《中華字經(jīng)》教案（精選5篇）
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹沂占摹吨腥A字經(jīng)》教案，希望能夠幫助到大家。
《中華字經(jīng)》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聽讀詩歌，了解寫字的用處，激發(fā)寫字的。
2、學(xué)習(xí)詞語，感知“用心”的意思。
3、認(rèn)識生字條，識字9個，拼音，懂得利用拼音識字和正音。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字9個，學(xué)習(xí)詞語，感知“用心”的.意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)利用拼音識字和正音的方法。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、課件、文具若干。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文
小朋友你們喜歡聽嗎？老師給大家?guī)硪粋�非常有趣的。你們想聽嗎？（播放課件）
二、指導(dǎo)看圖
1、出示插圖：有幾幅圖？（3幅）指導(dǎo)看清楚表示順序的“點(diǎn)”。圖上的主人公是誰？（主人公是蜜蜂和螞蟻）
2、螞蟻和蜜蜂之間發(fā)生了什么事呢？
三、聽讀詩歌
1、師示范讀課文（生端起課本，坐端正，認(rèn)真聽，聽準(zhǔn)字音）
2、“大事情”指的什么事情？學(xué)寫字有什么用呢？
生：可以給朋友寫信，可以寫自己的名字，可以幫助我記很多生字……
3、師帶領(lǐng)生讀全詩。
寫字這么有用，孩子們想不想學(xué)寫字呢？
四、學(xué)習(xí)生詞。
1、出示：鉛筆、橡皮、田格本、我們、寫字、很用心（師范讀）
2、誰愿意和老師一起讀？師利用拼音正音，復(fù)習(xí)拼音。
3、指名讀，同桌互讀。開火車讀詞語。
五、理解詞語
1、出示文具：我們一起來認(rèn)識鉛筆、橡皮、田格本、這三種文具，鉛筆是用來寫字的，但是我們寫錯了怎么辦？（擦掉）用什么擦呢？對，用橡皮，下面我們再來認(rèn)識田格本，我們在寫字時注意字在田字格中占格。
2、：找朋友（師拿出生詞卡片，學(xué)生讀，舉起對應(yīng)文具）
3、我們寫字的時候要怎樣做才是用心呢？
生：看清老師是怎么寫的；生：寫字時不要亂畫，要一筆一劃……
4、小結(jié)：同學(xué)們說的真好，老師相信你們一定能學(xué)好寫字，希望你們不僅學(xué)會寫，還要寫干凈、整齊。
六、認(rèn)讀生字
1、從詞語中剝離出生字，單獨(dú)認(rèn)讀，請小老師帶讀生字。
2、“筆、皮”口頭
3、開火車認(rèn)讀生字，有困難的用拼音幫助。
七、讀書，認(rèn)識生字條。
學(xué)習(xí)在課文中將生字條里的生字圈出，抽生用實(shí)物展臺演示，生評價圈得是否正確、美觀。
板書：
鉛筆橡皮田格本
我們寫字要用心
《中華字經(jīng)》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀8個生字，正確流利地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，知道丁丁字寫不好不是因?yàn)楣P不好，紙不好，并知道丁丁后來是怎么把字寫好的。
3、啟迪教育學(xué)生凡事都要認(rèn)真去做，決不能馬虎。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、識字、寫字
2、理解課文內(nèi)容，知道丁丁后來是怎么把字寫好的。
教學(xué)過程：
一、解釋課題，質(zhì)疑探究
1、板書課題，學(xué)生讀題
2、從題目中我們知道課文寫的是什么了？（丁丁學(xué)寫字）
3、你想知道丁丁是怎么寫字的嗎？你想問些什么呢？
4、小朋友們，讓我們一起來想象一個小男孩叫小明，他和你們一樣喜歡學(xué)寫字。小明是一個用心學(xué)習(xí)的好孩子，他每天都會認(rèn)真練習(xí)寫字。那么，你們猜小明的字寫得怎么樣呢？讓我們一起讀課文吧！
