人音版-小學(xué)音樂一年級下冊全冊教案（1）

第一課 春 天 教 學(xué) 目 標(biāo)　　一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天�！　《�、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然�！　∪�、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方�！　∷�、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲。準(zhǔn)確地唱歌�！　〗� 學(xué) 內(nèi) 容　　聆聽《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求　　1.完整聆聽全曲�！　√崾荆簶非�中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽�！　�2.復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜�；蛴貌噬�筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看�！　�3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作�！　●雎牎缎⊙嘧印方虒W(xué)基本要求　　1.完整聆聽歌曲《小燕子》�！　√崾荆焊柚谐�出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?　　2.聽歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動作�！　�3.隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。　　表演《布谷》教學(xué)基本要求　　1.完整地感受歌曲的旋律，可提示學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長?　　2.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律�！　�3.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演�！　∽⒁猓焊枨�《布谷》借用布谷鳥歌唱的方式出示歌詞。課本上仍以□為四分音符的時值，表示旋律的高低、長短，給學(xué)生直觀的感受。教師可按照小黑板提供的樂譜進(jìn)行教學(xué)�！　”硌荨缎∮晟成场方虒W(xué)基本要求　　1.完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中精力聽歌曲�！　�2.再聽范唱。提示：雨能發(fā)出什么樣的聲音?可指導(dǎo)學(xué)生模仿小雨的聲音，歌曲中怎樣說的?視學(xué)生能力可將學(xué)生的創(chuàng)作組合成兩個部。 　　3.盡快用聽唱法學(xué)會歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。　　4.分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演�！　【巹�(chuàng)與活動1.這是課本提供的一組多層次節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的�！　�2.教師可啟發(fā)學(xué)生對風(fēng)、雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。也可根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動腦，主動參與，還可以分小組設(shè)計更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動、形象，千萬不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個小組設(shè)計的風(fēng)雨聲更形象、生動、有趣�！� 教 學(xué) 建 議  一、本課可安排兩課時完成�！　《�、教師可指導(dǎo)學(xué)生通過對“春天”萬事萬物的描述，提高學(xué)生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲�！　∪�、教師可調(diào)動現(xiàn)代化教學(xué)手段，選用春天的錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣。 　　四、教師應(yīng)采用各種方法，使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌。　　 教 材 分 析　　1.手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》　　《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲�！　〖s納森(1886～1956) 挪威作曲家。曾在德國學(xué)習(xí)音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據(jù)說在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當(dāng)時影片即興配音而作。 　　《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。由三個小圓舞曲組成�！　≡诤喍痰娜跖拈_始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動機(jī)為核心，運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機(jī)盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。 第二段以“l(fā)a”的長顫音開始。主旋律應(yīng)用了許多顫音，間雜著杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來飛去，一會兒在這個枝頭跳躍，一會 兒又在那個枝頭高唱，杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。 第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現(xiàn)了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。   　這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對比，加之手風(fēng)琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復(fù)了一次，最后第一段音樂再現(xiàn)，并結(jié)束在杜鵑鳥的鳴叫聲上，與樂曲的開始形成呼應(yīng)�！抖霹N圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象生動鮮明，深受人們的喜愛。 　　2.歌曲《小燕子》　　《小燕子》是故事影片《護(hù)士日記》中的插曲，自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬戶，成為孩子們喜愛的歌曲，多年傳唱不衰�！　「枨鸀槲迓晫m調(diào)式，4/4拍，兩個樂段，第二個樂段是第一個樂段的變化重復(fù)。歌曲遵循了語言的音調(diào)、節(jié)奏寫成，音樂語言淳樸簡練，口語化；歌曲幾次出現(xiàn)了附點(diǎn)音符，都巧妙地結(jié)合了語言的節(jié)奏、韻律，還有延音記號，后倚音的使用等，使得詞曲結(jié)合緊密。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談，唱起來朗朗上口，娓娓動聽。尤其作者在處理第二段歌詞時，不加停頓，將小女孩要把家鄉(xiāng)的新變化、新面貌一一告訴小燕子，力邀小燕子來做客的急切心情表現(xiàn)得淋漓盡致�！　「枨�以小女孩為主人公，動情地歌唱了祖國的新面貌，歌頌了社會主義建設(shè)日新月異的偉大成就。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺。 　　3.歌曲《布谷》　　《布谷》是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級進(jìn)為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點(diǎn)，給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。 　　4.歌曲《小雨沙沙》　　《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用了級進(jìn)、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會細(xì)心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自然。 　　歌曲符合語言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌。可啟發(fā)學(xué)生入情入境地表演。 附：歌表演動作說明開始位置：按座位兩人一組，一人扮“小雨”，一人扮“種子”。 音樂小節(jié) 歌詞 動作建議 圖示 第一段〔1〕—〔8〕 　　小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，　　種子種子在說話，在說話。 　　“種子”兩腳做單腿跪步蹲，雙手交叉放在胸前或撐在地面上，頭低下，作入土的種子。　　“小雨”兩腳做小碎步，雙手在身前有節(jié)奏地上下擺動，眼看“種子”，圍著“種子”走一圈。   〔9〕—〔11〕〔12〕—〔14〕 　哎呀呀，雨水真甜，　哎呀呀，我要發(fā)芽。 　 “小雨”在原地做〔1〕—〔8〕小節(jié)動作，“種子”頭慢慢抬起，微微搖動。 　　“小雨”動作同上，“種子”雙手手腕相靠，掌心相對，托在下巴處，作種子發(fā)芽狀。   第二段〔1〕—〔8〕 　　同第一段 　　動作同第一段〔1〕—〔8〕，“種子”雙手扮苗苗狀。   〔9〕—〔14〕 　哎呀呀，我要出土，　哎喲喲，我要長大。 　　“小雨”雙腳一小節(jié)一次提壓腳跟，同時雙手一小節(jié)向左，一小節(jié)向右拍手，“種子”慢慢地站起。     第二課 放 牧 　教 學(xué) 目 標(biāo)　　一、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化�！　《�、在音樂實(shí)踐活動中認(rèn)識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢�！　∪�、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。　　教 學(xué) 內(nèi) 容　　聆聽《牧童哪里去了》教學(xué)基本要求　　1.聽歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童到哪里去了》�！　�2.教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學(xué)習(xí)時光的教育。　　3.學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。　　聆聽《牧童》教學(xué)基本要求　　1.完整地聆聽歌曲《牧童》的錄音�！　�2.提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲�！　�3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒�！　【巹�(chuàng)與活動　　1.認(rèn)識雙響筒�！　√崾荆簽槭裁唇须p響筒，你能找出它的名字的由來嗎?　　2.探索。分小組敲擊，聽一聽，雙響筒兩邊的聲音有什么不同?能敲出什么樣的聲音?　　3.分小組用雙響筒敲擊出節(jié)奏，教師記錄下來，大家把每一小組編創(chuàng)的節(jié)奏連起來敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個有趣的名字，如：火車開了、小馬跑了等等。   雙響筒及演奏方法簡介　　雙響筒是打擊樂器(也是兒童節(jié)奏樂器)的一種，竹木體樂器，由空心的竹筒及木柄組成。演奏時，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè)，會發(fā)出高低兩種聲音。使學(xué)生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低，一側(cè)發(fā)音高�！　”硌荨赌镣�》教學(xué)基本要求　　1.啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲�！　�2.聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別

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