四年級復習課教案 修改病句

復習要求： 1、讓學生了解常見病句的類型。 　　　  2 讓學生掌握修改的方法。 　　  3、讓學生會使用常用的修改符號。 4、讓學生懂得修改病句的原則。 復習重點：指導學生按正確的方法修改病句。 復習難點：分析病句的病因。 復習時間：一課時 復習過程： 一、談話導入，引起興趣： 1、同學們，我們都知道，我們人需要有一個健康的身體，即使有一點點的不舒服，看起來也會少去很多活力。而我們的句子也是一樣的，只有正確的句子才會讓人讀懂，看著也舒服，而錯誤的句子不僅會影響我們的閱讀，而且還會鬧出很多笑話。下面我們一起來看一下這幾個句子（用PPt展示出病句鬧出的笑話） 2、剛才同學們讀著這些句子開懷大笑了，那肯定能找出這些句子錯誤的原因了，請幾位同學來說說。 3、同學們能夠準確地找出這些錯誤，看來你們都有一雙善于發(fā)現的眼睛，今天這節(jié)課就帶著你們這雙善于發(fā)現的眼睛來當一回病句醫(yī)生。 二、 熟悉病句類型，掌握病句修改方法： （一）、了解病句類型： 1、 用ppt出示以下一組病句：  ◆我有一次看見小軍經常到網吧上網。 ◆我喝了一杯牛奶和一塊蛋糕。 ◆現代信息技術這門課對我很感興趣。 ◆同學們都響應“人人動手，綠化祖國”。 ◆考試結束了，他首先第一個走出教室。 2、讓學生討論者幾個句子錯誤的類型。 3、歸納總結常見的六種病句類型：前后矛盾、重復啰嗦、語序不當、搭配不當、成分殘缺、關聯詞運用不當。（用ppt呈現） （二）掌握修改方法： 1、（師：一位好的醫(yī)生不僅能夠準確地判斷病因，而且還要能對癥下藥。我們修改病句也要求能夠運用正確的修改符號進行修改。）常見的有四種修改符號分別是：①刪：②調：③換④補       2、運用修改符號對第一組病句進行修改（采用小黑板的形式呈現，并且一、二兩組由老師示范，剩下的請學生上來改。 3、總結病句修改方法：通過以上的聯系，帶領學生總結病句修改的基本方法：① 讀：讀懂句子表達的意思。 ② 查：查出病因。 ③ 改：對表達不清楚的地方進行修改。  ④檢查：檢查修改后的句子是否完全正確。 4、根據總結的病句修改方法以及修改符號，讓學生做第二組病句練習，要求學生首先能夠判斷病句的類型，然后上臺改。 （三）、實踐題：“最佳病句修改小組”爭霸賽： 規(guī)則：進行三輪比賽，全班分為三大組。 第一輪：請學生做競賽題1-2題，看哪一小組做對一題或者兩題的人數最多。（對于答案主要是教師通過展臺展示出來） 第二輪：請學生做競賽3-6題，看哪組同學做對三題或者四題的人數最多。 第三輪：請學生做競賽7-10題，看哪組同學做對三體或者四題的人數最多。（這兩個環(huán)節(jié)后答案展示不能同于第一環(huán)節(jié)只是單純的靠老師在展臺上進行展示，而要挑幾位學生的練習上臺展示，這樣不僅能夠及時發(fā)現學生在修改病句中可能出現的問題，而且還能形成教師與學生的積極互動性。） （三）：學后總結，談談收獲： 請學生談談在學習了病句修改這堂復習課后有什么收獲，主要可以從掌握了病句修改方法、病句類型、病句修改符號這幾方面進行討論，以達到回顧課堂的效果。      

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