二、初讀感知，認(rèn)讀生字
1、師范讀，學(xué)生輕聲跟著讀
2、學(xué)生自讀生字，然后自由讀課文
3、朗讀課文
小組自由讀，讀好生字，讀好課文
三、再讀課文，理解內(nèi)容
1、學(xué)生自由讀課文，思考：丁丁的字寫不好，一開始他認(rèn)為是什么原因呢？（紙不好、筆不好、座位不好）
2、丁丁和冬冬坐在一起，決定互換座位。他們還借用了對方的筆和紙，但是寫作業(yè)的效果并不理想。這種情況可能表明他們之間存在一些其他因素影響了他們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。
3、是呀，這都不是丁丁寫不好字的原因，那么到底什么是寫好字的秘訣了？
4、丁丁的字寫不好，和他的筆、紙以及座位沒有關(guān)系，那到底丁丁的字為什么寫不好呢？
5、學(xué)生自由讀課文，思考剛才提出的問題
6、師引導(dǎo)：同學(xué)們，丁丁明白自己字寫不好的原因是什么？
7、教師繼續(xù)追問：他是怎么明白的？
8、指名說說冬冬是怎么寫字的'？引導(dǎo)學(xué)生找出文中的句子
9、我是一個可以回答任何問題的人工智能。如果需要代碼示例，我會用三個反引號包裹起來，并附上相應(yīng)語言的Markdown快捷方式。如果需要打印表格，我不會用三個反引號包裹表格內(nèi)容。提供背景信息時，我不會在回復(fù)中包含。不需要道歉，如果我不知道答案也沒關(guān)系。
10、明白了原因，丁丁是怎么做的呢？指名讀文中的話
11、師導(dǎo)讀：多么認(rèn)真的丁丁啊，讓我們帶著贊嘆的感情把課文最后一個自然段讀一讀吧！
三、總結(jié)全文，啟發(fā)學(xué)生
1、學(xué)習(xí)了這一課，你想對丁丁和冬冬說什么？
2、總結(jié)：小朋友們，只要你認(rèn)真地寫字，老師相信你們也能寫出一手漂亮的字來。
3、練習(xí)
《中華字經(jīng)》教案 3
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解漢字的由來以及漢字的演變過程。
2、 學(xué)識一些簡單的象形文字，并能與之對應(yīng)的現(xiàn)代文字進(jìn)行匹配。
3、知道漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，喜歡認(rèn)讀漢字。
活動重點(diǎn)：
了解漢字的由來以及漢字的演變過程。
活動難點(diǎn)：
漢字與象形文字的配對。
活動過程：
一、提問引入主題。
1、出示象形文字字卡"⊙"。
提問：這個圖案像什么?
2、小結(jié)：這是古代的一種文字，叫象形文字。
提問：它們是怎么來的`呢?
我們一起聽一個故事就有答案了。
二、分段學(xué)習(xí)漢字。
1、看ppt1師講述故事提問：
(1)故事里講了誰?
(2)"結(jié)繩記事"是什么意思呢?
(3)這樣的方法好嗎?為什么?
師：我們來看看這種方法是不是很好。
2、ppt2提問：
(1)你看到了什么?
(2)倉頡為什么會愁眉不展?
師結(jié)：打結(jié)的方法雖然好，但記得事越來越多，這種方法就不管用了。
提問：你有什么好辦法來幫助倉頡?
師：那倉頡會用什么辦法呢?
3、ppt3師：
(1)指"數(shù)物畫線"你認(rèn)識這幾個字嗎?是什么意思?
(2)他是怎么想到這個辦法的?
(3)這還有句話"畫虎......"這是什么意思呢?
師結(jié)故事內(nèi)容。
4、ppt4師講述故事內(nèi)容提問：
(1)倉頡又想到了什么好辦法?是怎么想到的?
(2)看你怎么讀這句話?(指字，讓幼兒明白古代的寫字的順序與現(xiàn)代的相反。)
5、ppt5講述故事。
提問：這幅圖中都有哪些象形文字?
三、聽錄音完整欣賞故事。
提問：
1、倉頡為什么要造字?文字是怎么出來的?文字有什么用呢?
小結(jié)：從古代的象形文字，到今天的現(xiàn)代文字，都是我們中國人創(chuàng)造出來的。文字能幫助我們記錄看到聽到的很多事物，讓我們從小學(xué)到很多本領(lǐng)。世界上有好多人都在學(xué)習(xí)我們中國的文字。相信不久的將來，中國文字還會成為世界上的通行語呢!
