音樂(lè)教案設(shè)計(jì)－－－唐照彬

音樂(lè)教案設(shè)計(jì) 唐照彬  內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 　　本部分內(nèi)容的表述框架 　　音樂(lè)表現(xiàn)要素 　　音樂(lè)情緒與情感 　　領(lǐng)域一：感受與鑒賞—— 　　音樂(lè)體裁與形式 　　音樂(lè)風(fēng)格與流派 　　演唱 　　演奏 　　領(lǐng)域二：表現(xiàn)—— 　　綜合性藝術(shù)表演 　　識(shí)讀樂(lè)譜   索音響與音樂(lè) 　　領(lǐng)域三：創(chuàng)造—— 即興創(chuàng)造 　　創(chuàng)作實(shí)踐 　　音樂(lè)與社會(huì)生活 　　領(lǐng)域四：音樂(lè)與相關(guān)文化—— 音樂(lè)與姊妹藝術(shù) 　　音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科 　　分學(xué)段的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 　　一、感受與鑒賞   感受與鑒賞是重要的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的有效途徑。良好的音樂(lè)感受能力與鑒賞能力的形成，對(duì)于豐富情感，提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康具有重要意義。教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)有獨(dú)立的感受與見(jiàn)解，幫助學(xué)生建立起音樂(lè)與人生的密切聯(lián)系，為終身學(xué)習(xí)和享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。     【內(nèi)容】音樂(lè)表現(xiàn)要素 　　【標(biāo)準(zhǔn)】1～2年級(jí) 　　感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。聆聽(tīng)歌聲時(shí)能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)。 　　能聽(tīng)辨童聲、女聲和男聲。 　　感受樂(lè)器的聲音。能聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音色，能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。 　　能夠感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。   【標(biāo)準(zhǔn)】3～6年級(jí) 　　對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。 　　能聽(tīng)辨不同類型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨其音色。在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。     【內(nèi)容】音樂(lè)情緒與情感 　　【標(biāo)準(zhǔn)】1～2年級(jí) 　　 體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。 　　 體驗(yàn)并說(shuō)出音樂(lè)情緒的相同與不同。   【標(biāo)準(zhǔn)】3～6年級(jí) 　　 聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。 　　 能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。     【內(nèi)容】音樂(lè)體裁與形式 　 【標(biāo)準(zhǔn)】1～2年級(jí) 　　 聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)走步、跳舞。 　　 能夠區(qū)別獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱、齊奏。 　　【標(biāo)準(zhǔn)】3～6年級(jí) 　　 聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。 　　 聆聽(tīng)不同體裁和類別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。 　　 能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。 　　能夠初步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式，能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年2～4首。     【內(nèi)容】音樂(lè)風(fēng)格與流派 　　【標(biāo)準(zhǔn)】1～2年級(jí) 　　 聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。 　　【標(biāo)準(zhǔn)】3～6年級(jí) 　　 聆聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè)，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等，了解其不同的風(fēng)格。 　　 聆聽(tīng)世界各國(guó)民族民間音樂(lè)，感受一些國(guó)家

【音樂(lè)教案設(shè)計(jì)－－－唐照彬】相關(guān)文章：

中班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)02-07

春曉音樂(lè)教案設(shè)計(jì)01-19

李偉彬的個(gè)人簡(jiǎn)歷04-25

可愛(ài)的動(dòng)物音樂(lè)教案設(shè)計(jì)08-25

音樂(lè)教案設(shè)計(jì)牧童謠08-26

小班音樂(lè)游戲教案設(shè)計(jì)02-04

陳彬睿的寒假作文04-25

王彥彬: 職業(yè)發(fā)展訪談05-04

賀清源太保王延彬,賀清源太保王延彬徐夤,賀清源太保王延彬的意思,賀清源太保王延彬賞析 -詩(shī)詞大全03-13

小班音樂(lè)活動(dòng)《洗澡》教案設(shè)計(jì)08-26