《語(yǔ)文園地八》教案
一、教學(xué)目標(biāo): 。薄⑽业陌l(fā)現(xiàn):通過(guò)形象的字形分析,啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用拆分、整合的識(shí)字方法認(rèn)字! 。、日積月累:學(xué)生能夠區(qū)分字形、字義;能把短文讀正確,讀流利! 。、展示臺(tái):培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)地觀察周圍;能根據(jù)情境合理想象;能準(zhǔn)確流暢地表達(dá)自己的意思! 。、口語(yǔ)交際(未來(lái)的橋)學(xué)生通過(guò)自己的設(shè)計(jì),培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力;提高口語(yǔ)交際的能力;說(shuō)話大方、自然,運(yùn)用禮貌語(yǔ)言。 二、教學(xué)重難點(diǎn): 識(shí)字和正確流利的朗讀短文。三、教學(xué)準(zhǔn)備: 結(jié)合32課《蘭蘭過(guò)橋》的學(xué)習(xí),學(xué)生自己設(shè)計(jì)“未來(lái)的橋”。四、教學(xué)參考: 教師用書五、教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)(一、)教學(xué)“我的發(fā)現(xiàn)”1、把韻文和帶音節(jié)的生字讀給學(xué)習(xí)小組的同學(xué)聽。2、開展多種形式的朗讀,生評(píng)議。3、讀學(xué)習(xí)伙伴的話。4、學(xué)習(xí)小組討論發(fā)現(xiàn)什么識(shí)字方法? 根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出“拆分、整合”的識(shí)字方法。5、出示韻文中要求認(rèn)識(shí)的幾個(gè)生字。(生字卡片)6、帶音節(jié)、去音節(jié)、改變語(yǔ)境讀生字。7、學(xué)生用自己喜歡的方法記字形。8、學(xué)生用拆分、整合的方法認(rèn)其他字,看誰(shuí)認(rèn)得多。9、學(xué)生仿照韻文自編韻文! ∪纾海鳎┤赵慢R照,大放光明。(淚)眼睛流水,淚水汪汪。(二、)教學(xué)“日積月累”1、找找每組字的異同點(diǎn)。(音、形、意)2、學(xué)生選字填空,填完后讀一讀詞,集體交流。3、拓展練習(xí)! ÷暋∩∩怼∵h(yuǎn) 圓 園 做 坐 笑( )。ā 。┓ 。ā 。┖谩 。ā )體 學(xué)( 。 花( 。 請(qǐng)( ) 團(tuán)( )4、“我會(huì)讀”。 讓學(xué)生自己讀一讀,不會(huì)讀的字可以請(qǐng)教同學(xué)或者老師。5、學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí),把短文讀給小組的同學(xué)聽,學(xué)生互相幫助,看誰(shuí)最先把短文讀正確、讀流利。6、小組推薦讀得好的同學(xué)比賽讀短文,再評(píng)一評(píng)。7、齊讀短文,然后說(shuō)說(shuō)讀懂了什么? 8、學(xué)了這則短文,給了我們很多啟示,你以后想發(fā)明什么呢?小組討論后在全班交流。9、作業(yè):學(xué)生自己發(fā)明一樣小制作。(或把自己設(shè)計(jì)的方案畫出來(lái)。) 第二課時(shí) 教學(xué)口語(yǔ)交際(未來(lái)的橋) (一、)創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)《蘭蘭過(guò)橋》的時(shí)候,我們大家聽說(shuō)小熊過(guò)生日,請(qǐng)小猴去他家做客?墒切⌒芗易≡谝粭l大河對(duì)面,河面上沒有船,也沒有其他的方法能幫助小猴過(guò)河。請(qǐng)大家?guī)椭『镌O(shè)計(jì)一座橋,F(xiàn)在,把你們?cè)O(shè)計(jì)的大橋圖樣拿出來(lái),準(zhǔn)備向小猴子推薦自己設(shè)計(jì)的橋。(二、)商議介紹詞,準(zhǔn)備交流 以學(xué)習(xí)小組為單位,討論一下,怎樣向小猴子介紹自己的橋梁,才能讓他采用自己的設(shè)計(jì)方案。(三、)小組間交流1、每個(gè)小組選代表向小猴子(另一組同學(xué)扮演)介紹自己小組設(shè)計(jì)的橋。(代表說(shuō)清橋的樣子、形狀、顏色等)2、其他組對(duì)他們進(jìn)行質(zhì)疑。(從橋的造型、材料、色彩、承重力等方面質(zhì)疑)。(四、)評(píng)選、展示最優(yōu)橋梁 把每組設(shè)計(jì)的橋貼在黑板上,請(qǐng)學(xué)生評(píng)選最優(yōu)橋梁設(shè)計(jì),并說(shuō)說(shuō)好在什么地方。(五、)拓展情景、延伸交流 學(xué)生表演:小猴子過(guò)橋后,到了小熊家向小熊介紹他過(guò)的什么橋,感覺怎么樣。 可以設(shè)計(jì)多種多樣“未來(lái)的橋”,而不必僅限于河面上的橋。比如學(xué)生設(shè)計(jì)空中立交橋,太空橋,或是其他類型的橋,都應(yīng)加以鼓勵(lì)。 第三課時(shí) 教學(xué)“展示臺(tái) 1、學(xué)生自己認(rèn)真看圖,找找每幅圖的異同點(diǎn)。2、能說(shuō)清楚每幅圖的意思嗎?3、根據(jù)幾幅圖的意思,學(xué)習(xí)小組合作想象小猴子們是怎樣把掉進(jìn)河里的皮球撈上來(lái)的?梢詮漠嬅嫔系氖挛铮ù髽、石子、木棍)或其他事物找到撈球的方法,只要想象合理都應(yīng)給予充分肯定。4、集體交流,說(shuō)說(shuō)猴子們撈球的方法。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的方法最好。5、根據(jù)學(xué)生的想象把四幅圖的意思完整的講出來(lái)。6、學(xué)生把自己想象的猴子們撈球的方法畫在第三幅圖里,學(xué)生互評(píng)。7、小結(jié)。 六、板書設(shè)計(jì): 語(yǔ)文園地八 請(qǐng)客 完成 很好 桃花 事情 玩耍 得到 跳舞【《語(yǔ)文園地八》教案】相關(guān)文章:
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