗實際是（長高  沒長高）的，只是由于長得慢，那個人感覺（到  不到）禾苗在長。 2、“他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去�！比暨@個句子去掉“焦急地”一詞后，那個人在田邊怎樣地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去就不具體了，就不能表達出他（  ）的心情。 3、“種田人丟下鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著�！边@個句子中“整天”是說種田人一天到晚地等著，可見他十分（ ）。去掉這個詞以后，種田人什么時候坐在樹樁旁等著就不清楚了。 二年級語文第四冊第（七）單元第27課（二）課時導學案   責任教師：嚴國萍 學習內(nèi)容 《寓言兩則》 學習目標 1.會認5個生字，會寫5個字。 2、正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：對意外的收獲不要存有僥幸心理。 3、能把故事講給別人聽。 重難點 　　有感情地朗讀課文，理解寓意。 教學準備 生字詞語卡片、課件或課文插圖、課文內(nèi)容的錄音或錄像。 自學提綱 1.自讀課文。借助拼音讀準字音，把句子讀通順。利用工具書或聯(lián)系上下文理解詞語。教師巡視指導。 2.默讀課文，思考讀文講了一件什么事？種田人為什么要守株待兔？他是怎么守株待兔的？結(jié)果怎么樣？這個人做得對嗎？你從中得到了什么啟示？ 3.觀察田字格中的漢字臨寫。 4.思考課后“讀讀說說”。 檢測練習 一、看拼音寫詞語 shǒu hù   cóng cǐ    shù zhuānɡ yòu féi  yòu dà   ( ）  ( ）  ( ）  ( ） ( ） 二、按課文內(nèi)容填空 讀了《守株待兔》這則寓言，我想對種田人說：你要（  ）才行，對意外的收獲不要存有（  ）。 討論更正 1.“守、撞、樁、鋤”都是翹舌音，“竄、此”是平舌音。 2.“丟”字是上下結(jié)構(gòu)的字，中間的豎不能與下邊的撇折合寫成一筆。 3.“守”字的寶蓋應大一點，下面“寸”字的橫不宜超出寶蓋的兩邊；而“丟”下面的橫要寫長，以突出主筆。 4.第三個句子里的“整體”是說種田人一天到晚的等著，可見他十分愚蠢。去掉這個詞后，種田人什么時間坐在樹樁旁等著就不清除了。 練習設計 一、 讀了這兩則寓言，你想對文中的這兩個人說些什么？     二、 讀下面的寓言，不認識的字查字典，想想這則寓言告訴我們什么道理。 公雞真聰明 公雞在路邊遇見了狼，狼暗暗高興，心想：可以吃到雞肉了。 狼問：“好朋友，你上哪去？” 公雞說：“看朋友去�！� 狼問：“我們倆一起走好嗎？” 公雞說：“怎么是兩個？后面還有一只狗呢！” 狼一聽，趕忙逃走了。 公雞是用什么好辦法嚇跑狼的？        

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