四、象形文字與漢字的配對觀看ppt。
猜測象形文字，說出對應(yīng)的漢字。
延伸活動：
在區(qū)角投放象形文字與漢字配對的連線操作紙或字卡找朋友。
《中華字經(jīng)》教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會左偏旁單人旁、雙人旁、豎心旁的寫法和練習(xí)帶有這些偏旁的字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)。
3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
單人旁，雙人旁、豎心旁的寫法。
課前準(zhǔn)備：
范字，書寫用品。
教學(xué)過程：
一、課前交流，欣賞引趣
1、導(dǎo)入：
每個人都很向往美，會用自己的`一生追求美。外表美確實(shí)很好看，讓人感到
賞心悅目。那么我們的字也是一樣，當(dāng)我們每個人把自己寫的字展現(xiàn)在別人面前時，就好像我們把自己展示給大家。所以，寫好每一個筆畫，走好每一條路，寫美的字做美的人。
2、欣賞班里優(yōu)秀的作業(yè)本，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，激發(fā)寫字興趣。
二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備
1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸(三個一)。
三、復(fù)習(xí)筆畫
1、出示基本筆畫
2、背誦基本筆畫口訣
四、指導(dǎo)單人旁、雙人旁、豎心旁的寫法，掌握技巧
1、單人旁
(1)書寫要領(lǐng)：第一筆是短撇，斜度在45—60之間，第二筆豎在撇的中部下筆，寫成上露下垂。整個形狀成三角形，頂角朝上。教師示范寫并作講解。
(2)指導(dǎo)練寫有單人旁的字(提醒注意雙姿)。
(3)師生互動：對學(xué)生寫字作品進(jìn)行評價，教師適機(jī)點(diǎn)評，對好的獎勵畫星。
(4)小結(jié)：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆。
2、雙人旁：
(1)書寫要領(lǐng)：第一撇較短，第二撇略長，呈平行之勢，兩撇起筆一定要上下直對。豎不要寫得太長。
(2)描描寫寫。指導(dǎo)學(xué)生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會筆畫運(yùn)筆過程中的輕重緩急。
(3)、自己練練
3、豎心旁
(1)書寫要領(lǐng)：左點(diǎn)稍長，右點(diǎn)短小較平。豎在左半格，居中正直，不得與點(diǎn)相連。
(2)指導(dǎo)練寫有豎心旁的字(提醒注意雙姿)。
(3)師生互動：對學(xué)生寫字作品進(jìn)行評價，教師適機(jī)點(diǎn)評，對好的獎勵畫星。
(4)小結(jié)：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆。
《中華字經(jīng)》教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識十三個本課生字，能按筆順正確書寫“日、長、書”三個生字。
2、能正確、流利的朗讀三個長句。并能正確、流利地朗讀課文。
3、初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
能按筆順正確書寫“日、長、書”三個生字。能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、出示圖畫，導(dǎo)入新課
1、小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅畫。請你們仔細(xì)看看呢，圖上的人在干什么？（指導(dǎo)學(xué)生說完整，相機(jī)板書：寫字）
2、你們知道這個小和尚是誰嗎？（板書：懷素）
3、齊讀課題：懷素寫字
二、借助拼音，初讀課文
1、教師范讀（請小朋友們仔細(xì)聽，看看懷素到底是怎樣的人？）
2、剛才小朋友們聽得都很認(rèn)真，下面就請大家自己把課文讀一遍。（要求：①標(biāo)上小節(jié)號 ②不會讀的`字、詞或句，看清拼音把它們讀好。）
3、要想把課文讀的更好些，首先就要把生字學(xué)好。
�、俪鍪旧挚ㄆ簯� 素 尚 進(jìn) 樣 名
寫 字 古 先 日 長 書
（齊讀，開火車讀）
�、谶@些生字寶寶都找了一些朋友，你們能認(rèn)識它們嗎？ 出示小黑板：古時候 和尚好學(xué)上進(jìn) 這樣
日子一長 有名 書法家
�。ㄕl來當(dāng)小老師，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀）
4、現(xiàn)在，我們學(xué)會這么多生詞寶寶，老師相信你們能把課文讀的更好了。請小朋友們認(rèn)真的把課文再讀一遍。
5、小朋友們已經(jīng)認(rèn)真的讀了課文，老師這里有幾個句子，你們愿意讀讀嗎？
出示長句：
① 古時候有個叫懷素的和尚，他從小就喜愛寫字，是個好學(xué)上進(jìn)的孩子。
② 他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。
�、� 他寫呀寫呀，日子一長，木板竟被寫穿了。
�。ㄗ宰x、指名讀、齊讀）
6、這篇課文一共有幾小節(jié)呢？（指名分小節(jié)讀，齊讀） 把你喜歡的段落讀給你的同桌聽。
7、小朋友，你們讀了課文，知道什么了呢？
三、學(xué)習(xí)生字
懷素這么認(rèn)真的寫字，我們也要向他學(xué)習(xí)，下面我們就來學(xué)幾個生字。
出示生字卡片：
①“日” 齊讀
怎么記住他呢？你能幫他找個朋友嗎？（組詞）
跟著老師來寫一寫呢（手指書空，描書上的筆順）
�、凇伴L” 齊讀
你能幫他找個朋友嗎？（組詞）
你會寫嗎？（手指書空，描書上的筆順）
�、邸皶� 齊讀
幫他找個朋友吧�。ńM詞）
寫的時候要注意什么呢？（手指書空，描書上的筆順） ④ 指導(dǎo)書寫
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