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人音版-小學(xué)音樂一年級下冊全冊教案（8）
游戲?qū)m 愉快的夏令營 教 學(xué) 目 標(biāo) 一、了解學(xué)生對本學(xué)期欣賞曲的熟悉程度�！ 《�、了解學(xué)生對×-、×、×節(jié)奏的掌握及運(yùn)用�！ ∪y試學(xué)生在本學(xué)期熟記并背唱其中兩首歌曲�！ ∷�、測試學(xué)生用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏及伴奏的能力�！ 〗� 學(xué) 內(nèi) 容 第一項內(nèi)容：插旗子 1.教師可指導(dǎo)學(xué)生自己觀察幾面旗子上寫的歌(樂)曲的名稱，回憶并試著唱出歌(樂)曲的片斷或主題。 2.聽教師播放歌(樂)曲，學(xué)生在自己課本的小旗子上寫出順序或涂上顏色。注意學(xué)生所涂的顏色要與帶有曲名的旗子相一致�！ �3.教師出示答案，學(xué)生互相查對，給予成績評定。 第二項內(nèi)容：拾貝殼 1.教師先讓學(xué)生分小組編創(chuàng)節(jié)奏，并要求編創(chuàng)的節(jié)奏有結(jié)束感�！ �2.學(xué)生自由練習(xí)。 3.每個學(xué)生都自編一條節(jié)奏，力爭與其他人不同，采用一人編創(chuàng)，小組同學(xué)齊模仿的形式進(jìn)行�！ �4.小組評定每個人編創(chuàng)的節(jié)奏，找出優(yōu)點(diǎn)與不足�！ 〉谌梼�(nèi)容：放風(fēng)箏 1.教師可帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)風(fēng)箏上的七首歌曲，方式也可以有學(xué)生建議�！ �2.分小組開展背唱歌曲的活動，每人選擇兩首歌，背唱給小組同學(xué)聽，由小組同學(xué)評定。評定可分：完整、比較完整、不完整三個等級。 第四項內(nèi)容：選一選、打一打 1.分小組進(jìn)行。先分別唱一唱三首歌�！ �2.討論用哪幾件樂器為其中一首歌曲伴奏。用什么樣的伴奏型比較合適？可以按同學(xué)選定的方式試一試，確定一組伴奏方式，由小組同學(xué)選唱其中一首歌曲，兩三名同學(xué)伴奏�！ �3.以小組的方式集體參加測試，看哪一組，演唱與伴奏協(xié)調(diào)一致，效果好。通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和協(xié)作精神�！ 〗� 學(xué) 建 議 一、本課可用兩課時完成�！ 《⒔處熆墒孪冗x擇安排錄音順序，進(jìn)行第一項內(nèi)容的測試。 三、教師改變學(xué)習(xí)方式和測試方式，可采用多方評價的方式開展，生評生、生評師、師評生使教學(xué)活動充滿生氣，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人�！ 〗� 材 分 析 本學(xué)期單元測試可安排兩課時完成。測試共有四項內(nèi)容。均以趣味化的游戲方式呈現(xiàn)。旨在調(diào)動學(xué)生參與的積極性。 第一項內(nèi)容：插旗子 是一個聽辨歌(樂)曲的練習(xí)。山谷里有若干面彩色小旗，旗面上分別寫著《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《鐵匠波爾卡》、《杜鵑圓舞曲》、《鴨子拌嘴》、《大象》、《大海搖籃》、《快樂的啰嗦》、《我的小雞》等本學(xué)期聆聽過的歌(樂)曲名稱。聽老師播放音樂，選擇旗子按順序“插”到山頭上去�！ 〉诙梼�(nèi)容：拾貝殼 是一個節(jié)奏聽辨、編創(chuàng)練習(xí)。沙灘上有幾種貝殼，貝殼上面分別有×-、×、×等節(jié)奏。聽教師或同學(xué)拍擊節(jié)奏，分別選擇貝殼排列起來�！ 〉谌梼�(nèi)容：放風(fēng)箏 放風(fēng)箏的同學(xué)每人唱了一首歌，請你從中選擇一首，并完整、準(zhǔn)確地唱出來，并指明演唱此歌的放風(fēng)箏同學(xué)，如果指證有誤，就再為大家演唱一首歌�！ 〉谒捻梼�(nèi)容：選一選，打一打 在課本上出現(xiàn)了三首歌曲的小圖，有《布谷》、《小雨沙沙》、《草原就是我的家》，請同學(xué)們自選一首歌曲，分小組討論，自選花叢中的打擊樂器邊唱邊為歌曲伴奏�！ ∵@四項測試內(nèi)容以夏令營的形式出現(xiàn)。旨在寓基礎(chǔ)知識和基本技能于趣味性游戲之中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，突出背唱、背奏歌曲及樂曲主題的能力，教師在進(jìn)行測試時，可采用小組方式開展學(xué)生之間的互評，使學(xué)生在愉快的氛圍中完成學(xué)業(yè)測試，使同學(xué)之間獲得更多的交流。【人音版-小學(xué)音樂一年級下冊全冊教案8】相關(guān)文章：
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